20xx幼兒園個人工作計劃書

1、20 xx幼兒園個人工作計劃 書 【 xxxx 幼兒園個人工作計劃書】 stron 一、班級情況分析 本班共有幼兒 31 人，男孩 16 名，女孩 15 名，其中 30 名幼兒 符合中班的年齡， 1 名幼兒年齡偏小。班中有 1 名幼兒家庭離異， 由母親撫養(yǎng)。由祖輩來照顧的幼兒較多。 經過小班一學年的教育，班級幼兒適應外界環(huán)境及抵抗疾病 能力均有增強，班級的出勤率平均保持在 95%以上。幼兒的體力及 耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標，比入園初有明顯的增 長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調性也有進一步的提高，其 中有 98%的幼兒學會了拍球，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。 上學期末，對班中

2、19 名幼兒進行健康、語言、社會、科學、 藝術能力的自測。測查中發(fā)現(xiàn)，小班下學期的幼兒其思維方式主 要還是建立在直覺行動思維的基礎上，但是在認識活動中，幼兒 開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開始發(fā)展。 通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動，幼兒的有意注意、 有意記憶等水平有所增強。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中， 幼兒的責任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子 （ 李路瑋、盧梓靜 ） 在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完 整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。 在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼

3、兒園，愿意親近老師，能 主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起 分享玩具，并體驗其中的快樂。 在科學方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強，并且在 老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的 比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程 中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在 藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美 術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表 演。 待加強的工作： 要針對不同年齡、 不同特點的幼兒開展個性 化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習觸物跳、 奔跑等體育活動，多給

4、幼兒機會進行體育競賽 ; 鼓勵瘦弱的幼兒早 點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。 針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況， 本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽 能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動，進一步激 發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及 大膽方面得到有效的鍛煉和提高。 的個別教育，注意家園的密切聯(lián)系，以確保教師與家長教育方法 的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的 努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。 本學期增加了兩名新小朋友，通過家訪了解了孩子的近期表 現(xiàn)，取得家長的配合。因此，在穩(wěn)定班況的情況下，讓

5、新朋友盡 快適應班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康 成長。 stron 二、班級工作措施 : 1、建立民主、平等的伙伴式師生關系，參與幼兒的活動，分 享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等 , 并作出適時的反應， 讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。 2、幫助幼兒將所學的社會知識、行為規(guī)范與自己的實際行為 聯(lián)系起來，學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛 盾交給幼兒，讓他們有機會協(xié)商、討論，并在教師的引導下自己 解決問題。 3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論， 積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自 然現(xiàn)象、事物的探

6、究欲望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知 欲和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。 4、豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容，在活動室空間布置中做到開放式與 封閉式的有機結合，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣，提供不同層 次及不同性質的材料。創(chuàng)設一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼 兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)環(huán)境是課程的準備、是課程的 發(fā)展、是課程的記錄。 5、充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼 兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內容，體現(xiàn) 師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開 展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。 6、采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和

7、自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、 看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和 其實際含義，并通過實踐練習加以鞏固。 7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往， 用語言表達日常生活中的所見所聞。并結合主題活動進一步提高 幼兒大膽表達及表達的連貫能力。 三、家長工作 1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工 作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思 路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心 聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工 作，使家園教育更協(xié)調。 2、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，確保每周五向