幼兒園中班工作總結

1、幼兒園中班工作總結這個學期的學習生活轉眼過去了，在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上 各方面能力都有一定的發(fā)展提高?，F從生活、運動、學習、游戲等幾方面做一個 小結：一、生活方面：在日?；顒又?，我注重幼兒生活各方面良好習慣培養(yǎng)。經過前一個學期的 適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我培養(yǎng)他們良好的作息習慣， 能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒離園時都能自己穿好衣服、背上書包， 能力強的孩子還能主動去幫助別人。 又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于 幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。 在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼 兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休

2、息一下， 讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強， 能夠躲 避一些危險，不做危險的動作，但在說話是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保 護嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手。物 歸原處的習慣還需要培養(yǎng)。二、運動方面：在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續(xù)培 養(yǎng)幼兒對危險的事情能及時做出反應， 有一定的安全意識。我們共同一起還制作 了安全標志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調 整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動， 具有調整自己身體 運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動，

3、嘗試新的內容和玩法，獲得 身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量， 選擇適合的 運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感 有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上 的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種 玩具組合起來玩。三、學習方面：我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現 象都很有興趣；能初步掌握一些簡單繪畫工具的使用方法； 部分幼兒能大膽、無 拘束的表現，作品有個性。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會成功的快樂。孩子們的 繪畫能力也有了很大的提高。他們對參加數學活

4、動非常有興趣。在原來的認識圖 形的基礎上已能認識100以內的數字，會正確書寫田字格 10以內的數字。語言 方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題， 喜歡 背詩能被幾十首古詩?；顒又械膬A聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。 幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別 的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主 動探索的能力提到進一步提高。從“媽媽，我愛你”、“春天的秘密”、“好吃 的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探索的能力越來越

5、強。 在各項活動中幼兒記錄的能力越來越強。 他們已能掌握多種記錄的方法。從記錄 “魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通 工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來越仔細；幼兒 知識面越來越廣；幼兒探索的方式越來越多。他們能夠自己提出問題，他們帶著 調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。 同時他們對自然界的變化等自然現象 也很有興趣，并在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎 上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀察細心仔 細，從而培養(yǎng)他們更專注的學習本領并且進一步培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。四、游戲方面同樣在我們

6、的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游 戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。 孩子們從簡單的擺弄玩具到 現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩 具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現了 集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等 方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活 動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。 有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育游戲中滲入競

7、爭性質的比賽，培養(yǎng)幼兒集體合作意識。在游戲 中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。五、家長工作的再深入在家園共育的過程中，我們引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念， 達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家 長和孩子能夠共同參與主題的進行， 在互動中體驗孩子的發(fā)展。在我們的探索性 主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合作。在進行家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大， 如請我們的家長老師孩子共同參加各種活動。 在各種的活動中，我的努力得到了 我們家長的肯定。當然在的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現上還有所欠 缺。各種動作協(xié)調能力不夠全面，在下學期我們將進一步的進行聯系。 又比如個 別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去