物理教案-電流跟電壓、電阻的關(guān)系

1、物理教案一電流跟電壓、電阻的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道“電阻一定時(shí)，電流跟電壓成正比，電壓一 定時(shí)，電流跟電阻成反比” .2.使學(xué)生初步熟悉如何用電流表測(cè)同一 只電阻的電流及其兩端電壓，會(huì)用與待測(cè)電阻串聯(lián)的滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié) 待測(cè)電阻兩端的電壓.能力目標(biāo)1.使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)用控制變量法研究物理規(guī)律的思路 .2.進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生電路連接和有關(guān)電路的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力.情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望.2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度和刻苦鉆研的精神.教學(xué)建議教材分析在前三章的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把電路中的三個(gè)基本物理量電流、電壓、電 阻分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)，

2、而本節(jié)是一節(jié)建立電流、電壓、電阻三者關(guān)系的 課.采用控制變量法通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出當(dāng)電阻不變時(shí)電流與電壓的關(guān)系， 當(dāng)電壓不變時(shí)電流與電阻的關(guān)系.使學(xué)生初步建立了電流、電壓、電 阻的聯(lián)系.教法建議正確地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出電流與電壓和電阻的關(guān)系是重點(diǎn)，而做好 實(shí)驗(yàn)是難點(diǎn)也是關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮脱芯糠椒ㄕJ(rèn)真 完成實(shí)驗(yàn)，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，如分析電流與電壓的正比關(guān)系時(shí)，應(yīng)先算 出、，再算出、；分析電流與電阻成反比關(guān)系時(shí)，應(yīng)先算出， 再算出、，在語(yǔ)言文字的表達(dá)上只能說(shuō)成“當(dāng)電阻一定時(shí)，電流與 電壓成正比”而不能說(shuō)成“當(dāng)電阻一定時(shí)，電壓與電流成正比”同樣 地“當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比”不能說(shuō)成“電阻與

3、電流成反 比”.這是因?yàn)檫@樣才能正確地反映出：電壓是形成電流的原因；電 阻是導(dǎo)體本身的屬性與電壓、電流無(wú)關(guān).在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的邏 輯思維能力.教學(xué)設(shè)計(jì)方案 引入新課 前面我們學(xué)習(xí)了電流的概念，電流不但有方向，還有強(qiáng)弱，即大小.那么導(dǎo)體中通過(guò)的電流大 小與什么有關(guān)？由什么決定？今天我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題.問(wèn)題1電流產(chǎn)生的原因是什么？（電壓是產(chǎn)生電流的原因.）老師進(jìn)一步引 導(dǎo)，這就是說(shuō)，只有導(dǎo)體兩端存在電壓，導(dǎo)體中才會(huì)產(chǎn)生電流.沒(méi)有 電壓導(dǎo)體中不會(huì)產(chǎn)生電流.同學(xué)們從這一點(diǎn)可以猜想電流大小可能跟什么有關(guān)？ 導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端的電壓大小可能有關(guān)，電 壓大，電流可能大. 問(wèn)題2什么叫電阻？（電阻

4、是導(dǎo)體對(duì)電流的阻 礙作用大小.）教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生猜想，電阻大時(shí)，對(duì)電流的阻礙作用大，電流就不容易流過(guò)，對(duì)電流會(huì)產(chǎn)生影響，同學(xué)們從這一點(diǎn)可以猜想，電流大小還可能跟什么有關(guān)？電流大小還可能跟電阻有關(guān).以上我們的這些猜想對(duì)不對(duì)？只有靠實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證.下面我們就 用實(shí)驗(yàn)的方法探索電流跟電壓、電阻的關(guān)系.這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中電流限電壓的定量關(guān) 系，電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟電壓的定量關(guān)系；電壓一定時(shí)，導(dǎo) 體中的電流跟電阻關(guān)系.（2）使學(xué)生初步熟悉如何用電流表、電壓表測(cè)同一只電阻的電流及其兩端電壓，會(huì)用與待測(cè)電阻串聯(lián)的滑動(dòng)變 阻器調(diào)節(jié)待測(cè)電阻兩端的電壓.（3）使學(xué)生初

5、步體會(huì)多變量問(wèn)題的研究方法.（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生電路連接和有關(guān)電路的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操 作能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力.電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 （1）對(duì)照電路圖說(shuō)明原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（2） 邊示范連接電路邊介紹器材及其作用，說(shuō)明操作中的注意事項(xiàng).（3） 強(qiáng)調(diào)學(xué)生要觀察的現(xiàn)象：先后兩次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)及小燈泡亮度的差 別.（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后，表述觀察到的現(xiàn)象，分析原因，概括小結(jié).現(xiàn) 象用兩節(jié)干電池時(shí)燈泡亮，電流表示數(shù)較大，分析要點(diǎn)用兩節(jié)干電池比一節(jié)干電池加在燈泡兩端的電壓大.兩次所用燈泡不變，其實(shí)質(zhì)是保持電阻不變.燈泡亮?xí)r，電流表示數(shù)大，即通過(guò)燈泡電流大.小結(jié) 電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩

6、端的電壓大，通過(guò)其電流也大.這 個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明我們?cè)瓉?lái)的猜想“電壓大，電流也大”是正確的.實(shí)驗(yàn)二（1）觀察實(shí)驗(yàn)電路，說(shuō)明原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（2）提示學(xué)生應(yīng)注意觀察.先后兩次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)和小燈泡亮度 的差別.（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)后表述觀察到的現(xiàn)象，分析原因，概括總結(jié).現(xiàn) 象6. 3V燈泡較暗，電流表示數(shù)較小. 分析要點(diǎn)：6. 3V燈泡的 電阻比3.8V燈泡的電阻大. 同一電池（電壓不變）6. 3V燈暗一電阻大一電流小. 小結(jié) 電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻大，通過(guò)其電 流小.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明我們?cè)瓉?lái)的猜想“電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流和 它的電阻有關(guān)，電阻大，電流小”是正確的.總結(jié) 通過(guò)導(dǎo)體的電流大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體

7、的電阻這兩個(gè)因素有關(guān).我們對(duì)于一個(gè)物理現(xiàn)象的研究，不應(yīng)滿足于“變大、變小”這種初步認(rèn)識(shí)，還需 要進(jìn)一步探索研究，就是說(shuō)要知道電流與電壓、電阻的定量關(guān)系.從 上面實(shí)驗(yàn)可知：電流受電壓、電阻兩個(gè)因素的影響，如果電壓、電阻 同時(shí)變化，它們各自對(duì)電流的影響有互相加強(qiáng)或減弱的可能； 也有互 相抵消的可能，使我們無(wú)法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關(guān) 系.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？其?shí)，一個(gè)量受幾個(gè)因素影響的問(wèn)題，前面 的學(xué)習(xí)已經(jīng)遇到過(guò)了，大家回憶一下研究電阻的方法，導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)？我們是怎樣研究電阻與材料、 長(zhǎng)度、橫截面積關(guān)系的 呢？同種材料、同長(zhǎng)度的兩條導(dǎo)線電阻與粗細(xì)有關(guān)，同材料、同粗 細(xì)的兩條導(dǎo)線

8、與長(zhǎng)度有關(guān)，同長(zhǎng)度、同粗細(xì)的兩條導(dǎo)線電阻與材料有 關(guān).這種同材料、同長(zhǎng)度、同粗細(xì)的實(shí)質(zhì)就是有意將這些量固定， 每次只研究電阻與其中一個(gè)量的關(guān)系.與這種作業(yè)類似，我們?nèi)绾蝸?lái)研究電流限電壓、電阻的關(guān)系呢？應(yīng)該“固定電阻”單獨(dú)研究電流與電壓的關(guān)系或“固定電壓”單獨(dú)研究電流與電阻的關(guān)系.明確告 訴學(xué)生這種把一個(gè)多因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成多個(gè)單因素問(wèn)題的研究方法 是物理研究中極為有用的方法，下面我們遵循這個(gè)思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索1.電流跟電壓的關(guān)系 （1）讓學(xué)生分別畫出用電流表測(cè)電流、用電 壓表測(cè)電壓的單個(gè)電路圖，然后合并，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要連入滑動(dòng)變阻 器，完成完整的電路圖（再說(shuō)明每個(gè)元件的作用）（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前由

9、教師示范，邊演示邊講解注意事項(xiàng) 按電路 圖連接電路，先連接主干路，后連接支路.電路連接時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi).滑動(dòng)變阻器的電阻應(yīng)調(diào)到最大位置.電路連接檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān).（3）教師示范后，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，對(duì)學(xué)生提出具體要 求使用10的定值電阻，認(rèn)清元件.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使定值電阻R兩端的電壓成整數(shù)倍(如 IV、2V、3V).出示記錄表格，明確 實(shí)驗(yàn)后找學(xué)生填表. (4)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，排除故障.(5)實(shí)驗(yàn)完畢后，找兩組學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表內(nèi).U (伏)123I (A)第1組第2組引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)電流與電 壓關(guān)系及其成立條件，最后找

10、學(xué)生口頭表述.結(jié)論在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟電壓成正比.最后教師強(qiáng)調(diào)(1)實(shí)驗(yàn)條件一一電阻一定(2)要求學(xué)生記住并準(zhǔn)確表述正確結(jié)論.(3) U和I的含義U是R兩端電壓，I是通過(guò)R的電流.2.電流與電阻的關(guān)系研究方法和電路圖同上換用不同阻值的定值電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變組器，使電壓表讀數(shù)保持不變，將電阻值例應(yīng)的電流值填入下表.(找兩組學(xué)生代表上黑板填實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))V R( ) 5 10 15I (A)第一組第二組引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)變化規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)電流與電阻關(guān)系電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比.教師強(qiáng)調(diào)(1)實(shí)驗(yàn)條件電壓一定(2)要求學(xué)生記住結(jié)論.(3) I、R的含義：I是通過(guò)R的電流，R是導(dǎo)體本身的電阻.學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時(shí), 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.總結(jié)1 .電流跟電壓的關(guān)系一一電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比.2 .電流與電阻的關(guān)系一一電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比.板書設(shè)計(jì)第八章歐姆定律1 .電流跟電壓電阻的關(guān)系一、電流跟電壓、電阻的定性關(guān)系物理規(guī)律的研究途徑 1.猜想2 .實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 二、電阻一定，電流跟電壓的關(guān)系 1.實(shí)驗(yàn)條件電阻一定2.實(shí)