最新小班下學(xué)期班務(wù)工作計劃范文

1、最新小班下學(xué)期班務(wù)工作計劃范文一、班況分析1、概況本班現(xiàn)有幼兒25名，其中男孩15名，女孩10名。經(jīng)過半年的集體生活，在 生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、 衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒 歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集 體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面, 孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構(gòu) 建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。2、本班特點及主要表現(xiàn)優(yōu)勢表現(xiàn)1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，

2、用簡短的語句表達自己的意思。2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。4）對新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識。5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。6）大部分幼兒已學(xué)會了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。弱勢因素分析1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫 下衣服，但不是很會整理衣服。3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。4）自我意識的萌芽

3、使幼兒具有很強的個性，容易發(fā)生沖突。5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。3、個別幼兒情況1）個別幼兒屬過敏性體質(zhì)，對飲食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供 幫助。2）個別幼兒出現(xiàn)超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓(xùn)練等。3）個別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象。4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。5）個別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護他。4、家長情況平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的 教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老

4、人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。5、班內(nèi)成員分析我班三位老師，其中我做為班長工作經(jīng)驗雖然不是十分豐富，但我工作認真， 能夠勇于承擔(dān)班里的各項工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要 求。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔(dān)各種教育 活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作， 但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有 較強的操作能力。二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標1、重點做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的常規(guī)

5、習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒 愉快的情緒，喜歡上幼兒園。三、各方面的具體內(nèi)容要求（-）對園計劃的貫徹1、按時參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、按時完成各項計劃。3、努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。（二）家長工作首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯(lián)系冊、半日開放等活 動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理建議，在家長 的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。（三）班級目標管理1、入園管理。正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對 教師的信任。2、常規(guī)管理。根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育狀況確定目標

6、。將管理目標和班級比劃的制定聯(lián)系起來。保證按照小班常規(guī)管理的原則實施計劃。四、本學(xué)期將采取的具體措施1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在環(huán)境布置方面, 顏色鮮艷，采用小動物圖案，使幼兒喜歡并通過環(huán)境布置的簡單情節(jié)進行“移 情”例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。班里布置娃娃家績及一個建筑區(qū)，其 他玩具的擺放不再分割區(qū)域，這樣既照顧了幼兒的安全，乂使幼兒更便于和小朋 友進行交往，同時滿足幼兒注意時間短，常更換玩具的需要。2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培 養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得

7、為什么要這樣做。例 如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼 兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒 及時獲得“我學(xué)會了 ”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進幼兒體格 的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的 變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周 圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對 事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。5、抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán) 境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡 單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整