《楓橋夜泊》等詩三首教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?楓橋夜泊?等詩三首教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1學(xué)會本課3個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。背誦課文。3培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的才能，體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)對古詩內(nèi)容的理解，想象詩中所描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1掌握本課中的生字、新詞和重點(diǎn)詩句。2通過吟誦，體會?楓橋夜泊?所描寫的景，體會作者心情。3學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法，體會思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1唐詩是我國古代詩歌開展的頂峰；成為我國珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白

2、、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學(xué)會背誦不少唐詩，誰愿意背一首？2簡介三位作者及時(shí)代背景。二、預(yù)習(xí)課文1按照預(yù)習(xí)要求分小組進(jìn)展預(yù)習(xí)。2說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景，作最喜歡哪一首？哪一句？說說為什么？三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1讀古詩，正音。2理解詞語。3交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4質(zhì)疑問題。四、學(xué)習(xí)?楓橋夜泊?1理解題目?！皸鳂蚪淮耸裁?？地點(diǎn)夜：夜晚；泊：停泊；楓橋夜泊：夜晚把船停泊在楓橋邊。2老師配樂范讀。3反響預(yù)習(xí)情況。4指名朗讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)全詩。1齊讀。2逐句重點(diǎn)理解詞語。3詩人看到了什么、聽到了什么？4詩人因何而愁呢？5引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說這首詩所描寫的風(fēng)光。6詩寫景的目的是

3、為了抒情，那么從詩人當(dāng)時(shí)的心情，體會抒發(fā)了什么思想感情？分組討論7指導(dǎo)有感情地朗讀。五、學(xué)習(xí)?別董大?根據(jù)學(xué)習(xí)?楓橋夜泊?的學(xué)習(xí)方法，掌握自學(xué)方法，自學(xué)?別董大?。1小組討論后，老師指導(dǎo)，師生共同總結(jié)。2簡介作者及時(shí)代背景。3弄清題目的意思，準(zhǔn)確地理解詩意。4先同座互相讀講，再指名逐句讀講，有講得不準(zhǔn)確的，老師酌情指點(diǎn)。5把四句詩連起來講，體會詩人的思想感情。6練習(xí)有感情地朗讀。7練習(xí)背誦。六、總結(jié)1這兩首詩分別寫的是什么？用自己的話說說理解，這兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2有感情地朗讀課文。七、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2背誦?楓橋夜泊?和?別董大?。3根據(jù)詩意，發(fā)揮想象，進(jìn)展情境描寫

4、或繪畫。附：板書第二課時(shí)教學(xué)目的：1理解?暮江吟?內(nèi)容，認(rèn)識作者所描寫的景物有何特點(diǎn)，抒發(fā)了怎樣的情感。2讀準(zhǔn)字音，理解詞意詩意。3背誦古詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1背誦?楓橋夜泊?和?別董大?。2說說這兩首詩的意思和作者所表達(dá)的思想感情。3回憶學(xué)習(xí)古詩的方法。二、學(xué)習(xí)?暮江吟?1按以上方法小組自學(xué)。2交流討論1作者及寫詩背景。2說說對題目的理解。3說說你讀懂了什么？你最欣賞哪一句？4通讀全詩，逐字逐句讀懂詩意，用自己的話說說詩意。5考慮并討論：這首詩哪幾句是寫景？哪幾句抒情？表達(dá)了什么樣的思想感情？運(yùn)用了什么修辭手法？用筆在書上把你認(rèn)為重要的句子畫下來。3正確，流利，有感情地朗讀古詩并背誦。4根據(jù)詩人描繪的意境，小組共同討論畫一幅畫。三、課堂討論1自由朗讀這三首詩，考慮有哪些一樣或相似之處？2你最喜歡哪一首？為什么？