南師附中江寧分校第三次單元檢測.

1、南師附中江寧分校第三次單元檢測13光合作用和生物固氮命題：高樹春一、選擇題：本題包括25小題。每小題1 .下列過程能使ADP含量增加的是A .消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化C .葉綠體中的葉綠素 a失去電子2. 下列有關(guān)根瘤菌及其生物固氮方面的敘述，2分，共52分。每小題只有一個選項最符合題意。B .線粒體內(nèi)的H與02結(jié)合D .細胞分裂時紡錘絲的收縮 正確的是A 制備根瘤菌DNA時需用纖維素酶處理細胞壁 B .根瘤菌的固氮基因編碼區(qū)含有內(nèi)含子和外顯子 C.大豆種子用其破碎的根瘤拌種，不能提高固氮量 D .根瘤菌固氮量與其侵人植物的生長狀況有關(guān)3. 在新開墾的土地上，種植用蠶豆根瘤菌拌種的豇豆、菜豆、大豆

2、和小麥，能提高其產(chǎn)量 的一組作物是A .菜豆和豇豆B.豇豆和小麥C.菜豆和大豆D.大豆和豇豆下列4. 下圖表示在適宜的溫度、水分和C02條件下，兩種植物光合作用強度的變化情況。說法錯誤的是A .當(dāng)光照強度增加到一定程度時，光合作用強度不再增加，即達 到飽和B . C3植物比C4植物光合作用強度更容易達到飽和C . C4植物比C4植物光能利用率高D .水稻是陰生植物，玉米是陽生植物5. 為確定生物固氮的最終產(chǎn)物，做了如下兩個實驗：（1）把固氮菌培養(yǎng)在含"N。的空氣中,NH。細菌固定氮素，短期內(nèi)細菌中出現(xiàn)大量含N的谷氨酸。把細菌培養(yǎng)在含有的培養(yǎng)基中，固氮能力立刻停止，但吸人的氨態(tài)氮迅速轉(zhuǎn)

3、入谷氨酸中。由此可以推斷； 該微生物固氮的最終產(chǎn)物是A . NH3 B . NOz C . NO。D .谷氨酸C點與B點比較，葉肉細6. 下圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖，胞內(nèi)的依次是A .升C.降C3、C5、ATP和H的含量發(fā)生的變化升升升升升升B .降降降降D .升升降降7.下列對于固氮微生物的描述正確的是A .自生的圓褐固氮菌是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B. 與蕨類滿江紅共生的固氮藍藻屬于生產(chǎn)者C. 引起豆科植物根部長根瘤的細菌是分解者D .代謝類型為自養(yǎng)需氧型的固氮菌是消費者&光合作用過程中，能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是A .光能一電能一穩(wěn)定的化學(xué)能

4、B. 光能一電能一活躍的化學(xué)能C. 活躍的化學(xué)能一穩(wěn)定的化學(xué)能D .光能一活躍的化學(xué)能一穩(wěn)定的化學(xué)能9.下列關(guān)于白楊樹光合作用曲線的說法正確的是吋團A .畫虛線部分表示植物在光照強度大于a時，植物積累有機物B 光照強度小于 a時，植物只進行呼吸作用C.整條曲線說明植物的光合作用強度隨著光照強度的增強而逐漸增強D 整條曲線說明隨著光照的增強，呼吸作用越來越弱10下列措施中，對于提高光合作用效率沒有作用的是A 在蘋果樹周圍地面上鋪上反光膜B 向種植反季節(jié)蔬菜的溫室內(nèi)輸入一定濃度的二氧化碳C.深層土壤；固體培養(yǎng)基D .表層土壤；含氮培養(yǎng)基11、下列有關(guān)生物固氮的敘述錯誤的是（）A .大氣中的氮必須經(jīng)

5、過生物固氮喜愛能被植物利用B .土壤中的反硝化細菌在氧氣不足的條件下，講硝酸鹽轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽，并最終轉(zhuǎn)化 為氮氣。C.根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮D .圓褐固氮菌不僅有固氮能力，還能分泌生長素12、在光合作用過程中，隨著光能轉(zhuǎn)化成電能,酶NAD P +2e+H +NAD PH，該反應(yīng)式中電子的最終來源是（）B .吸收和傳遞光能的色素分子D. ATPA .特殊狀態(tài)的葉綠素 a分子C.參與光反應(yīng)的水分子)產(chǎn) ai rift rihL13、在環(huán)境相同的條件時，影響圖中各組作物產(chǎn)量的高低主要因素是（A. 光合作用時間B. 光合作用面積C. 光照強度D .必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)14、植物的光合作用受溫度（

6、）和光照強度（）影響。右圖表明植物在三種不同光照強度下消耗C02的情況。請分析在-50和2030的溫度范圍內(nèi)，光合作用的限制因素分別是（）15、連接光反應(yīng)河岸反映的關(guān)鍵物質(zhì)是A. 02和 NADPHB.C. 02和C5化合物D .16、若想從土壤中分離出自生固氮菌A. 深層土壤；液體培養(yǎng)基C.深層土壤；固體培養(yǎng)基17、在適宜的溫度、水和 CO2條件下，（ ）ATP 和 NAD PH02、ATP 和 NAD PH，應(yīng)選用哪層土壤以及選用何種培養(yǎng)基（B. 表層土壤；無氮培養(yǎng)基D.表層土壤；含氮培養(yǎng)基托'分別測定強光和弱光時不同2 o利光-5C 0C20 C 30 CA.T和L都是限制因素T

7、和L都不是限制因素B .T是限制因素，而L不 是限制因素T不是限制因素，而 L 是限制因素C .T是限制因素，而L不 是限制因素T是限制因素，而L不 是限制因素D .T不是限制因素，而 L 是限制因素T是限制因素，而L不 是限制因素植物的凈光合作用量，如右圖所示。請據(jù)此判斷，下列敘述不正確的A 該條件下，使植物吸收 CQ2量增加或減少的主要生態(tài)因素B. 植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高C. 同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高D. 大多數(shù)農(nóng)作物都是陽植物18. 右圖是光合作用過程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述錯誤的是A的主要功能是吸收光能和 B將光能轉(zhuǎn)換成電能B的主要功

8、能是吸收和傳遞能C、D代表傳遞電子的物質(zhì)， E代表H20F 代表 NADph , G 代表 NADP +roA .圖中B .圖中C .圖中D .圖中19 .豆科植物與根瘤菌互利共生關(guān)系主要體現(xiàn)在A .豆科植物從根瘤菌獲得含氮無機物，根瘤菌從豆科植物獲 得糖類B .豆科植物從根瘤菌獲得含氮有機物，根瘤菌從豆科植物獲 得含氮無機物NH3C 豆科植物從根瘤菌獲得N 2根瘤菌從豆科植物獲得有機物D .豆科植物從根瘤菌獲得 NO 3，根瘤菌從豆科植物獲得20. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn) C4和C3植物光合作用的葉片中，合成淀粉等有機物的具體部位是 A .前者只在維管束鞘細胞，后者只在葉肉細胞B .前者只在葉肉細胞；后

9、者只在維管束鞘細胞C. 前者在維管束鞘細胞和葉肉細胞；后者只在葉肉細胞D .前者只在維管束鞘細胞；后者在葉肉細胞和維管束鞘細胞21. 下列關(guān)于C3植物和C4植物的描述，不正確的是A . C3植物在光合作用暗反應(yīng)階段，固定一分子二氧化碳形成兩分子三碳化合物B .玉米和甘蔗是常見的 C4植物C. C3植物葉片的維管束鞘細胞不含葉綠體D . C4植物葉片的維管束鞘細胞含有正常的葉綠體22. 關(guān)于固氮生物的正確說法是A .固氮生物都是異養(yǎng)的B .固氮生物都是共生的C.固氮生物都是細菌或放線菌D.根瘤菌固定的氮素占生物固氮的絕大部分23 .經(jīng)常松土能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是因為 增強植物的細胞呼吸， 為礦

10、質(zhì)離子的吸收提供更多的能量有利于分解者的活動， 提高光合作用效率有利于圓褐固氮菌的活動，增加土壤的肥力，促進植物果實的成熟促進硝化細菌將氨態(tài)氮轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率促進根系吸收有機肥料， 實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用24 .在一般情況下，光照增強，光合作用增強，光合作用反而降低，其主要原因是：A.C.D .但在炎熱的中午光照過強，葉片氣孔關(guān)閉,A . B .B.C.D.水的光解產(chǎn)生的 H減少 光合磷酸化產(chǎn)生的 ATP減少 暗反應(yīng)中NAD ph減少再加上氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CQ的固定減少用直徑為1cm的打孔器避開葉脈，打下小25、在油菜上選取健壯且葉齡相似的葉片數(shù)片,暗反應(yīng)中酶由于溫度過高，活性下

11、降,圓片60片放入水中，采取措施將葉片內(nèi)的空氣逐出，代之以水，充滿水的葉子圓片沉入水中。把下沉的葉子圓片連同水放置在黑暗處備用。取6只編號燒杯，各倒入20mL涼開水，用玻璃管向 3、4、5、6號燒杯內(nèi)的涼開水各吹氣數(shù)分鐘，再向6只燒杯各放人葉圓片10片，分別置于不同光照和溫度條件下，作如下表所示的處理：杯號光照強度/ klx溫度/ oC水l1525涼開水2525涼開水3155經(jīng)吹氣處理的涼開水4525經(jīng)吹氣處理的涼開水51525經(jīng)吹氣處理的涼開水655經(jīng)吹氣處理的涼開水關(guān)于上述實驗的敘述中，正確的是（A ）向3、4、5、6號燒杯中的涼開水吹氣，目的是增加水中的CO2含量；葉圓片最先上浮的燒杯應(yīng)

12、是5號；本實驗證明了光合作用速率受光照強度、溫度、C02含量等外界因素的影響；實驗中 3號與5號燒杯比較，可說明光合作用速率受光照強度的影響A.B.C.D.26、綠色植物在暗室中生長不會消耗的物質(zhì)是A . ATP B .葡萄糖二、不定項選擇題27、下列在光反應(yīng)階段發(fā)生的是A、NAD P J NAD PHC、CO27 C6H12O6C. CO 2ABD ）B、ADPTATPD、少數(shù)葉綠素aT激發(fā)的葉綠素a28、德國科學(xué)家恩格爾曼利用一極細小的光束，照在絲藻上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)細光束照射的葉綠體部位有大量的好氧性細菌聚集，在下列光合作用的敘述中，該實驗?zāi)茏C明的有：A.B.光合作用的過程是在葉綠體上進行的

13、 光合作用的過程中有氧氣釋放出來 光合作用的過程中，二氧化碳是必需的原料 光合作用的過程需要光C.D.29、能使ADP+Pi+能量U=：ATP反應(yīng)式向右側(cè)進行的過程是（A、水分在植物體內(nèi)的運輸B、光反應(yīng)C、有氧呼吸的第三階段D、海帶從海水中吸收碘30、 在光照條件下，小麥葉肉細胞能形成ATP的場所是A .核糖體B .線粒體C .葉綠體基質(zhì)經(jīng)常松土能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其原因包括（）A增強根細胞的呼吸作用，為吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量 B 促進硝化細菌將氨態(tài)氨轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率 C.有利于微生物分解腐殖質(zhì)，提高光合作用效率 D 促進根系吸收有機肥料，多級利用能量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有很多手段具有

14、科學(xué)道理。下列有關(guān)手段及對應(yīng)的生物學(xué)原理敘述正確的是）A .一年一熟改為一年二熟或兩年三熟，延長光合作用時間B 栽培植株型為矮桿、葉小、葉厚并直立的作物新類型，增大光合面積 C.移栽較大型作物時去除部分枝葉，降低植物的呼吸作用減少有機物消耗 D .農(nóng)田輪作減少病蟲害發(fā)生、充分利用土壤礦質(zhì)營養(yǎng)BC)D .細胞質(zhì)基質(zhì)31、32、(一、單項選擇題1234567891011121314151617181920212223242526、不定項選擇題33、(5分)右圖是光合作用過程中形成NAD PH和ATP的圖解，請回答：(1) 虛線框部分表示葉綠體內(nèi) _(2) 光反應(yīng)階段， 很強的還原劑。和富含有活躍的

15、化學(xué)能，易分解并釋放出能量，供暗反應(yīng)階段中合成有機物利用。結(jié)構(gòu)。 變成強的氧化劑,很容HjO34、(4分) 右圖表示夏天光照強度與 CO2吸收量的關(guān)系。請分析回答:(1) 關(guān)于該圖的下列說法正確的是 OA .在c點之前，光照增強，植物光合作用增強，呼吸作用減弱 B .植物的光合作用是從 b點開始的C. b點之前，植物的呼吸作用強于光合作用D. 白天，植物只進行光合作用(2) 溫度明顯降低，請判斷 a點、b點和c點的位置將如何變化？a點; b點;c點n崛收tt光艮曙A35. (8分)植物生理學(xué)家對光合作用進行了大量的研究, 線，請分析后回答：F面三圖是其中的一些實驗數(shù)據(jù)曲9 收 COt 不 nJ

16、np _一丸地強電(山)' 'lift*-3 亠 * I I 丄 1» » » M m o272829303132三、非選擇題：本題包括10小題，共80 分O(1) A圖中所示自變量因素對光合速率的影響規(guī)律: 的活性，從而影響光合作用;B圖中的三(2) B圖所示自變量因素溫度能影響 條曲線表示的速率名稱依次是I. , n. ，出.呼吸速率。(3) 圖C中，在相同的光照強度下，高粱、玉米都比小麥的光合作用強，其結(jié)構(gòu)原因是：維管束鞘細胞中，高粱和玉米含有結(jié)構(gòu)，而小麥則不含有；其功能原因是： 的途徑不同。(4) 在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物，如遇陰雨天，為了不

17、減產(chǎn)，采取白天適當(dāng)降溫的措施，該措施的依據(jù)來自 圖(填圖序的字母)o36. (9分)在高等植物細胞中， 線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請回答以下問題：(1) 葉綠體中合成 ATP的能量來源是 ，合成的 ATP用于，釋放的氧氣的來源是 ，CO2除來自大 氣外還來源于 (2) 線粒體中合成 ATP的能量來源是 ，合成的ATP用于吸收的氧氣除來自大氣外還來源于 o(3) 將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和：NaHCO o溶液的兩支大小相同的試管中， 給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡；請問這兩種氣泡成分是否一樣 請解釋原因。(4) 假如將上述兩支試管移人黑暗的環(huán)境中，保持溫度

18、不變，兩支試管產(chǎn)生氣泡的量分別有 什么變化？為什么？X、Y和Z變化時，光合作用合成量和光強度的關(guān)系。37. (7分)回答有關(guān)光合作用的問題。 下圖表示當(dāng)影響光合作用的因素光合柞用合成戢光舍作用合成a影響了光合作用的所X3增加為X1，最常采取的簡便而有效的(1) 圖中Xt、Xz、)(3的差異是由于某種原因如導(dǎo)致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由 措施是(2) 圖中丫1、丫2、丫3的差異是由于 影響了光合作用的 所致。(3) 圖中Zi、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同，如果 Z因素代表植物生長發(fā)育期，則代表幼苗期、營養(yǎng)生長和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是38. (11分)下圖表示某植物體內(nèi)的

19、部分代謝，請據(jù)圖分析回答：C*嚴AlP-NACPfZ光ACF+FiXTPHiO<nbco =。寫出NAD PH形成(1 )植物光合作用過程中電子的最終供體和受體分別是的方程式，發(fā)生的場所是(2) A過程表示D+E+F 表示，發(fā)生的場所是 （3） 在ah物質(zhì)中，代表相同物質(zhì)的代號包括 、_（4）該植物體內(nèi)，二氧化碳的受體有 為碳的還原提供了能量。e、f及C5的含量分別（5）如把某植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細胞中將。（pH值），前3小時數(shù)值變化如圖12-8所示。 請回答：39、（8分） 在盛有稀葡萄糖液的 A B玻璃管內(nèi)加入不同的單細胞真核生物，敞口放在光 亮處，每隔1小時測

20、定葡萄糖液的濃度和酸堿度 再撤去光照，重復(fù)上述測定工作又歷經(jīng)3小時。圖 12-8液面呈綠色的是管。理由是O用畫（2）在最初3小時內(nèi)，A管中的葡萄糖液濃度不下降的原因是 （3）在撤去光照后3小時內(nèi)，兩支玻璃管中葡萄糖濃度和pH值將發(fā)生怎樣的變化?圖表示。40、（10分）C4植物與C3植物的光合作用能力不同，這與它們的結(jié)構(gòu)、生理有關(guān)。（1 ）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C4植物進行光合作用時，葉片中只有葉脈的維管束鞘細胞內(nèi)出現(xiàn)淀粉粒, 葉肉細胞中沒有淀粉粒；C3植物的情況正好相反。請你完成以下支持該發(fā)現(xiàn)的實驗：I .選取天竺葵（C3植物）玉米（C4植物）為實驗材料，用 作為染色劑。n.實驗前，先讓天竺葵、玉米在光下

21、照射幾小時，分別摘取二者新鮮的正常葉片，經(jīng)退綠處理后滴加染色劑，然后用肉眼觀察, 其被染色的部位分別是O（2）植物單個葉片的光合作用強度可 用通氣方式測定，如模式簡圖所示， 將葉片置于同化箱中， 在適宜的光照、 溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動。C02濃度時，說明I .當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的n .請判斷A、B兩處氣體的C02濃度是否可能相等，并說明原因:川.用上述方法，在各自適宜的條件下分別測定天竺葵、玉米的光合作用強度，結(jié)果如曲線 圖所示，其中 表示玉米的光合作用強度曲線。41、（8分）下面是光合作用的實驗過程 （如下圖）選一盆銀邊天竺葵，預(yù)先放在黑暗處48小時，再將2X 2厘

22、米不透光的黑色紙片用回形針夾在綠色部位上，然后，把植株放在陽光下照射 4 6小時，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的不同部位取A B C三個葉圓片。A 將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)加熱脫色。 將經(jīng)過脫色的葉圓片，放在清水中漂洗。 將經(jīng)過漂洗的葉圓片，放在白紙上然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上。分析回答下列問題：(1) 上述過程中提到的某溶液是指什么溶液 (2) 在A、B、C三個葉圓片中， 變藍的是 ,不變藍的是 (3) 為了驗證下面兩項結(jié)論，各需比較圖中A、B、C哪兩項？ 光合作用需要陽光; 光合作用需要葉綠體o(4) 把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細胞中

23、分散著被染成藍色的o；光合作用的產(chǎn)物是糖類， 形結(jié)構(gòu)是：(5) 進行光合作用的能源是成于光合作用的階段。42、(10分)下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片，掛小紙牌編號。用 5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈，將葉柄的篩管細胞殺死，并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾人濕潤的紗布中，貯于暗處；4小時后，再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中。返回實施室后將各同號葉片的兩半對應(yīng)疊在一起， 在無粗葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個葉塊，分別置于兩個稱量皿中，80 90C下烘干5小時，然后在分析天平上稱重、記錄數(shù)據(jù)、進行比較。兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時數(shù)，即為光合強度：光后強度：干重增加總數(shù)十(切取葉面積總和X照光時數(shù))o(1)在該實驗中，特定時間段內(nèi)的光合產(chǎn)量 =用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是 20片(3) 實驗步驟中，采取了如下一些措施：先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中； 用于烘干和稱重的各葉片兩半的部位及面積相等。實驗的對象不是一片葉子而是 葉子采用同一葉片對稱的