高考講座講稿高考英語應(yīng)試策略人（課堂PPT）

1、1朱京力朱京力人大附中人大附中23北京高考英語新增題型北京高考英語新增題型英語閱讀測試中存在的誤區(qū)英語閱讀測試中存在的誤區(qū)該如何做？該如何做？4方法：方法：從無意識到有意識，要從無意識到有意識，要有目的，要清楚什么內(nèi)容有目的，要清楚什么內(nèi)容該聽，什么不聽；把握整該聽，什么不聽；把握整體邏輯關(guān)系，注重聽力內(nèi)體邏輯關(guān)系，注重聽力內(nèi)容的整體理解；找準(zhǔn)信號容的整體理解；找準(zhǔn)信號詞和關(guān)鍵詞。詞和關(guān)鍵詞。新增新增“聽取信息題聽取信息題”5X1.5=7.55X1.5=7.5高考聽力理解出現(xiàn)新高考聽力理解出現(xiàn)新變化，從變化，從“送分題送分題”到成績到成績“分水嶺分水嶺”聽取信息是在理解對聽取信息是在理解對話的

2、基礎(chǔ)上將題目所需話的基礎(chǔ)上將題目所需要的信息還原出來。要的信息還原出來。一些抱有猜題和矇題的考生劣勢將會凸顯。一些抱有猜題和矇題的考生劣勢將會凸顯。以往：以往：一定的聽一定的聽力基礎(chǔ)，聽懂對話力基礎(chǔ)，聽懂對話或獨(dú)白的關(guān)鍵信息或獨(dú)白的關(guān)鍵信息足以。足以。現(xiàn)在：現(xiàn)在：增加聽力增加聽力筆錄的能力。需要筆錄的能力。需要有目的的記錄一些有目的的記錄一些關(guān)鍵信息。關(guān)鍵信息。 5特點(diǎn)：特點(diǎn)：1 1、填入的常是該段的中心句、主題句和總結(jié)句，、填入的常是該段的中心句、主題句和總結(jié)句，或者是承上啟下和篇章展開有關(guān)的過渡性語句?；蛘呤浅猩蠁⑾潞推抡归_有關(guān)的過渡性語句。2 2、補(bǔ)全閱讀題要求考生進(jìn)行句子層面操作，需

3、要、補(bǔ)全閱讀題要求考生進(jìn)行句子層面操作，需要超越個別若干詞的范疇，從更高的角度對篇章的整超越個別若干詞的范疇，從更高的角度對篇章的整體邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握。體邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握。新增新增“補(bǔ)全閱讀題補(bǔ)全閱讀題”5X2=105X2=10分分考生不具備整考生不具備整體把握文章結(jié)體把握文章結(jié)構(gòu)的能力構(gòu)的能力補(bǔ)全閱讀即補(bǔ)全閱讀即“七選五七選五”。一篇文章五處殘缺不全，考一篇文章五處殘缺不全，考生需要從所給的七個句子中生需要從所給的七個句子中挑選出合適的五個句子，按挑選出合適的五個句子，按照正確順序填入文章。照正確順序填入文章。6 具體步驟：具體步驟：步驟一：步驟一：通讀全文，捕獲文章中心。通讀全文，捕獲文章

4、中心。步驟二：步驟二：仔細(xì)閱讀備選句子，找出或是仔細(xì)閱讀備選句子，找出或是歸納出關(guān)鍵詞。歸納出關(guān)鍵詞。步驟三：步驟三：仔細(xì)閱讀空缺處前后信息，區(qū)仔細(xì)閱讀空缺處前后信息，區(qū)別信號詞和關(guān)鍵詞。別信號詞和關(guān)鍵詞。步驟四：步驟四：選擇答案原則：中心對中心，選擇答案原則：中心對中心，關(guān)鍵詞對關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞對關(guān)鍵詞。步驟五：步驟五：細(xì)讀補(bǔ)全文章，體會上下文邏細(xì)讀補(bǔ)全文章，體會上下文邏輯關(guān)系、答案與中心是否一致。輯關(guān)系、答案與中心是否一致。方法：方法：補(bǔ)全閱讀題所涉及的補(bǔ)全閱讀題所涉及的文體中，議論文和說明文體中，議論文和說明文是文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)最為文是文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)最為突出的兩類。對這樣文突出的兩類。對這樣文章

5、內(nèi)部進(jìn)行剖析時(shí)，學(xué)章內(nèi)部進(jìn)行剖析時(shí)，學(xué)生要擺脫以偏概全、以生要擺脫以偏概全、以點(diǎn)帶面、只見樹木不見點(diǎn)帶面、只見樹木不見森林的閱讀習(xí)慣，把握森林的閱讀習(xí)慣，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、把握篇文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、把握篇章邏輯關(guān)系，建立文章章邏輯關(guān)系，建立文章全局觀念，最終判斷在全局觀念，最終判斷在文章的什么位置需要出文章的什么位置需要出現(xiàn)什么樣的句子?，F(xiàn)什么樣的句子。7閱讀中的閱讀中的五個誤區(qū)五個誤區(qū)8對策：對策：在閱讀文章時(shí)，同在閱讀文章時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成全文通學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成全文通讀的良好習(xí)慣。對于讀的良好習(xí)慣。對于每一篇文章，逐字逐每一篇文章，逐字逐句把握意思，全面把句把握意思，全面把握作者的思路。這是握作者的

6、思路。這是正確答題的基礎(chǔ)。正確答題的基礎(chǔ)。 誤區(qū)一：先看題目，再看文章誤區(qū)一：先看題目，再看文章分析：分析：高考英語閱讀重點(diǎn)不在泛讀和快速閱高考英語閱讀重點(diǎn)不在泛讀和快速閱讀能力的考查上，考查細(xì)讀和把握文章讀能力的考查上，考查細(xì)讀和把握文章信息的能力?？疾橹攸c(diǎn)的區(qū)別導(dǎo)致了方信息的能力?？疾橹攸c(diǎn)的區(qū)別導(dǎo)致了方法上的不同。法上的不同。如果先看題目再看文章，弊病有三：如果先看題目再看文章，弊病有三：1 1、缺乏對文章全局的理解和把握。、缺乏對文章全局的理解和把握。2 2、先看題目很可能直接把我們引入、先看題目很可能直接把我們引入陷阱。陷阱。3 3、閱讀出題的順序和題目對應(yīng)信息、閱讀出題的順序和題目對

7、應(yīng)信息點(diǎn)在文章中出現(xiàn)的順序常不一致。點(diǎn)在文章中出現(xiàn)的順序常不一致。9對策：對策：做閱讀文章，應(yīng)該按照如下步驟：做閱讀文章，應(yīng)該按照如下步驟：第一步第一步: :按照按照“結(jié)構(gòu)閱讀結(jié)構(gòu)閱讀”的要求讀文章。讀的時(shí)的要求讀文章。讀的時(shí)候重點(diǎn)有兩個一是把握文章結(jié)構(gòu)，理解文候重點(diǎn)有兩個一是把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章的主題、論點(diǎn)、論據(jù)、例子以及作者的章的主題、論點(diǎn)、論據(jù)、例子以及作者的態(tài)度。二是把握文章中的信息。一邊閱讀態(tài)度。二是把握文章中的信息。一邊閱讀一邊記錄出現(xiàn)的新信息。一邊記錄出現(xiàn)的新信息。第二步第二步: :看題干，確定所要考察的信息?？搭}干，確定所要考察的信息。第三步第三步: :回文章定位，找到對應(yīng)的

8、信息點(diǎn)，回文章定位，找到對應(yīng)的信息點(diǎn)，細(xì)讀。細(xì)讀。第四步第四步: :選答案。選答案。 誤區(qū)二誤區(qū)二憑空做題憑空做題沒有定位沒有定位分析：分析：閱讀文章長，句閱讀文章長，句子難度大，同時(shí)子難度大，同時(shí)文章提供信息點(diǎn)文章提供信息點(diǎn)多多, ,憑印象很難憑印象很難準(zhǔn)確記住所有文準(zhǔn)確記住所有文內(nèi)信息。因此看內(nèi)信息。因此看完題干后就選答完題干后就選答案很可能掉入出案很可能掉入出題人設(shè)置的諸如題人設(shè)置的諸如“張冠李戴式張冠李戴式”或者或者“擴(kuò)大范圍擴(kuò)大范圍式式”的陷阱。的陷阱。10對策：對策：文章的句子根據(jù)是否提示結(jié)構(gòu)和信息，可以文章的句子根據(jù)是否提示結(jié)構(gòu)和信息，可以分為重要信息、次重要信息和冗贅信息。分為

9、重要信息、次重要信息和冗贅信息。重要的信息包括主題、論點(diǎn)、論據(jù)、例子、重要的信息包括主題、論點(diǎn)、論據(jù)、例子、態(tài)度等，這些信息，一定要凝神細(xì)讀，牢牢態(tài)度等，這些信息，一定要凝神細(xì)讀，牢牢記住。記住。次重要信息為新出現(xiàn)的信息點(diǎn)，找一個信號次重要信息為新出現(xiàn)的信息點(diǎn)，找一個信號詞或者信號句把這個信息詞或者信號句把這個信息“標(biāo)記標(biāo)記”下來，目下來，目的是做題用到可以定位，因此可以略讀。的是做題用到可以定位，因此可以略讀。其余為冗贅信息，求速度時(shí)可以跳讀甚至不其余為冗贅信息，求速度時(shí)可以跳讀甚至不讀。讀?？傊?，閱讀文章的速度要由讀到的句子是否總之，閱讀文章的速度要由讀到的句子是否有用決定。有用決定。 誤

10、區(qū)三誤區(qū)三看文章時(shí)看文章時(shí)或快或慢或快或慢分析：分析：讀文章缺乏固讀文章缺乏固定的節(jié)奏。定的節(jié)奏?！敖Y(jié)結(jié)構(gòu)決定節(jié)奏構(gòu)決定節(jié)奏”。讀文章時(shí)最重要讀文章時(shí)最重要的不是每句話的的不是每句話的意思，而是文章意思，而是文章結(jié)構(gòu)和提示信息結(jié)構(gòu)和提示信息的關(guān)鍵詞。從而的關(guān)鍵詞。從而我們讀文章的速我們讀文章的速度不是根據(jù)文字度不是根據(jù)文字難度，而是根據(jù)難度，而是根據(jù)是否到了重要的、是否到了重要的、應(yīng)該記住的信息。應(yīng)該記住的信息。11對策：對策： 邊看邊用一套符號把重要信息和邊看邊用一套符號把重要信息和次重要信息進(jìn)行標(biāo)記。次重要信息進(jìn)行標(biāo)記。優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1 1、幫助理解文章。讀完全文后根據(jù)筆、幫助理解文章。讀完

11、全文后根據(jù)筆記把握住文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；記把握住文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；2 2、做題回文章有了、做題回文章有了“定位符定位符”；3 3、幫助我們避免讀文章時(shí)、幫助我們避免讀文章時(shí)“走神走神”。 誤區(qū)四誤區(qū)四看完文章看完文章干干凈凈干干凈凈分析：分析： 閱讀文章長、信閱讀文章長、信息點(diǎn)多；句子難，理息點(diǎn)多；句子難，理解需要投入精力。因解需要投入精力。因此，很難在讀完文章此，很難在讀完文章后記住所有信息。作后記住所有信息。作題回文章時(shí)定位就想題回文章時(shí)定位就想不起所要的信息或者不起所要的信息或者找不到對應(yīng)位置。還找不到對應(yīng)位置。還有人看文章不做筆記有人看文章不做筆記就就“走神走神”。12對策：對策：抓句子主干

12、結(jié)構(gòu)，從句法入手。抓句子主干結(jié)構(gòu)，從句法入手。1 1、根據(jù)句子結(jié)構(gòu)把復(fù)雜句分成幾個簡單句，長句分成短句，、根據(jù)句子結(jié)構(gòu)把復(fù)雜句分成幾個簡單句，長句分成短句，閱讀幾個短句再合并出整句意思。閱讀幾個短句再合并出整句意思。2 2、把握句子的主謂賓主干結(jié)構(gòu)。、把握句子的主謂賓主干結(jié)構(gòu)。3 3、逐次地按照句子成分分析法把握每個成分的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)。、逐次地按照句子成分分析法把握每個成分的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)。關(guān)注定語從句或同位語從句，狀語從句或介詞短語修飾的位關(guān)注定語從句或同位語從句，狀語從句或介詞短語修飾的位置，時(shí)而句首，時(shí)而句尾，時(shí)而句中。置，時(shí)而句首，時(shí)而句尾，時(shí)而句中。在句首會出現(xiàn)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在句中各成分之間會

13、出現(xiàn)插入在句首會出現(xiàn)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在句中各成分之間會出現(xiàn)插入語成分。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和插入語是影響理解的主要問題。語成分。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和插入語是影響理解的主要問題。 誤區(qū)五誤區(qū)五讀不懂的句子反復(fù)讀讀不懂的句子反復(fù)讀讀不懂的句子隨便猜讀不懂的句子隨便猜分析：分析：長、難句的理長、難句的理解是解決的關(guān)鍵解是解決的關(guān)鍵13第一步：扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)課標(biāo)詞匯第一步：扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)課標(biāo)詞匯第二步：閱讀要反思第二步：閱讀要反思第三步：堅(jiān)持第三步：堅(jiān)持5252552525法，分塊訓(xùn)練，多寫多改多背，心中有數(shù)。法，分塊訓(xùn)練，多寫多改多背，心中有數(shù)。14詞法、句式、范文詞法、句式、范文原則：達(dá)意、準(zhǔn)確、流暢、地道原則：達(dá)意、準(zhǔn)確、流暢、地道語言：用詞準(zhǔn)確，表達(dá)到位，言簡意賅語言：用詞準(zhǔn)確，表達(dá)到位，言簡意賅151 1英語備考不能停，每天要擠英語備考不能停，每天要擠1010分鐘，早晨時(shí)機(jī)要利用。分鐘，早晨時(shí)機(jī)要利用。2 2卷了、厭了換方式，形式一變好心情。卷了、厭了換方式，形式一變好心情。3 3死記硬背不解決問題，反思才是硬道理。死記硬背不解決問題，反思才是硬道理。4 4復(fù)習(xí)課本要用心，考點(diǎn)都在課本里。復(fù)習(xí)課本要用心，考點(diǎn)都在課本里。5 5語言要記正確的，準(zhǔn)確無誤是關(guān)鍵，用