云霞：第4課：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案

1、第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)主備課人：建偉、云霞備課時(shí)間：11月18日上課時(shí)間：11月22日課標(biāo)要求：知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，了解羅斯福新政，理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影 響。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解和掌握1929 1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)羅斯福新政。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì) << 國(guó)家工業(yè)復(fù)興法的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資 本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史 人物的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀1、學(xué)習(xí)羅斯福堅(jiān)忍不拔、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。2、認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn):1、19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)2、羅斯福新政 教學(xué)難點(diǎn):2、

2、羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度。教學(xué)過(guò)程:、課前三分鐘育人:“溫公警枕”的故事。、教學(xué)設(shè)計(jì):（一）學(xué)前習(xí)舊:1、第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)召開(kāi)了哪些國(guó)際會(huì)議？形成了什么體系？（二）導(dǎo)入新課:凡爾賽一華盛頓體系的建立，暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾， 使世界 處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。穩(wěn)定促進(jìn)了資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的短暫的繁榮。 在繁榮之下卻我們就蘊(yùn)藏著嚴(yán)重的危機(jī)。這是個(gè)什么樣的危機(jī)呢？各國(guó)是如何應(yīng)對(duì)的？今天, 來(lái)學(xué)習(xí)這一課。（三）依標(biāo)自學(xué):、經(jīng)濟(jì)大危機(jī):時(shí)間: 爆發(fā)地點(diǎn)：（國(guó)家） 特點(diǎn): 影響:、羅斯福新政:時(shí)間:目的:中心措施:，實(shí)行。作用:（四）小組交流:學(xué)生討論

3、交流。（五）教師引導(dǎo)分析:1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的原因:關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字。教師出示結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解。資本家生產(chǎn)資料私有*追求利潤(rùn)*盲目生產(chǎn).產(chǎn)品過(guò)剩。教師強(qiáng)調(diào)：在這一過(guò)程中，政府的不干預(yù)政策促使經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的迅速到來(lái)。2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的相關(guān)圖片， 并展示美國(guó)人民游行示威圖，引導(dǎo)學(xué) 生歸納總結(jié)。人民群眾深受其害，失業(yè)劇增。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了政治危機(jī)，資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，政局動(dòng)蕩。它是 整個(gè)資本主義制度的危機(jī)。3、羅斯福新政的根本目的、創(chuàng)新之處(特點(diǎn))教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自學(xué)新政的目的、內(nèi)容和影響。在學(xué)生回答的基礎(chǔ) 上，教師強(qiáng)調(diào):(1) 新政的目的

4、是在資本主義制度的內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干 預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它是在資本主義制度的內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整， 并不是改變 或推翻資本主義制度。所以新政的根本目的是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治， 鞏固資本主義 制度。(2) 新政的內(nèi)容:A整頓銀行體系:B加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)C調(diào)整農(nóng)業(yè):國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)(這是新政的創(chuàng)新之處)D以工代賑:教師可以讓學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)危機(jī)前，美國(guó)的政策。將這兩種不同的政策進(jìn)行對(duì) 比，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為直觀具體的形象思維，突破教學(xué)難點(diǎn)。習(xí)舊知：(聯(lián)系對(duì)比)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)列寧新經(jīng)濟(jì)政策和中國(guó)的改革開(kāi)放。列寧的新經(jīng)濟(jì)政策和中國(guó)的改革開(kāi)放都是社會(huì)主義性質(zhì)的改革。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中 又有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這也是改

5、革的創(chuàng)新之處，是創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義的改革。(3) 引導(dǎo)分析：新政的影響?引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩方面來(lái)理解新政的影響。積極作用:A. 使美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善B. 使美國(guó)資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展C. 使資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)D. 使美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)在世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義:消極影響:經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度固有的矛盾，羅斯福新政不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì) 危機(jī)。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)歷史上沒(méi)有改變社會(huì)性質(zhì)的成功改革:1、羅斯福新政2、列寧的新經(jīng)濟(jì)政策3、中國(guó)鄧小平的改革開(kāi)放特點(diǎn)：都沒(méi)有改變社會(huì)的性質(zhì)，但都促進(jìn)了本國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。4

6、、拓展延伸:羅斯福新政的啟示?在學(xué)生自由發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)。A、面對(duì)危機(jī)或困難，要順應(yīng)形勢(shì)，結(jié)合實(shí)際，不斷改革，大膽創(chuàng)新。B、我們要堅(jiān)持改革開(kāi)放，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷的提高人民的生活水平。C、改革推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。（六）課堂聯(lián)系鞏固:1. 19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先發(fā)生在（A.德國(guó) B.日本 C.美國(guó) D.英國(guó)2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，資本家銷(xiāo)毀產(chǎn)品的目的是（A .刺激消費(fèi)B.擴(kuò)大再生產(chǎn)C.穩(wěn)定價(jià)格D.改換新產(chǎn)品3.這次大危機(jī)的特點(diǎn)中，不包括（A. 工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機(jī)B. 破壞性超過(guò)以往任何一次危機(jī)C.危機(jī)首先從戰(zhàn)敗國(guó)發(fā)生D.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，前后共5各年頭4羅斯福新政的中心措施是（）A.對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼B.對(duì)工業(yè)的調(diào)整C.興建公共工程D.整頓銀行5. 下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述，不正確的是（A.從根本上消除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)B.人民的生活得到改善C