2016年幼兒園教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、i2016 年幼兒園教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)【第1篇】2016年幼兒園教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)的組織下，我積極參加了開(kāi)學(xué)前 的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教育工作者，我們要用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)對(duì)待我 們所從事的教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒，積極踐行科學(xué) 發(fā)展觀的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過(guò)多次學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈地 感受，幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任， 以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：一、 構(gòu)筑新型的師幼關(guān)系師幼關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。新型的師 幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒潛能得 到最大限度的發(fā)揮。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)

2、相長(zhǎng)、共生共長(zhǎng)的 互動(dòng)關(guān)系，用知識(shí)的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴。二、 要了解關(guān)心幼兒讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，越來(lái)越多的孩子都由爺爺奶奶等 祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以 自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開(kāi)家庭生活，他們面對(duì)幼兒集體 生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng)，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的 年齡特點(diǎn)，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘，從生活、游 戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)四方面教育幼兒，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長(zhǎng)。2三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展作為教師培養(yǎng)的是人材，我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的， 應(yīng)該是可

3、持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他 們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善 自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少、學(xué) 會(huì)了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的 負(fù)擔(dān)，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理 地利用幼兒的智力，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動(dòng)中要以幼兒 為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同 年齡、不同層次幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)， 使幼兒園的每位孩子都能 得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，享受到成功的快樂(lè)。 讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展， 為將來(lái)

4、可持續(xù)發(fā)展奠定 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、要與家長(zhǎng)攜手共促孩子發(fā)展幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合， 家長(zhǎng)是我們有效施教 的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的 活動(dòng)中，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的幫助。 只有家園攜手才能促進(jìn) 幼兒的發(fā)展。幼兒園內(nèi)，教師對(duì)幼兒付出的愛(ài)心的質(zhì)是如何，量是多少；教 師之間付出和得到的友誼的量是多少， 質(zhì)又如何；一個(gè)教師創(chuàng)造性勞 動(dòng)后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何；教師和孩子之間、園舍之間 和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿(mǎn)足的量 是多少，質(zhì)又如何這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人 為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是

5、幼兒教師這一職 業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的心去對(duì)待每一個(gè)成長(zhǎng)中的幼兒?？傊?，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實(shí)際，踏踏實(shí) 實(shí)做好教育3工作，我們的孩子才會(huì)成為社會(huì)有用的人材?！镜?篇】2016年幼兒園教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)本學(xué)期我積極參加了園內(nèi)組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)了教 師法幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則等，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大， 讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。 教師作為人類(lèi)靈 魂的工程師，不僅要教好書(shū)， 還要育好人， 各個(gè)方面都要為人師表。陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師， 德高為范。 ”作為一名光榮的人民教師， 我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工

6、 作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇 高的師德塑造人。首先要我們要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏 愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。堅(jiān)持“ “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”要做到“三心俱到” ”即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心” 無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困 生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激， 對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)， 并且多 加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他 們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。要為人師表，注重身教重于言教?？?子說(shuō)：“其身正，不令而行；

7、其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀?師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的 態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只 有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們， 成功取決4于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心 健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教 師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成 長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事 懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不

8、起精神，自然也不能很 好地茁壯成長(zhǎng)。教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)，一名教師 應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài) 護(hù)幼兒。第三要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝 任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng) 成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自 己變得更為睿智。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人 格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師 德，共同撐起教育的藍(lán)天！【第3篇】2016年幼兒園教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)幼兒

9、園的政治學(xué)習(xí)是教師提高個(gè)人政治素養(yǎng)、有效提升師德水 準(zhǔn)的一種有效途徑。傳統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)灌輸式比較多，上面領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言， 下面老師做筆記，偶爾寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)文章。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓老師們處 于一種“休眠”狀態(tài)，也就是聽(tīng)與不聽(tīng)都一個(gè)樣。而顧書(shū)記在政治學(xué) 習(xí)方面給我們老師提供了多方面的學(xué)習(xí)途徑，使我們老師在緊張的工 作之余能簡(jiǎn)單了解國(guó)家政治方面的信息，也提升了我們老師的師德修 養(yǎng)。以下是我對(duì)幼兒園政治學(xué)習(xí)方面的體會(huì)：1、自主型學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人必備的基本能力， 最能培養(yǎng) 和鍛煉人5的主體性。顧書(shū)記每個(gè)月會(huì)組織一次政治學(xué)習(xí)， 將她自制的 市政學(xué)習(xí)小報(bào)發(fā)給每位老師，要求利用空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，并希望教 師平時(shí)多讀

10、書(shū)看報(bào)，關(guān)注教育信息、關(guān)心國(guó)家大事。幼兒園還利用假期開(kāi)展“你讀書(shū)、我買(mǎi)單”讀一本有意義的書(shū)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后舉行“讀 書(shū)沙龍交流活動(dòng)”，大家紛紛就所看書(shū)籍交流經(jīng)典摘錄、讀書(shū)心得， 通過(guò)分享互相汲取內(nèi)需之源。不僅開(kāi)拓了每位教師的教育教學(xué)思路， 更開(kāi)拓了教師的視野。2、 交流型學(xué)習(xí)。積極的情感交流，不僅能釋放自己的心情，還能建立良好的人際關(guān)系，又有利于工作的開(kāi)展。每個(gè)學(xué)期的政治學(xué)習(xí) 活動(dòng)中，總會(huì)有幾次是交流型學(xué)習(xí)?！拔遗c昆幼同成長(zhǎng)”征文演講、“師德演講”、“文明組室”評(píng)選、“外出參觀（洋山深水港）”、“與世 博同行（參觀世博園）”等一個(gè)個(gè)緊貼實(shí)際的主題，每位教師敞開(kāi)心 扉，傾情訴說(shuō)這自己工作中的得失成敗

11、，煩惱快樂(lè)，這當(dāng)中不乏有出 謀劃策的，有共同探討的，思想在碰撞中得到升華，豐富了我們教師 的業(yè)余生活，這是灌輸式的理論學(xué)習(xí)難以達(dá)到的。我覺(jué)得，在每學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富， 大到國(guó)家大事，小到身邊的小事，每一期的教師學(xué)習(xí)資料中有許 多市政教育信息、教師人文素養(yǎng)、教育隨筆能文章，每次閱讀都能收 獲頗多。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，使我更加會(huì)用辯證的眼光對(duì)待周?chē)娜恕?事、 物，用平和的心態(tài)去看待外在的東西，使我更加懂得如何去生活，如 何珍惜眼前的一切，而提升自己內(nèi)在的修養(yǎng)。我覺(jué)得，最大的感觸是政治不再成為原來(lái)印象中嚴(yán)肅枯燥的東 西，在顧書(shū)記的主持下，使政治學(xué)習(xí)變得輕松富有樂(lè)趣。通過(guò)不同形 式的學(xué)習(xí)，讓我改變了對(duì)生活對(duì)工作的看法。 原來(lái)覺(jué)得工作就是勤勤 懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，但是在顧書(shū)記6的“引導(dǎo)”下，原來(lái)工作也可以變成 一種享受，讓心情時(shí)刻變得輕松愉悅，帶著不一樣的心情去工作，收 獲的心情也是不同的。我覺(jué)得，經(jīng)過(guò)閱讀每月的政治小報(bào)以及教師學(xué)習(xí)資料，讓我 了解了許多實(shí)事政治，讀到了許多的好文章。莎