《登上企鵝島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、登上企鵝島教學(xué)設(shè)計(jì)課題登上企鵝島計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析登上企鵝島一課是三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文 。這篇課文寫的是一個(gè)少年兒童跟隨南極考察隊(duì)來到南極大陸的所見所聞。主要介紹了在企鵝島上看到的各種各樣的企鵝。生動(dòng)的描寫了企鵝的外形、種類、特點(diǎn)及生活習(xí)性。寫出了企鵝的有趣和可愛。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“盡管 可是”寫句子。3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個(gè)意思，從幾個(gè)方面具體來寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個(gè)意思，從幾個(gè)方面具體來寫的感受企鵝的可愛。2.了解

2、企鵝，激發(fā)對(duì)南極的熱愛與向往。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。交流資料課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、組織預(yù)習(xí)。仔細(xì)讀課文，不理解的詞語查字典，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。2.理解下列

3、詞語：覆蓋壯觀 未成年 彬彬有禮 驅(qū)逐 出境 軀體3.說一說自己最感興趣的句子。4.質(zhì)疑問難。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立即解決。比如：“乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球?！眲t可馬上解決。教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說明的飛行路線。2.教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。思考題：（1）這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？（2）這個(gè)自然段主要寫什么？（3）這個(gè)自然段的第1句話和寫“企鵝”有什么關(guān)系？ 1、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們提出

4、不理解的地方。學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是登上企鵝島，課文內(nèi)容主要寫什么？（寫我在南極洲看到企鵝的情況。）細(xì)讀課文1、2自然段。1.學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么？（1）時(shí)間、地點(diǎn)；（2）從北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。）議論。思考題：（1）這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？（2）（寫“我”想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。）讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣 第二課時(shí)一、細(xì)讀課文第3自然段。1、指名讀課后練習(xí)題1，教師在學(xué)生議論的過程中，著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：（1）島上有哪三

5、種企鵝？它們各有什么特點(diǎn)？（2）讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是?。浚?）這個(gè)自然段主要寫什么？學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是“我”看到的？哪些內(nèi)容是“我”聽到的？ 3.學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題，學(xué)生分小組邊讀邊議，然后全班討論。通過看，“我”了解到企鵝的什么情況？這個(gè)自然段主要寫什么？先帶著第1、2問讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。（金企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶兒企鵝，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮的。阿德雷企鵝，它很兇猛，叫聲像毛驢。）在討論過程中順勢(shì)解決“驅(qū)逐出境”的意思。（寫我在企鵝島看到了三種企鵝。）讀后進(jìn)行議論。（小企鵝換過一次毛就可以下海捕食，換過第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。）（寫小企鵝換過二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。）抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表