主題活動(dòng)：一起玩玩具(20201110125845)

1、小班主題活動(dòng)一起玩玩具一、主題說明：玩具是伴隨幼兒童年生活的親密伴侶，是幼兒最心愛的寶貝。在他們眼中，咪咪笑的娃 娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟開的汽車”無不散發(fā)出奇妙的魔力，吸引他們?nèi)タ纯?、玩玩。特別 是幼兒園入園初期，熟悉的玩具陪伴著他們，帶給他們撫慰、快樂，減輕幼兒與父母的分離 焦慮。幼兒入園后，供他們使用的玩具增多，玩伴增加，這讓他們在一起玩玩具 的過程中，獲 得了家庭生活中所無法獲得的快樂和滿足。但由于小班幼兒的年 齡特點(diǎn)，他們還不善于和小朋友一起玩。本主題正是基于幼兒發(fā)展的需要和現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了 “玩具真好好玩”“汽車嘟嘟”“滾圓滾圓的球”“魔術(shù)瓶百變箱”這些主題活動(dòng)，讓初入園的幼兒與同伴一起

2、玩玩具的過程中，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)關(guān)注 別人、認(rèn)識別 人、理解別人、模仿別人、影響別人，在認(rèn)知和情感方面擺脫“自我中心”，學(xué)會(huì)和同伴一起 玩玩具，學(xué)習(xí)整理和愛護(hù)玩具，因此J起玩玩具”中蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)性教育的價(jià)值。二、主題目標(biāo)：1 認(rèn)識玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)玩具。2 樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。3 .積累分類、對應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各種各樣的玩具-起玩玩昇我里玩具我喜歡的玩具四、區(qū)域活動(dòng):區(qū)域活動(dòng) 計(jì)劃表主題名稱：一起玩玩具班級：分部小一班主題目標(biāo)：仁認(rèn)識各類玩具，了解玩具的玩法，材質(zhì)等特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)玩具。2 .樂意與同伴一起玩玩具，懂得謙讓。3 在

3、做做玩玩中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。區(qū)域目標(biāo)：仁學(xué)習(xí)進(jìn)區(qū)規(guī)則。4 .能輕輕、安靜地活動(dòng)；玩好后能把材料整理歸位。區(qū)域名發(fā)展目標(biāo)層次目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容投放材料1 能穿戴好進(jìn)廚房的衣物,快樂一巧手世幼兒主動(dòng)交往、動(dòng)手的能培養(yǎng) 幼兒的動(dòng)模仿炒學(xué)習(xí)炒菜。菜的情景。給小娃娃喂奶奶，安 撫娃娃。豆。用團(tuán)圓、炒菜2學(xué)習(xí)炒菜，有序的放置物01 ,會(huì)用玩具哄娃娃。照顧小娃2 .給娃娃喂奶，哄其睡覺。仁能主動(dòng)拿毛豆剝毛豆，將剝好的毛豆放到小碗里。2,能學(xué)習(xí)剝毛豆。娃娃家的餐具、家具若干。小床、 奶瓶等。毛豆若干、小碗等。手能力,感受創(chuàng)造做餅干。壓扁的方法1 用團(tuán)圓、壓扁的方法制作各 種形狀的餅干。做餅干泥、模具等妊寸。2運(yùn)用

4、模具做餅干。制作的快1 ,能使用夾子給獅子有規(guī)子。發(fā)展學(xué)習(xí)夾夾律地做頭發(fā)。獅子的鬃夾子、紙盤上畫好獅 子的頭會(huì)模仿2 ,能使用夾子給獅子做頭 發(fā)。給娃娃看1 ,模仿醫(yī)生的穿戴，知道檢等O藥瓶、愛心醫(yī) 幼兒的看 醫(yī)生給小娃查身體的大致方法。院病就醫(yī)能娃看病。2,愿意耐心地給病人看病。針筒、口罩、醫(yī)生服等。益智天學(xué)習(xí)將1.能根據(jù)底板上的圖形拼3關(guān) 工口喬幼兒的觀 察力和動(dòng) 手能力。成另一個(gè)圖形。能摸索法° 學(xué)習(xí)拼七巧板2.能獨(dú)立將幾片圖形拼成另耳隘車的開啟方法。的拼圈友一起玩。2 能根據(jù)底板拼8片以內(nèi)的拼1 能根據(jù)底板拼2片以內(nèi)圖。底板等。各類車若干。工口喬能按洗仁能按洗衣順序洗衣服、曬

5、溫馨一家幼兒主動(dòng)交往、動(dòng)手的能衣順序洗衣服、衣服、折衣服。曬衣服、折衣2.能按洗衣順序洗衣服。RE c能按洗L能按洗澡順序給娃娃洗澡順序?yàn)橥拊鐿洗衣服洗衣 盆、搓衣板、 衣架、褲架 等。給娃娃洗洗浴浴 盆、澡球、娃洗澡。2.能按洗澡順序給娃娃洗逗樂玩具美發(fā)中心發(fā)展 幼兒的動(dòng)手 自理能力。學(xué)習(xí)夾夾子。,澡，給娃娃穿衣。L能使用美發(fā)工具進(jìn)行打份。能使用美發(fā)工具進(jìn)行打美發(fā)等。美發(fā)工具、 夾子、鏡子等。學(xué)習(xí)給客人洗 頭。彷，能按序放好。I.能使用洗漱工具進(jìn)行洗頭。能使用洗漱工具進(jìn)行洗洗發(fā)洗發(fā)工具、 梳子、鏡子等。創(chuàng)意空發(fā)展幼J L根象頭，能按序放好。學(xué)習(xí)制作娃娃頭發(fā)。1 了解各種發(fā)型，學(xué)習(xí)撕紙、粘 貼

6、頭發(fā)。2學(xué)習(xí)撕紙、粘貼頭發(fā)。我的頭發(fā)絨棒、畫 好五官的頭、 彩紙等。各券彩間力、動(dòng)手制作能力。學(xué)習(xí)制作美麗的花。1 .嘗試用各種制作材料制作花，并 進(jìn)行組合。2 .創(chuàng)造性的制作花?；▋憾涠溟_色皺紙、枯樹 枝、固體膠 等。學(xué)習(xí)蒸包 子、煮餛飩。1 能穿戴好進(jìn)廚房的衣物，學(xué)習(xí)蒸包子。2.有序的放置物品。好吃的面食餐具若 干、自制小 吃若干C美食廣場幼兒的動(dòng)手 能力。模仿炒學(xué)習(xí)炒菜。餐且、菜的情景。2 學(xué)習(xí)炒菜，有序的放置物家具若干。1 能穿戴好進(jìn)廚房的衣物,% 陽光寶幼J伙衣能大方 f / 口口。1 喜歡表演，并能：丈方地表陽光專【貝舞臺場貝演能才的表溟。02.能大膽唱歌、念（聊選*1 景、話筒等

7、。五、活動(dòng)安排：活動(dòng)安排組織形式集體活動(dòng)小團(tuán)體活動(dòng)個(gè)別化活動(dòng)其他活動(dòng)（調(diào)查、參觀等）數(shù)學(xué)：玩具找朋友藝術(shù)：玩具進(jìn)行曲語言：白色毛絨狗語言:玩具玩具我愛你語言:一起玩科學(xué):認(rèn)識圖形健康:一起搭積木rr語言:小鈴鐺科學(xué):玩具發(fā)布A1 1家園合作1 請家長帶1-2種孩子喜歡的玩具帶幼兒園。2 讓家長在家和幼兒一起整理玩具，養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置個(gè)玩具超市，供大家分享、玩耍。日常生活1 .教師應(yīng)在日常生活中向幼兒介紹幼兒園的玩具名稱、玩法，活動(dòng)室玩具的擺放、分類。2教師引導(dǎo)幼兒一起分享?；顒?dòng)一：科學(xué)：玩具發(fā)布會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹玩具的名稱、玩法。2-嘗試按玩具的特質(zhì)進(jìn)行分

8、類。活動(dòng)準(zhǔn)備：仁幼兒自帶各種玩具（布絨、木制、塑料、金屬等不同材質(zhì)的玩具）2-各種材質(zhì)的標(biāo)識；玩具框若干?；顒?dòng)過程:仁幼兒介紹自帶的玩具名稱，演示玩法。2 幼兒找朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句“我們大家一起玩”、“滾過來”“滾過去”、“開過來”、“開過去”等。3 *觸摸感受，了解玩具不同的材質(zhì)，學(xué)習(xí)分類。 請每個(gè)幼兒拿出自己的玩具，仔細(xì)摸一摸、看一看、想一想它是用什么材質(zhì)做的。 教師巡回觀察，與幼兒個(gè)別交流，引導(dǎo)幼兒用感官感知不同玩具的材質(zhì)。 集中交流，說說自己喜歡的玩具是用什么材質(zhì)做的。教師請出一個(gè)幼兒（帶著自己的玩具），說說他的玩具是用什么材質(zhì)做的，并請和他有一樣材質(zhì)玩具的幼兒上來。教

9、師和幼兒一起檢查歸類是否正確。（若玩具是由兩種或兩種以上材質(zhì)做的，接任一個(gè)材質(zhì)歸類即可，下同）4 按照材質(zhì)，送玩具回家。出示各種材質(zhì)的標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒區(qū)分。引導(dǎo)幼兒將玩具分別擺放在不同筐內(nèi)，教師和幼兒一起檢查擺放是否正確。讓幼兒取回自己的玩具放在自己的小柜子里?；顒?dòng)二：科學(xué)：玩具找朋友 活動(dòng)目標(biāo):1 .根據(jù)物體大小進(jìn)行配對和分類，認(rèn)識大小標(biāo)記。2 .積極參與分類操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .大小標(biāo)記。2 .大小不同的兩件玩具（如大小不同的兩只狗、兩個(gè)娃娃、兩輛汽車、兩把玩 具椅子、兩根骨頭等）；兩個(gè)貼有大、小標(biāo)識的筐。3 .教師事先在活動(dòng)室中放置多種大小不同的同類物體?；顒?dòng)過程：1 引出課題，激發(fā)興

10、趣。今天天氣真好，玩具們要出去玩了（如出示兩只大小不同的玩具狗）。它們是誰？ （引導(dǎo)幼兒向玩具問好）2 .將玩具按大小不同對應(yīng)擺放。 小朋友猜猜哪個(gè)是狗哥哥？哪個(gè)是狗弟弟？你是怎么猜出來的？ （出示兩輛大小不同的汽車）小狗兄弟要開汽車去玩。這里有幾輛汽車？它們是什么樣的？（ 一輛打、一輛小）狗哥哥開哪輛，狗弟弟開哪輛？（將大狗、小狗分別放入大汽車、小汽車） （出示兩把大小不同的玩具椅子）小狗兄弟玩累了，肚子餓了，它們分別來到小飯店，看一看，這里有兩把怎么樣的椅子。狗哥哥坐哪把，狗弟弟坐哪把？（請幼兒對應(yīng)擺放） （出示兩根大小不同的肉骨頭）餐廳服務(wù)員送來了兩根肉骨頭，誰吃大骨頭， 誰吃小骨頭？為

11、什么？（請幼兒對應(yīng)擺放）3 .認(rèn)說大小標(biāo)記°4,尋找大小不同的物品并分類擺放。找一找，說一說活動(dòng)室里有哪些物品是大小不同的。每個(gè)幼兒選擇兩個(gè)大小不同的同類物品，放入貼有大、小標(biāo)識的相應(yīng)筐內(nèi)。5,延伸活動(dòng)：連一連，幼兒完成小朋友的書。數(shù)學(xué)第11頁?；顒?dòng)三：藝術(shù)：玩具進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：1 *欣賞歌曲，感受剛勁有力的音樂情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點(diǎn)。2 嘗試模仿機(jī)器玩具的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .圖片或?qū)嵨铮艓б约颁浺魴C(jī)2 小貓、小狗、小汽車、小娃娃等玩具若干?；顒?dòng)過程：1 .出示圖片或玩具。請幼兒說說畫面上有哪些玩具，它們分別是什么樣的？它們在干什么？它們一個(gè)神氣像什么？2 *

12、欣賞玩具進(jìn)行曲第一遍，對樂曲產(chǎn)生初步印象。幼兒看著圖書上的畫面欣賞音樂。請幼兒說說聽到了什么？有哪些玩具？它們在干什么？3 .欣賞第一遍音樂。幼兒模仿動(dòng)物節(jié)奏地排隊(duì)向前進(jìn)的情形。教師可逐個(gè)演示玩具出場（站在制作好的木板或 硬紙板上），排好隊(duì)整整齊齊向前進(jìn)的情景。教師示范：你看到了有哪些玩具？那些玩具是怎么走的？（就像解放軍一樣，請你學(xué)一學(xué)）4 *欣賞樂曲第三遍，體驗(yàn)樂曲表現(xiàn)的精神飽滿的情緒。 欣賞樂曲，幼兒邊拍手，邊嘗試跟唱。 分別請幾個(gè)幼兒模仿不同的玩具，排著隊(duì)伍，聽著音樂前進(jìn)。 請幼兒想一想，玩具們還可以做哪些神氣的動(dòng)作？啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)玩具神氣的動(dòng)作。如：手叉著腰走、敬禮走、拿著槍走

13、等。請幼兒想出與別人不一樣動(dòng)作的幼兒上來示范，以提供啟發(fā)或讓別的幼兒模仿。5-再次欣賞樂曲，幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏模仿玩具精神抖擻地行進(jìn)?；顒?dòng)四：語言：白色絨毛狗活動(dòng)目標(biāo)： 仁理解故事內(nèi)容，感受主人與玩具之間親密之情。2 懂得愛護(hù)玩具，不能亂丟玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1-掛圖7號；小朋友的書。一起玩玩具；磁帶及錄音機(jī)。2.一只白色毛絨狗?；顒?dòng)過程：1-引出故事內(nèi)容。（出示白色毛絨狗）這是誰？它長得怎么樣？這么可愛的絨毛狗是誰的呢?2.教師出示掛圖，分段講述故事，幫助幼兒理解故事。教師講述故事第一段。提問；這個(gè)絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么？輝輝回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了 ？絨毛狗會(huì)到哪里去？教師

14、出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問：輝輝把絨毛狗丟在哪里了 ？有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？青蛙請了誰？絨毛狗是它們的寶寶嗎？它們怎么說？大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？找不到絨毛狗的主人，它們心里很著急，它們是怎么說的呢？教師出示掛圖二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問：誰來找絨毛狗了 ？輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？教師講述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問：輝輝為什么這么晚還要來找絨毛狗？3 教師完整講述故事。4 生活經(jīng)驗(yàn)遷移。提問：你丟過玩具嗎？后來有沒有去找，誰

15、和你一起去找的，找到了嗎？聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快 樂感受，激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而弓I導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的玩具，不亂丟玩具。5 請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀小朋友的書。一起玩玩具第36頁“白色的 絨毛狗”活動(dòng)五：語言：玩具玩具我愛你 活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能大膽地朗誦兒歌。2 理解兒歌中愛護(hù)玩具的地方，激發(fā)愛護(hù)玩具的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小朋友的書。一起玩玩具。活動(dòng)過程：1說一說自己喜歡的玩具。 你有什么玩具，最喜歡哪個(gè)玩具？這個(gè)玩具是誰送給你的？ 這個(gè)玩具是怎么玩的？ 玩好以后你會(huì)把它放在哪里？是你自己

16、整理的嗎？教師結(jié)合不同幼兒擁有玩具、玩玩具、保管玩具的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)愛護(hù)玩具的行為，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)兒歌。幼兒翻開小朋友的書。一起玩玩具第7頁“玩具玩具我愛你”，教師示范朗誦兒歌。請幼兒說說兒歌里的句子，理解兒歌內(nèi)容（重點(diǎn)理解“輕輕拿輕輕放，不把玩具扔在地上。不爭不搶一起玩，玩好玩具放整齊?！保?談話，引導(dǎo)幼兒想一想。為什么玩玩具要輕輕拿輕輕放？為什么不能把玩具丟在地上？為什么玩好玩具要理整齊？教師完整朗誦兒歌。幼兒跟讀兒歌，并用動(dòng)作輔助朗誦?；顒?dòng)六：語言：一起玩活動(dòng)目標(biāo)：仁欣賞故事，知道和同伴一起玩的正確方法。2.學(xué)說短句“我和你一起玩好嗎？ ”、“我們起” ”活

17、動(dòng)準(zhǔn)備：1-小朋友的書。一起玩玩具。2 皮球、汽車、娃娃等玩具若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）?；顒?dòng)過程：1 -欣賞故事。 在幼兒故事第一段后，提問：紅紅在玩什么？誰來了 ？強(qiáng)強(qiáng)說了什么？ 引導(dǎo)幼兒討論：只有一個(gè)皮球，他們怎么一起玩呢？ 根據(jù)幼兒的討論，教師繼續(xù)講述故事。2 . 一起玩玩具。請幼兒找到好朋友一起玩玩具。鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法，啟發(fā)幼兒運(yùn)用“我 和你一起玩好 嗎？ ”的短句與同伴交往。使用小朋友的書。一起玩玩具第8頁“一起玩”，知道幼兒看圖識別小朋友在一起做什 么，并學(xué)會(huì)使用“我們一起” ”的語句?；顒?dòng)七：認(rèn)識圖形活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。2鞏固對圓形、正方形、

18、三角形特征的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .小朋友的書。數(shù)學(xué)。2 .三個(gè)小動(dòng)物玩玩具（胸前圍裙上分別有。、口、圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán) 色）?；顒?dòng)過程：1-教師出示小朋友的書。數(shù)學(xué)的“操作卡片（二廠，幼兒觀察圖形卡片。提問：這張卡片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？2 .請幼兒取一張自己喜歡的卡片，說一說卡片是什么顏色、什么形狀的？（如：我的卡片上是紅色的三角形或我的卡片是黃色的形）3 .游戲“給小動(dòng)物送食物按形狀給小動(dòng)物送食物。出示小動(dòng)物玩具（胸前圍裙上出示。、三種圖形）。請幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如XX胸前貼著。，就用相應(yīng)的圖形給它喂食），喂食完畢，邀請幼兒共同檢

19、查喂食是否正確。按顏色給小動(dòng)物喂食。出示小動(dòng)物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前圍裙上貼有紅色、黃色、藍(lán)色）。請幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食（如XX胸前貼著紅色，就用相應(yīng)的顏色給它喂食），喂食完畢，邀請幼兒共同檢查喂食是否正確。4.操作卡片“找朋友”請幼兒取下小朋友的書。數(shù)學(xué)“操作卡片（二）”上的卡片。指導(dǎo)幼兒分別將卡片取下按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。活動(dòng)八：健康：我們一起搭積木活動(dòng)目標(biāo)：仁練習(xí)抱著積木跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起搭積木的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 紅、黃、藍(lán)三色各種形狀的軟積木每個(gè)若干。2 設(shè)置場地（積木搭建區(qū)）；自備音樂磁帶。活動(dòng)過程：仁玩積木。幼兒每人手拿一塊積木，聽音樂跟教師一起活動(dòng)身體；舉舉積木彎彎腰，抱抱積木踢踢腿，頭頂積木跳一跳，放下積木走一走。請幼兒自由有找朋友搭積木，教師指導(dǎo)幼兒交叉搭高或橫向排列。2 .游戲“運(yùn)積木”。 玩法：教師介紹什么地方是搭建區(qū)，要求幼兒在起點(diǎn)手拿積木向前跑，跑到搭建區(qū)后，將積木有序地?cái)[放（按