二年級語文上冊 最后一片樹葉 1教案 冀教版 教案

1、最后一片樹葉教學目標1.知識目標:(1)會認9個生字，寫好田字格里的8個生字。(2)了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了等詞語的意思。2.能力目標(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)培養(yǎng)學生閱讀自然常識類文章的興趣。(3)續(xù)編故事，開展學生的想象能力和表達能力。教學重、難點知道課文中鳥兒與樹葉的對話的含義，培養(yǎng)學生閱讀自然常識類文章的興趣。教學設計：第一課時教學過程設計說明談話導入秋風緊了，樹枝上只剩下最后一片樹葉，一只小鳥飛過來，吱吱喳喳地和它說起了悄悄話，你想知道他們在說些什么嗎？趕緊翻開課本，去看一看吧！教師用語言創(chuàng)設一種情境，吸引學生迅速地進入到課文之中，在強烈的好奇心驅(qū)使下，學

2、生興味盎然地讀課文。初讀課文，識記生字1同學們試著讀課文，把不認識的字圈出來，并用選擇自己喜歡的方式去記住它。學生按照自己的方法邊讀邊識字，教師要關注識字較差的學生2小組內(nèi)檢查生字，誰認對了，就獎勵他“識字星。3檢查學生讀課文的情況，互相評議。用自己的方法識字，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作意識，并樹立起良好的學習風氣，培養(yǎng)孩子的識字習慣。利用評價機制，使學習變成樂事。讀中感悟，理解課文1你們讀懂了什么？還有什么不懂得地方，可以向教師提出問題。不快樂快樂樹葉在開場的時候為什么不快樂呢？后來又為什么快樂了起來？你是從課文當中的哪些句子看出來的？2引導學生在小組里讀文交流，再仔細讀讀，你讀懂了什么？

3、A：理解小樹在開場的時候為什么不快樂？B：體會小鳥說的話，明白樹葉為什么又快樂了起來。3根據(jù)學生理解的情況，師生解疑。4教師指導學生有感情地朗讀。嘆息發(fā)愁疑心，聽的出神快樂的跳舞抓住情感的變化，讀出相應的語氣。相信學生能學會，通過小組交流解疑后，教師在相應地引導學生理解疑難，抓住重點、難點的地方加以引導。讀中感悟樹葉情感的變化，讓學生從整體上把握全文。第二課時教學過程設計說明續(xù)編故事1樹葉寶寶藏在樹媽媽的懷抱里，終于躲過了寒冷的冬天，到第二年的春天，又發(fā)生了怎樣的故事呢？請展開你想象的翅膀，編一編，之后講給你的同學聽聽，注意語句一定要通順。課后寫在小本本上。2小組內(nèi)交流，互相評價。3在“續(xù)編故事小展臺上展示自己的故事，讓師生們共同作出評議。同學們編的故事真有意思，教師也想起了兩句話，想送給大家作為獎勵，“樹高千尺，葉落歸根。倦鳥知返，游子思親。通過續(xù)編故事，讓學生的思維在理解了課文之后，得以進一步延伸。同時在續(xù)編故事的過程中也可以鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生獨立思維的能力。此外，還可以為學生創(chuàng)造一個張揚自我個性的舞臺。增大學生與課文相關信息的攝入量，豐富學生的知識庫。拓展延伸小鳥幫助最后一片樹葉也找到了快樂，請問小朋友們在什么地方找到過快樂？說一說，和大家一起分享吧！課文與學生的生活相聯(lián)系，在學生心中建立起大語文觀，讓他們覺得學習語文，是與自己的生活嚴密相關的。記憶字形，指導