信息技術教案(五、六年級)

1、 1 / 8 專題教育（信息技術）教案 （適合五、六年級使用） 2013年12月 紙牌游戲 教學目的和要求 1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。 2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 3、培養(yǎng)學生動手動腦能力，增強學計算機的興趣。 教學重點： 1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。 2、掌握紙牌的規(guī)則。 教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。 教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。 教學過程 一、導入 我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。 二、新課教學 1、啟動紙牌游戲 師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是： （1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。 （2

2、）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。 2 / 8 2、紙牌游戲的規(guī)則 師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。 為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。 紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移

3、動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。 3、用鼠標玩紙牌游戲的方法 移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。 翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。 發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。 將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊，就可以使快速移動到目標空位上。 4、重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一

4、欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。 5、退出游戲 師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。 3 / 8 可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。 也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 三、練習 使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。 四、全課總結 你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？ 我為家鄉(xiāng)做海報 一、教學目標 知識目標 1將Word中的文字復制到PowerPoint中。 2綜合運用學過的Word技能，設計創(chuàng)作一張富有個性的海報。 3.指導學生靈活運用計算機軟件，充分發(fā)揮學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生大膽實

5、踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 4培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。 5培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力，統(tǒng)籌安排和策劃能力。 情感目標 1培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的精神、獨特的審美情趣和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操。 2通過自主學習和評價，培養(yǎng)學生敢于實踐、勇于探索的精神和嚴謹、求知的科學態(tài)度。 3通過小組學習和評價，培養(yǎng)學生互幫互學、共同進步的團體協作精神。 4 / 8 二、教學重點 如何將Word中的文字復制到“PowerPoint”中。 三、教學難點 （1）綜合應用。 （2）如何設計具有個性風格的演示文稿。四、教學過程 1創(chuàng)設情境、導入新課 師：同學們，家鄉(xiāng)的變化是

6、日新月異的，你們發(fā)現了嗎？現在請大家和老師一起到家鄉(xiāng)各個角落看看。(出示課件) 師：你知道他們都是哪兒嗎？ 師：同學們回答真不錯。是的，近幾年經過全縣人民的共同奮斗，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，修了整齊的水泥馬路，路兩旁裝上嶄新的路燈，工廠一個比一個建的規(guī)模大?？纯船F在的變化，想想以前，這是一件多么讓人激動、讓人驕傲的事呀！我們能為家鄉(xiāng)建設做些什么呢？ 2范例欣賞，復習舊知 同學們的想法非常棒！今天，我們就帶著這種激動的心情一起來制作一張主題為“欣欣向榮的家鄉(xiāng)”的幻燈片，用我們的自己方式來為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻一份力量。 老師這兒有幾張的海報，(屏幕投影)同學們，你們邊看邊想，海報中用到了你們以前

7、學過的哪些知識呢？ 師：是的，用到了我們學過的插入文本框、插入藝術字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識。我們也看到了海報是由報頭、宣傳詞、宣傳畫、制作人姓名等組成。(課件總結) （教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。） 3嘗試操作，發(fā)現問題 5 / 8 在剛才的討論過程中，我們了解了插入文本框、插入藝術字、插入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識，還了解了海報的元素，現在咱們一起來試試吧！ 出示學習任務：綜合運用所學知識，制作具有個性風格的演示文稿欣欣向榮的家鄉(xiāng) 4引導學生自學 師：大家打開PowerPoint先嘗試操作5分鐘，用“我求助”“我?guī)湍恪薄拔野l(fā)現”的方式匯報你的

8、嘗試情況?！扒蓩D難為無米之炊”，為了幫助大家更好的完成任務，老師準備了一個百寶箱，里面有一些關于家鄉(xiāng)新容舊貌的圖片。開始動手吧！ 5啟發(fā)學生發(fā)現、歸納 師：時間過得真快，同學們在學習中發(fā)現了那些不能解決的問題呢？ 師：老師在制作過程中也發(fā)現了一個問題，那就是打開Word文檔，怎樣才能把Word中的文字復制到PowerPoint中呢，你們誰能幫幫我呢？ 師：是的，在PowerPoint中輸入文字與Word還是有區(qū)別的。 Word中只需要將源文件中的文字選中，復制后，再打開新文件直接粘貼就可以了，而PowerPoint中是不能直接在編輯區(qū)內輸入文字的，可以利用文本框或自選圖形輸入，所以在粘貼之前要

9、選在編輯區(qū)內插入一個文本框，然后將文字粘貼到文本框中。（示范操作） （教學思路：培養(yǎng)學生自主學習、協作學習的能力。讓學生自我演繹、歸納、發(fā)現，突出教學過程的主體性、開放性和實踐性。）五、自由創(chuàng)作、探究 1學生自由創(chuàng)作、探究 師：大家總結了這么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是無巧不成書，今天我們學校收到了一封來自縣委宣傳部寄來的邀請函。（課件出示邀請函）下面就是你們大顯身手的時候了，看誰的作品能被縣宣傳部選上。 6 / 8 2激勵學生合作學習 師、在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人的優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊

10、講解） 3提交作品 師：現在大家已經基本完成了，下面再給大家五分鐘時間，每組評出兩個優(yōu)秀作品并共同修改好存放到d盤中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們欣賞。 （教學思路：實現學習主體學習過程的互動） 六、多向互動，評析作品 1展示、評析作品 師：剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現他們做得可真漂亮！師：現在我們一起來欣賞一下參賽選手的作品吧。 2互評互改 師：你能說說你的海報嗎？你喜歡誰的海報呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？ （教學思路：培養(yǎng)學生自我評價、自我總結的能力。） 六、總結 師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師相信，未來的金牌海報設計師肯定會在你們當中產生。 （教學思路：鼓勵

11、學生，肯定學生的優(yōu)點。） 彩色世界 教學目的： 7 / 8 1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法； 3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學重點：涂色工具的應用。 教學難點: 指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。 教學準備: 1、計算機、網絡及輔助教學軟件。 2、范圖。 教學過程 一、復習導入 1、復習畫筆進入的方法和步驟 （1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-最小化 （2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。 （3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。 2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。 點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。二、教學新課 1、調色板的應用。 （1）教學前景色的操作。 打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。 8 / 8 指導