巨人的花園教案(6)

1、六年級語文巨人的花園教案設計教學目標:1有感情地朗讀課文，抓住巨人的言行細細品味。2、弓I導學生想象畫面，體會巨人性格的變化。3. 讓學生在深入理解課文內容的基礎上，明白快樂和美好的東 西應當與大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。教學重難點:引導學生了解故事內容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會 巨人在行動上和心理上的變化，培養(yǎng)學生的想象力教法、學法：引導法、自主合作探究法教具：電子白板、談話導入。同學們，喜歡童話故事嗎？童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛的小紅帽，還有堅強執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課我們將跟隨童話作家王爾德一起走進巨人的花園去感受童話的魅力吧。師板書：巨人的花園三、初讀

2、課文，感知內容。大屏幕出示，明確學習任務。請同學們用自己喜歡的方式讀課文, 先自主完成，后小組合作，解決疑難。1 、最初的花園怎么樣？請找出有關語段讀一讀。2 、多美的花園，然而，這樣的美景卻消失了，這里變得（填詞語）3 、春天為什么要離開巨人的花園?4 、巨人是怎樣趕走孩子的？他說了什么，他做了什么，找出有 關句子讀一讀。5 、后來春天為什么又回來了？巨人是怎樣做的?6 、從這個童話故事中，你懂得了什么？四,班級展示交流、思考：最初的花園怎么樣？（找出具體的段落，播放優(yōu)美的音樂,生讀。）師追問：此時，你想用那些詞語形容花園的美？生自由發(fā)言。2 、多美的花園，然而這樣的美景，這樣快樂的生活很快

3、消失了,這里卻是（出示狂風大作、雪花飛舞的景象）3、春天為什么要離開巨人的花園?4、巨人是怎樣趕走孩子的？他說了什么，他做了什么，找出有 關句子讀一讀。（指名說，相機出示句子。）（1） “你們竄到這兒來干什么？ ”巨人粗暴地叫道。（2） “我的花園就是我的花園。”他繼續(xù)吼道，“這點道理你們還不明白嗎？除了我，誰也不準進來玩?！?、下面老師就請同學們來演一演、當一當巨人，看誰能把巨人 說的話讀好。在練習之前，老師告訴大家一個讀好句子的好辦法。a、想像巨人說這三句話時的神態(tài)； b做一做，巨人說這些話的 時候的動作，C、想一想，巨人說這些話的時候的心理活動。3、下面以前后四個同學為一小組，練習讀，看

4、哪些同學讀的好。a、誰能模仿巨人讀第一句話，注意動作和表情b、巨人說這句話的時候，是什么樣的表情？什么樣的動作？（很 生氣。）請大家做做生氣的樣子。師：多自私的巨人?。∷么直┶s走了孩子，巨人馬上就在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。（板書：砌墻）5 、后來春天為什么又回來了？巨人是怎樣做的?師：看著這一切，巨人感慨地說（出示句子，生讀）巨人在說這句話時，是什么樣的心情呢？（后悔、慚愧）誰能讀好這句話?讀出巨人這種心情。（指名讀，齊讀。）師：醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的？（立刻拆除 圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同嬉戲共玩耍。板書：拆墻）品讀關鍵句子:（1）“

5、巨人悄悄地走下樓，輕輕的推開門走進花園?！?（2）“巨人小心翼翼的走到他的背后，把他輕輕的抱起來，放在樹上?！边@時的巨人多么的開心呀！砌墻后，花園里狂風大作，雪花飛舞，巨人很孤獨，不開心；拆墻后花園變得美麗，成了孩子們的樂園, 巨人感到無比的幸福。她常說“我有許許多多美麗的花，可是最美麗 的花是這群活潑可愛的孩子”6、從這個童話故事中，你懂得了什么？（揭示道理：快樂應該大 家一起分享）四、寫告示牌，懂得分享。1、巨人的幸福是來源于他的寬容、無私，愿意把自己美好的東西與大家一起分享。巨人為了能讓更多的人能欣賞到他美麗的花園, 特意想我們在座的同學們幫忙，幫他再寫一塊告示牌。同學們你們樂 意嗎?2、分小組寫告示牌。3、指名說。（“花園有你更美麗?！?、“我的花園歡迎你，親 愛的朋友。”孩子，你們在哪，春天就在哪）4、齊讀。5、師小結五、板書設計巨人的花園自私、粗暴（砌墻）美麗如春寒冷如冬呵護、關愛）（拆墻）