基于結(jié)果的校本研修計(jì)劃

1、 校本研修計(jì)劃 School based study plan 單 位： 姓 名： 日 期： 校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。 二、總體目標(biāo) (一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向; (二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧

2、的創(chuàng)造者; (三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。 三、校本教研的基本原則和過(guò)程 (一)基本原則 1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。 2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。 、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)3 到另外的地方而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，現(xiàn)和解決問(wèn)題， 做研究。 )基本過(guò)

3、程 (二初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基 結(jié)合我?，F(xiàn)狀， 本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)總結(jié)和反 思模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，“問(wèn)題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思” 按照要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中進(jìn)一步清理自要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，的反思，身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有主要表現(xiàn)在?意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?為什么預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別什么地方，這次課自己感到比在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?在下次?存在的問(wèn)題

4、又有哪些?什么問(wèn)題最突出較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┬枰朔男├щy和?課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何 等等。上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整 的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以 一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。 四、校本教研的主要措施 強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。(一) 以骨是校本教研的身體力行者。 校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。 指導(dǎo)小組成員如下：) 長(zhǎng)校 組 長(zhǎng)：

5、徐繼艷() 教學(xué)校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：石丹( ) (教導(dǎo)主任 成 員：葛淑娟、申玉梅、王志華王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、趙滌陽(yáng) 孫麗杰、王勃、騰小麗。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。( 二) 、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的1 從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，科研實(shí)踐能力。每學(xué)年，組;吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題積極鼓勵(lì)和支持教講學(xué)，織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì)議、 、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。2 、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠

6、抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。 3、創(chuàng)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的 4 并作為教師年度教研考核的重要教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，+參與式議課課反思型說(shuō)課相互觀課依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+ 提高的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課” 校本教研的層次和水平。 改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。三) ( 繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。、確保校本教研的時(shí)間。 1、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研2 究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上” 3 等課例研究的形

7、式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。 )加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。 (四 各教研組確定一個(gè)主題， 每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課，相 互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。 建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。五) (、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成 1 績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。 、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位2 組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處(1) 具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、

8、教 (2) 從制度上保證并激勵(lì)了教師評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、 參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員(3) 要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大 (4) 力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外 出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì) 2 2018年校本研修計(jì)劃范文 結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，以學(xué)本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，作計(jì)劃。生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎

9、實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。 一、工作思路： “強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育 以學(xué)觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以教師參習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方與教育科研和研修為主要形式，全面提高我校教師隊(duì)伍的以培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，向， 綜合素質(zhì)。 二、工作目標(biāo) 掌握先促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范， 通過(guò)開(kāi)展校本研修，通過(guò)有效改革課以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，進(jìn)的教育

10、理念和教育思想，堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科 研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式， 改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。 三、工作要點(diǎn) 本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為 有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體，內(nèi)容，以有效教學(xué)、結(jié),以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、合基礎(chǔ)教育課程改革，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上

11、有一要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn) 變。、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、1 使廣大教師愛(ài)教育，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，典型報(bào)告為基本形式，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué);讓人民滿意;生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就

12、感，言傳身教，為人師表，做學(xué) 生的楷模、社會(huì)的表率。 、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌 2 通識(shí)研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎(chǔ)握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、 吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為3 主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化

13、基本功訓(xùn)練做到常抓不懈，;在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修活動(dòng);使每一個(gè)要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，積極教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。 引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化。、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合4 幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，提高信息技熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改革的意識(shí)，組織青年術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。提高教師運(yùn)用和處理信息學(xué)習(xí)多媒體課件制作，教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成

14、有思想、有品 味、有影響的博客群落。、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科5 研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué) 中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。 四、研修方式與活動(dòng) 、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師 1 不斷幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí), 提高理論素養(yǎng)。，“問(wèn)題”專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性 2、專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，

15、 檔。、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)3 習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方 式的理解與嘗試教學(xué)。、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課 4 同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家;活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄 各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。常課”活動(dòng);、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出 5 學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，參觀學(xué)習(xí)， 教學(xué)理念。 五、考核方法： 教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、 把教師

16、參加校本研修的內(nèi)容按月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系， 并與年末考核掛鉤。教學(xué)工作考核的依據(jù), 致父母！出門(mén)在外，最牽掛最擔(dān)心我們的人是父母。不管飛到哪里，父母的愛(ài)就如手中的線始終牽著我們。父母在，人生尚有歸處，父母去，人生只剩遺憾。錢(qián)再多有何用？不如多陪陪父母，今生和他們的緣分只有一次，下輩子再也見(jiàn)不到了。中秋節(jié)，祝愿天下所有父母：身體健康，幸福開(kāi)心！ 致愛(ài)人！因?yàn)橛芯?，才相遇，因?yàn)橛袗?ài)，才相伴。夫妻是上輩子延續(xù)的緣分，今生能在一起過(guò)日子，就是最好的福分。雖然也會(huì)有磕磕絆絆，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，但是只要互相包容，彼此理解，就能恩愛(ài)幸福的走完一

17、生。親愛(ài)的，感謝你一直陪著我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再難，也感覺(jué)甜！中秋節(jié)，許下心愿，愿我們白首偕老，恩愛(ài)永遠(yuǎn)！ 致友人！久未聯(lián)系的朋友，你們還好嗎？雖然天各一方聯(lián)系少了，但你們永遠(yuǎn)在我心里，不會(huì)忘，不會(huì)變，不會(huì)不思念！陪在我身邊的 朋友，謝謝你的信賴，雖然我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但卻像手足一樣親，希望此生永不分離！中秋節(jié)，祝認(rèn)識(shí)我和我認(rèn)識(shí)的所有朋友們：事業(yè) 步步高升，愛(ài)情甜甜蜜蜜！致自己！月亮下面的金錢(qián)，從沒(méi)有使勞碌的人們有片刻的安靜。 天是一大天，人是一小天，人隨天轉(zhuǎn)，天盡人意！千里煙波追逐心中的夢(mèng)想。既然做出了選擇就要義無(wú)反顧、充滿信心，直至完全信了自己、信了未來(lái)、信了肩負(fù)的使命

18、，才能走向圓滿。中秋節(jié)，祝自己心 想事成，幸福滿滿，相信自己，你一定行！皎月桂香迎中秋，花兒月圓合家歡；喜逢佳節(jié)福相顧，心情快樂(lè) 幸福頻頻不止步；祝所有為愛(ài)打拼的人中悠閑步；窗含明月思飛度，中秋佳節(jié)，我要送你最美的月色，但愿人長(zhǎng)久千里2019秋節(jié)快樂(lè)！ 共嬋娟。直到彼此相遇在時(shí)穿越昔日無(wú)盡的等待，是緣分讓兩顆孤單的靈魂，間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開(kāi)心扉，以真誠(chéng)，用遇 見(jiàn)，滋養(yǎng)這片緣分的天空。 這世間最好的愛(ài)情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。 它是人生不可缺少的精神需要和心愛(ài)情，是紅塵里最美的情感， 靈寄托。因?yàn)橛袗?ài)，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。 是真愛(ài)讓兩顆漸漸靠近的心

19、，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛(ài)情， 當(dāng)我們青澀的心滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。若撩人的春色，靈，慢慢注入愛(ài)的元素，說(shuō)不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng) 進(jìn)自己的生命里！不過(guò)，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見(jiàn)恰好的緣分。也不 是所有恰好相愛(ài)的人，就一定會(huì)相守到白頭。倘若緣分可以安排，假 如愛(ài)情可以解釋?zhuān)筒粫?huì)有這句：緣來(lái)緣去緣如水。愛(ài)情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無(wú)法掌 人與人相愛(ài)，充滿了無(wú)數(shù)未知的沒(méi)有理智的意外?？厮陌l(fā)展和走向。于大千世界里，在茫茫人海中，有人是過(guò)盡千帆的等待，有人是 還有人是驀然回首，有人是落花時(shí)節(jié)又逢花的驚艷，一瞥驚鴻的尋找， 那人卻在燈火闌珊處的

20、驚喜俗話說(shuō)，情人眼里出西施。凡是愛(ài)過(guò)的人都深有體會(huì)，我們喜歡 一顆純粹的心，并且真正愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，是沒(méi)有任何附加條件的。 想的念的，都是他（她）最好的樣子。最終都會(huì)回到柴米油鹽的現(xiàn)但所有以風(fēng)花雪月開(kāi)始的浪漫愛(ài)情， 實(shí)中來(lái)。日子長(zhǎng)了，相戀時(shí)彼此隱藏的缺點(diǎn)，慢慢的全部顯露出來(lái)，時(shí)間久了，難免會(huì)有意見(jiàn)分歧，發(fā)牢騷抱怨，把吵架升級(jí)到不可收拾 的時(shí)候。 張愛(ài)玲說(shuō)，生在這世上，沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。是的， 人生的完美和圓滿只是保留在人的心理，愛(ài)情也無(wú)法脫離這個(gè)宿命。當(dāng)愛(ài)情走遠(yuǎn)，何人能甘于寂寞，能珍惜這份情緣？當(dāng)激情不在， 往往是最先消亡于內(nèi)心的空虛和日子的平曾經(jīng)驚天地泣鬼神的情感， 淡。主持人涂

21、磊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，相戀的時(shí)候，是欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，但相愛(ài) 就是，接受對(duì)方缺點(diǎn)的過(guò)程。我們深信愛(ài)情的美好。但人是會(huì)變的，環(huán)境也在變。誰(shuí)能給自己 的愛(ài)情上個(gè)萬(wàn)能保險(xiǎn)？誰(shuí)又能保證愛(ài)上的那個(gè)人會(huì)一成不變？幾乎后來(lái)又得不都是因?yàn)殡p方?jīng)]有了初見(jiàn)時(shí)的心動(dòng)，所有相愛(ài)后的分手， 到彼此應(yīng)有的珍惜而結(jié)束。生活中有很多事情，我們只有經(jīng)歷了才知道，愛(ài)情也是如此。惟 有通過(guò)時(shí)光的梳理，歲月的打磨，以及思想的沉淀，方能領(lǐng)悟，在愛(ài) 情的世界里，緣是天定，份在人為。愛(ài)是互相欣賞，亦是彼此珍惜。浮云歡愛(ài)，算不得真愛(ài)。只有深 愛(ài)一個(gè)人時(shí)，才會(huì)為他（她）低到塵埃。直到彼此相遇在時(shí)是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無(wú)盡的等待，間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開(kāi)心扉，以真誠(chéng)，用遇 見(jiàn)，滋養(yǎng)這片緣分的天空。 這世間最好的愛(ài)情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。 它是人生不可缺少的精神需要和心是紅塵里最美的情感， 愛(ài)情， 靈寄托。因?yàn)橛袗?ài)，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。是真愛(ài)讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛(ài)情， 當(dāng)我們青澀的心滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。若撩人的春色，靈，慢慢注入愛(ài)的元素，說(shuō)不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng) 進(jìn)自己的生命里！不過(guò)，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見(jiàn)恰好的緣分。也不 是所有恰好相愛(ài)的人，就一定會(huì)相守到白頭