《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的兩件事：一是抓紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子，體現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。【學(xué)情分析】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀能力，能通過(guò)閱讀來(lái)理解、欣賞和評(píng)價(jià)文本，能夠借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)搜集、處理、交流文本信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得正確的審美體驗(yàn)。教學(xué)中，教師抓住重點(diǎn)語(yǔ)段和詞句進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)課文的8個(gè)生字，理解“癡迷、縱橫、殿堂、鼓鼓囊囊”等詞語(yǔ)；2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的重

2、點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物的精神世界，感受法布爾對(duì)觀察昆蟲(chóng)、研究昆蟲(chóng)的濃厚興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。激發(fā)對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈的科學(xué)探索精神?！窘虒W(xué)策略】采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)地生成，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，以讀促寫(xiě)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物的精神世界。2、深刻領(lǐng)悟題目的內(nèi)涵，體會(huì)法布爾從小熱愛(ài)大自然的情感。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，并搜集相關(guān)資料?！窘虒W(xué)資源】多媒體課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【一】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字新詞出示新詞

3、語(yǔ)，指名認(rèn)讀、評(píng)價(jià)、齊讀。2、復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容填空：課文向我們講述了法國(guó)著名的（昆蟲(chóng)學(xué)家）法布爾的故事，通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)他（在田間尋找紡織娘）和（放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子）的故事，體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷?！径垦凶x課文感受癡迷過(guò)渡：課文又是通過(guò)怎樣的文字來(lái)描寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)的呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1、要走近法布爾，讓我們先走進(jìn)他生活的村子自由讀一讀第一節(jié)，邊讀邊想一想：這是一個(gè)怎樣的村子。討論：填一填：走進(jìn)圣萊昂，只見(jiàn)這兒到處（小溪縱橫），（花草叢生），附近的叢林中（鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居），各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去，好一派迷人的風(fēng)光。想一想：走進(jìn)法布爾的故鄉(xiāng)，你有什么感受？（這為法布爾愛(ài)上昆蟲(chóng)、研究昆蟲(chóng)

4、提供了充分的前提條件）2、課文是怎樣描寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷的呢？找出相關(guān)的自然段來(lái)讀一讀（板書(shū)：著迷）（1）尋找紡織娘 找出描寫(xiě)紡織娘外形的句子？一只全身翠綠、觸角細(xì)長(zhǎng)、歌聲動(dòng)聽(tīng)的紡織娘（體現(xiàn)觀察仔細(xì)，對(duì)紡織娘喜愛(ài)至極）有感情齊讀（2）法布爾是怎樣得到這只紡織娘？ 從“三天前”這一詞語(yǔ)，你想到了什么？從“終于”這個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（很不容易）3、讀第4自然段，你讀懂了什么？（喜愛(ài)大自然、細(xì)心觀察）4、他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹(shù)葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。（對(duì)小甲蟲(chóng)的珍愛(ài)，小心翼翼）5、總結(jié)過(guò)渡：無(wú)論是捉紡織娘、放鴨子時(shí)觀察昆蟲(chóng)，還是小心翼翼的包裹著小甲蟲(chóng)都讓我們感

5、受到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷，這是一種超乎平常的興趣）感悟“鼓鼓”1、課題“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”。課文中幾處寫(xiě)到了法布爾的口袋鼓鼓的，找出來(lái)相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。第5節(jié)：“把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的”；第10節(jié)：“背著大人把衣袋裝得鼓鼓的”；第11節(jié)：“把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”。 2、法布爾是如此的喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，所以總是將衣袋裝得鼓鼓的。面對(duì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷，他的爸爸、媽媽又是怎樣的態(tài)度？3、總結(jié)過(guò)渡：盡管父母對(duì)于法布爾的興趣并不支持，甚至是嚴(yán)厲的責(zé)罵，但絲毫沒(méi)有阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀，（板書(shū)：迷戀）這是對(duì)興趣的堅(jiān)持不懈。羅斯丹這樣評(píng)價(jià)法布爾：“像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫(xiě)”。昆蟲(chóng)記就

6、是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)。昆蟲(chóng)記十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬。 正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷（板書(shū)：癡迷），把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂?！救繉W(xué)習(xí)收獲1、師：這是法布爾的雕像，我覺(jué)得法布爾鼓鼓的口袋里不僅裝滿(mǎn)了許許多多的昆蟲(chóng)，還裝滿(mǎn)了他對(duì)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài) ,裝滿(mǎn)了他對(duì)興趣的堅(jiān)持, 裝滿(mǎn)了他畢生都在付出的精力。2、提問(wèn)：課文是講述法布爾的故事，為什么不直接以法布爾為題，卻以“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題。3、你有什么收獲只有目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒地追求，鍥而不舍地努力