四川省綿陽南山中學(xué)11-12學(xué)年高一語文10月月考試卷【會(huì)員獨(dú)享】

1、南山中學(xué)高2014級(jí)2011年秋季10月月考語文試題 第一卷（選擇題：20分）一、選擇題（每題2分）1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（ ）A、寥廓(liáo） 紙屑（xuè） 遒勁（jìn） 重創(chuàng)（chuàng） 瞋視(chn)B、巷道(hàng） 長(zhǎng)篙（ho） 漫溯（sù ） 青荇（ xìng ） 濡染（rú）C、羅綺(q) 碾米（nin） 謁見（yè ） 跫音(qióng) 似乎(shì)D、頹圮(p） 悄聲（qio） 發(fā)酵（jiào） 忤逆（w） 自怨自艾(y&

2、#236;)2、下列詞語書寫都正確的一組是（ ）A、凌侮 沉珂 蒿草 詳實(shí) 經(jīng)典 侯車室 山島悚峙B、荊棘 瓦菲 崢嶸 惆悵 賦予 挖墻腳 提要鉤玄 C、忸怩 諂媚 簫瑟 凋敝 蔓延 計(jì)時(shí)器 綠草如蔭D、蒼桑 百舸 精采 斑斕 漁翁 名信片 輕歌慢舞3、下列語句中加點(diǎn)熟語的使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B、登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。C、燭之武一身孤膽闖虎穴，在秦營(yíng)里大義凜然，視死如歸，巧舌如簧，最后

3、說服秦君撤軍，真可謂：三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。D、國(guó)慶期間，為打造“和諧綿陽”“平安綿陽”，我市加大了社會(huì)治安的維護(hù)力度，但由于警力不足，在警員調(diào)配上往往力不從心，捉襟見肘。4、下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，而且還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)人民的深深同情。B、詩人非常善于用樸實(shí)的語言來繪景寫情，使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。C、左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，相傳為魯國(guó)史官左丘明所作，主要記載了東周前期大約240年左右各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的大事。D、 語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng)，學(xué)生在

4、這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、用丁香結(jié)來象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，如李商隱的代贈(zèng)詩中就有過“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”的詩句。B、胡適說徐志摩的人生觀里只有三個(gè)詞：一個(gè)是“愛”；一個(gè)是“自由”；一個(gè)是“美”，的確是一語中的。C、徐志摩死亡的噩耗傳出，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！”D、再別康橋中，作者用新娘來比喻金柳，顯得艷麗嫵媚，表達(dá)了作者無限歡喜和眷戀的感情。6、依次填入下面橫線上的語句，與上下文銜接最緊的一組是（ ）有時(shí)，外面下著雨心卻晴著；又有時(shí)，外面晴著心卻

5、下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味，_。我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，_在這綠色和黃色的背后，又銜接著一片無邊無際的藍(lán)色湖水。a、心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨；b、心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴；c、草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花d、一壟壟黃燦燦的油菜花生長(zhǎng)在草灘上A、 a d B、 b c C、 a c D、 b d二、閱讀下面文言文，完成710題。（8分）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之，曰：“日以盡矣。荊卿豈無意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽?！鼻G軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也。今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)

6、秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之。請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉，嘉為先言于秦王，曰：“燕王誠(chéng)振畏，慕大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?7、下列加點(diǎn)的詞語解釋不正確的是A、太子遲之

7、遲：認(rèn)為晚了 B、終已不顧 顧：顧惜C、比諸侯之列 比：并，列 D、厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉   遺：贈(zèng)送8、下列句中加點(diǎn)的字的意義與用法都相同的是A、慕大王之威 頃之未發(fā) B、又前而為歌曰 夜縋而出 C、燕王拜送于庭 佚之狐言于鄭伯曰 D、荊軻有所待 失其所與，不知9、下列句中加點(diǎn)字所含的文言現(xiàn)象與其余三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A、今日往不反者，豎子也 B、日以盡矣,荊卿豈無意哉C、及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封 D、燕王誠(chéng)振怖大王之威10、下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是例：太子及賓客知其事者A、夫晉，何厭之有 B、父母宗族皆為戮沒C、敢以煩執(zhí)事 D、遂率子孫荷擔(dān)者三夫第二卷（80分）（

8、請(qǐng)將以下答案工整地寫在答卷上）三：（17分）11、翻譯下列句子：（6分）（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（3分） （2）(荊軻)前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之,使畢使于前?！?12、閱讀下列兩首詞，完成試題（6分）卜算子·詠梅陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子·詠梅毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（1）兩首詞都寫到了“梅”，請(qǐng)分別歸納概括“梅”的特征。（2分）

9、（2）兩首詞借梅的形象分別抒發(fā)了什么感情？（4分） 13、名句默寫（5分，一題一分）（1）毛澤東沁園春 ·長(zhǎng)沙中從仰視和俯視角度寫景的句子是_ 。 （2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，_，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（3）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（4）一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光， 。（5）其身正, _；其身不正，_。四、閱讀下面一篇文章，完成1417題（16分）草堂詩魂細(xì)雨蒙蒙，落葉飄飄。當(dāng)我來時(shí)，又是茅屋為秋風(fēng)所破的季節(jié)。老天像有意在營(yíng)造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊(yùn)“文章憎命達(dá)”!茅屋而草堂，草堂而杜甫。草堂，這絕代詩圣生命的一大棲息處

10、，這和著一個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代、一個(gè)偉大靈魂沉吟的處所杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公園。草堂公園由大廨、詩史堂、工部祠和柴門等景觀組成，給成都人一個(gè)清幽的休息場(chǎng)所，也給遠(yuǎn)方慕名而來的游客以精神的慰藉。設(shè)施是對(duì)過往的紀(jì)念，也是對(duì)現(xiàn)在的經(jīng)營(yíng)。只是草堂，作為一個(gè)詩人藝術(shù)生命的凝結(jié)處，作為中國(guó)文學(xué)史的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)，作為一段歷史的觀象臺(tái)，太有特點(diǎn)了，情緒也太濃重了?！扒锶f歲名，寂寞身后事”，讀清人顧復(fù)初的“異代不同時(shí)，問如此江山，龍盤虎臥幾詩客；先生亦流寓，有長(zhǎng)留天地，月白風(fēng)清一草堂”那副對(duì)聯(lián)，更讓人噓唏不已。草堂的文化意義與杜甫在世時(shí)命運(yùn)的反差也太大了。然而，又讓人堅(jiān)信只要確實(shí)燦爛過，也就注定會(huì)占有輝

11、煌。草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時(shí)此際的草堂在訴說什么呢？從開元到天寶，壯游，三吏三別，北征，秋興八首直到茅屋為秋風(fēng)所破歌，一代詩史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價(jià)值所在。舍此，我們又何以了然在一個(gè)大起大落的時(shí)代里，有一個(gè)愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！這些是不必說的。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人的用世之志與命運(yùn)悲劇。這正是“文章憎命達(dá)”的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反。中華傳統(tǒng)，士人總有一份天下之志、用世之心

12、，更何況出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒寫人生抱負(fù)：“甫昔少年日，早充觀國(guó)賓”，“自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳?！彼Ｍ怀錾骄驼紦?jù)要津，而且充滿理想色彩要讓君王趕上傳說中的堯舜，要使全國(guó)民風(fēng)淳樸敦厚。志莫大焉！然而，命運(yùn)總是跟人開玩笑，歷史也總在捉弄志士仁人。由開元到天寶，張九齡罷相，李林甫上臺(tái)，唐王朝也已今非昔比，賢能之人想說什么做什么都已不可能了。這是國(guó)家的不幸，時(shí)代的不幸，也注定了杜甫一生宏圖大志的落空。肅宗即位后，杜甫表面上擁有一官半職，比如左拾遺、華州司功參軍、工部員外郎，而實(shí)際上卻難有作為，薪俸也不足以養(yǎng)家。離開中原后，其行跡大略是同谷錦城一夔州一潭州，同時(shí)他

13、的生命也如一片黃葉飄到了盡頭。可是，他的詩作卻從此更加如長(zhǎng)河激浪，深潭照物，映現(xiàn)出一代河山的風(fēng)云、生靈的狀貌。它們?nèi)珑?，如鼓，回響在中華歷史的長(zhǎng)空。杜甫的命運(yùn)就這樣確定了，杜甫的歷史角色及其創(chuàng)作成就也就這樣確定了。這時(shí)我們?cè)僖魑睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌的詩句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的遭際，在詩圣眼中已不算什么了，此時(shí)他所想的只是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，苦寒到此已極矣，而憂患、仁慈至此亦已極矣!杜甫之胸懷，杜甫之心地足以光照日月!“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，或者說經(jīng)邦濟(jì)世，要的不就是這種德與才么?但是，風(fēng)雨飄搖中的唐王朝拋棄了杜甫，而歷史卻于風(fēng)雨飄搖中造就了另一個(gè)杜甫。這究竟是杜甫的不幸，還是杜

14、甫的幸運(yùn)呢?歷史總是把一份生命的樸素，讓人咀嚼得百味叢生。流連一番，天色已晚，該走了。細(xì)雨依然。14、從文中看，“草堂的文化意義”指的是什么?(3分) 15、從文章第四段看，“草堂在訴說什么呢?”請(qǐng)根據(jù)文意概括回答。(3分) 16、這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比?請(qǐng)任選四例作答。（4分） 簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。（2分） 17、下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)A、文章通過分析茅屋為秋風(fēng)所破歌的詩句，鮮明地揭示了杜甫在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，不顧個(gè)人生活的苦寒，關(guān)注國(guó)事，心憂蒼生的偉大胸懷。B、作者借用顧復(fù)初的對(duì)聯(lián)抒發(fā)參觀杜甫草堂的感慨，擇取杜甫著名詩句闡述詩人的理想與情懷，引用貼切，增強(qiáng)了文章

15、的表現(xiàn)力。C、圍繞“文章憎命達(dá)”這一中心，文章深入探討了偉大詩人杜甫壯游，三吏三別，北征，秋興八首以及茅屋為秋風(fēng)所破歌等詩的歷史意義。D、文章以寫景和交代游蹤開始，接著點(diǎn)明主旨，然后分別從草堂引發(fā)的觀感、杜甫人生藝術(shù)道路兩個(gè)方面展開敘述，最后以寫景和交代游蹤作結(jié)，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。E、文章用“如長(zhǎng)河激浪，深潭照物”形容杜甫詩歌波瀾壯闊、想像奇特的浪漫色彩，用“如鐘，如鼓，回響在中華歷史的長(zhǎng)空”形容杜甫詩歌超越時(shí)空的現(xiàn)實(shí)意義。五、語言的實(shí)際運(yùn)用：（7分）18、高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；

16、句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。(4分) 雨巷 康橋 橘子洲 大堰河例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情?_19、根據(jù)下面所提供的詞語，組成一副七字的對(duì)聯(lián)。注意上下聯(lián)的順序（3分） 治學(xué) 讀書 蜂 燕 釀蜜 銜泥 誠(chéng)似 當(dāng)如上聯(lián)：_,下聯(lián):_ 六：作文（40分）請(qǐng)以“又是 飄香時(shí)”為題，寫一篇800字左右的記敘文。要求：書寫工整，卷面整潔，不得套作。答案 1、A(A紙屑xiè 遒勁 jìng 重創(chuàng)chung B長(zhǎng)篙go C似乎sì D 悄聲qio )2、B（A項(xiàng) 沉疴 候車室 山島竦峙 C項(xiàng)“簫瑟” 中的“簫” 應(yīng)寫作“蕭”， “

17、綠草如蔭”的“蔭”應(yīng)為“茵”D項(xiàng)“蒼桑” 中的“蒼” 應(yīng)寫作“滄”，“精采”的“采”應(yīng)為“彩”，“名信片”的“名”應(yīng)為“明”，“ 輕歌慢舞” 中的“慢” 應(yīng)寫作“曼”。）3、D（A項(xiàng)“風(fēng)華正茂”不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”：B項(xiàng)望文生義，“指點(diǎn)江山”的意思是評(píng)說國(guó)家大事；C項(xiàng)“巧舌如簧”貶義詞。用于贊美燭之武論辯技巧高超不妥。D項(xiàng)“捉襟見肘”：拉一下衣襟就露出胳膊肘。形 容衣服破爛，生活貧困。也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來。）4、B。（A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)“該詩不僅”C項(xiàng)“大約”與“左右”，不能同時(shí)使用。D項(xiàng)“素養(yǎng)”與“學(xué)習(xí)”不搭配）5、C。（A項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)多余，應(yīng)刪除；B項(xiàng)中，兩個(gè)分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“

18、美”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，冒號(hào)只能管到這里。D項(xiàng)中新娘和金柳應(yīng)加引號(hào)。）6、C 7、B顧：回頭 8、D 都是“所”+動(dòng)詞結(jié)構(gòu) 9、C “函”名詞活用為狀語，其余的都是通假字 10、D 例句與D項(xiàng)是定語后置句11、（1）現(xiàn)在它已把鄭國(guó)當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界。如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)從哪里取得它所企求的土地呢？（關(guān)鍵詞，踩分點(diǎn)：封、肆、闕）（2）（荊軻）上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區(qū)的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！保P(guān)鍵詞，踩分點(diǎn)：謝 、鄙、假借）12、特點(diǎn)：陸 游：寂寞凄涼、飽受摧殘 毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。 情感：陸游的詞以梅自喻，托梅言志，抒發(fā)了詞人獨(dú)標(biāo)