五年級(jí)用課外閱讀練習(xí)題帶答案

1、五 六 年 級(jí) 用 課 外 閱 讀 練 習(xí) 題會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一 叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著手，蹦蹦跳跳 采摘這些五顏六色的花兒?？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)， 那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛， 風(fēng)一吹，就輕（y 1 ng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好 大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿 足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自 己變成了一朵白色的蒲公英

2、，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲 公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字-會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快 樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的 山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊 在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。 媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英， 在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，

3、飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了破了。 有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著 小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我 穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公 英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)地來(lái)到了 小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了 雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。 （mu ）色漸濃，我和媽 媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：

4、“孩子，你算 是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛 去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽， 并寫(xiě)了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌（nen）的蒲公英，不僅學(xué) 會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高?！焙芸?，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè) 開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡畫(huà)上題有一行字：山里的孩子從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往 -藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的 蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？

5、1 .根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。輕（y 1 ng）（mU ）色嬌（n 3 n）【參考答案】盈暮嫩2 .文章第一段中寫(xiě)“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺?么作用？【參考答案】襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）3 .文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：【參考答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖 蕩。4 .在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意 是：【參考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取， 不斷取得新的成就。5 .文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么?【參考答案】每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的

6、天地?！菊n外延伸】1、閱讀：李廣巧計(jì)退兵西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上 郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。一天，有三名匈奴兵又來(lái)侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊， 一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。 匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見(jiàn)李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘 敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開(kāi)陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。李廣沉著地對(duì)部下說(shuō)：“我們只有百余騎，離大營(yíng)還有幾十里遠(yuǎn)。如果我 們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有 大部隊(duì)埋伏在附近，他們決

7、不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退?！辈繉兟?tīng)了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：“全體下馬休息。”李廣 的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵 上馬，沖殺過(guò)去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。匈奴部將見(jiàn)此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑 以后，李廣的人馬仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng) 兵逃跑了。李廣的百余騎兵安全返回大營(yíng)。(1)請(qǐng)仿照“津津有味”寫(xiě)3個(gè)“AABC形式的詞語(yǔ)，并用“津津有味” 寫(xiě)一個(gè)句

8、子。（2）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，填在括號(hào)里鎮(zhèn)定（） 察看（）（3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？我家門前有一條小溪流一一極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就 四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過(guò)去。溪巖岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳 樹(shù)，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù) 條小溪相比，沒(méi)有任何便值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它?！爱?dāng)，當(dāng)”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過(guò) 了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲 嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開(kāi)口眼前的小溪又展開(kāi)了另一幅動(dòng)人的 畫(huà)卷口瑰麗的早晨映紅了半邊天口也將絢爛的色

9、彩柔和地暈染在溪水中口胭 脂紅口玫瑰紅口金紅口橘黃口檸檬黃口紫羅藍(lán)口孔雀藍(lán)口湖藍(lán)口五光十色口 美麗動(dòng)人口像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊, 真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我 的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲，我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。1、 根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)（3分）A、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）B、形容變化極大。（）C、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）2、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（3分）（）的色彩 （）的流水聲（）的早霞3、 給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問(wèn)題。 （9分）（1 ）、這句

10、話運(yùn)用了 兩種修辭手法.（2）這句話共描述了等顏色.（3）這句話描寫(xiě)的是的景象.4、畫(huà)“”的句子在文中的作用是.（5分）（、點(diǎn)明中心；、過(guò)渡段，和上文是遞進(jìn)階段；過(guò)渡段，和上文是 轉(zhuǎn)折關(guān)系）閱讀短文，完成練習(xí)。我愛(ài)小院一走進(jìn)我家的大門，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小小的院子。我在它的懷里長(zhǎng)大， 深深地愛(ài)著它。它（）小，（）一年四季富有迷人的色彩。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，院中的薔薇花用一片翠綠向我們報(bào)告春天的信息。爬山虎也不甘示 弱，舒展開(kāi)黃綠眉眼的小芽，帶來(lái)了滿墻的新綠。美人蕉像一個(gè)亭亭玉 立的綠衣少女迎來(lái)了夏天，在暖風(fēng)中向我點(diǎn)頭。金秋，秋菊迎風(fēng)怒放， 金黃的、墨綠的，一株株、一盆盆，裝點(diǎn)著院子。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，喜樹(shù)

11、的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掉下來(lái)，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。寒風(fēng)送來(lái)了冬 爺爺和雪姑娘，院子里披上了白毯，樹(shù)枝上開(kāi)出了朵朵白花。小院給我4、根據(jù)分好的段落，概括第二段的段意。以美的享受。小院的懷中生活著許多有趣的小生命：在枝頭打架的白頭翁，在墻 壁上散步的壁虎，貪婪地從墻壁縫里伸出小腦袋的老鼠媽媽常把這 些小動(dòng)物編在一起，講成一個(gè)個(gè)我所喜愛(ài)的童話故事。每年春天，爸爸總要爬上高高的喜樹(shù)、女貞樹(shù)，去整理樹(shù)枝，左鄰 右舍的小伙子們常跑來(lái)幫忙，大家邊說(shuō)邊干，好熱鬧。每當(dāng)臘梅飄香的 時(shí)候，我們總選出幾枝怒放的送給鄰居們，大家一起享受這迷人的清香。小院（）充滿著歡聲笑語(yǔ)，（）使我懂得鄰里互助友誼深。/如今，雖然我長(zhǎng)大了，即將成為一名中學(xué)生，要投入到廣闊天地的懷抱中去，。 /1、根據(jù)短文的題目，聯(lián)系文章內(nèi)容，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填到文中的括號(hào)里。不但而且如果就不是而是雖然但是3、用“摘錄法”概括第2、3、4自然段的段意。