樹立大教研意識,服務(wù)教學(xué)中心

1、樹立大教研意識，服務(wù)教學(xué)中心物理校本教研瑣談安慶四中物理組安慶四中物理教研組現(xiàn)有教學(xué)人員10人，實驗室實驗員1人，其中高級教師5人、一級教師2人、二級教師2人；大學(xué)本科8人、大專2人。擔(dān)任初二、初三兩個年級30個班的物理教學(xué)工作，擔(dān)任每周一次2個班的綜合實踐活動課，擔(dān)任初二、初三物理選優(yōu)拔尖輔導(dǎo)課。實驗室初中物理課程的實驗器材基本齊備。通過多年的校本教研實踐，我們的體會是：服務(wù)教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，必須注入教研生機，必須拓展教研工作層面，將教研觸角延伸到教學(xué)工作的全過程，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)、教研全局。一、堅持開展集體備、聽、評、說課活動為了提高課堂教學(xué)效率，我們將教研工作列入教學(xué)常規(guī)，制訂

2、計劃，學(xué)期小結(jié)，學(xué)年考核，量化評分。堅持開展集體備、聽、評、說課活動，平均每周開展一次教研活動，各備課組做到教學(xué)進度、教學(xué)要求、考核標(biāo)準統(tǒng)一，定期分析教學(xué)中存在的共性問題，研究制定解決的措施。每學(xué)期每位教師開設(shè)一堂研修課，博采眾長，提高教學(xué)水平。我們深知，沒有一節(jié)課是完美的，總有它的不足之處。因此在每節(jié)研修課后，我們每位教師都暢所欲言，提出自己的看法，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想和方法的滲透、是否符合素質(zhì)教育的要求、教師的教學(xué)基本功等，進行細致點評、反復(fù)合探討。每次點評都提出了許多寶貴的意見和建議，使每位教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標(biāo)

3、準有了進一步的認識。2004年11月17日，物理組舉辦“安慶四中青年教師物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽”，劉揚慶、張春生獲得優(yōu)勝獎。此次大賽，從整體上看，各節(jié)課的課前準備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴謹?shù)?，都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識，都能以提高學(xué)生能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。在歷次研修課和有關(guān)競賽中，青年教師雖顯稚嫩，卻不乏執(zhí)著，老教師雖臨堂無數(shù)，卻依然嚴謹，均與學(xué)生融為一體，師生配合默契。在安慶四中教研組，互相聽課評課已蔚然成風(fēng)。教研工作列入教學(xué)常規(guī)后，極大地拓展了教研層面，把教研的觸角延向了教學(xué)，延向了課堂。課堂教學(xué)效率和教師自身素質(zhì)的提高也從中獲得突破口。在學(xué)校開

4、展的“教學(xué)新秀”評比活動中，物理組青年教師程海峰老師獲獎；在學(xué)校開展的“教學(xué)能手”評比活動中，物理組教師劉揚慶、吳津兩位老師獲此稱號。 2002年3月和12月王慶生、李 石兩位老師在安慶四中領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴太湖寺前中學(xué)支教，課題為分別力學(xué)知識復(fù)習(xí)、機械能。2003年抗擊“非典”時期，梁家龍老師在安慶電視臺向全市學(xué)生進行初中物理空中課堂教學(xué)；2005年5月，劉揚慶老師在安慶市組織的第六屆中學(xué)優(yōu)秀教師送教活動中赴懷寧縣示范教學(xué)科學(xué)探究：杠桿的平衡條件；2005年6月，王慶生、梁家龍兩位老師在安慶電視臺進行中考物理復(fù)習(xí)現(xiàn)場直播講座。2008年5月，在安慶市初中物理研討會上，王慶生和劉揚慶老師分別做解讀

5、2008年安徽省初中（物理）畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要和2008年安慶市初三模擬考試物理試卷抽樣分析報告發(fā)言。二、拓展教研工作層面，確立大教研意識善學(xué)才能善研，善研才能善教。為使教研活動的內(nèi)容有針對性、專題化，我們有計劃地組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)，帶動教改實驗，提高教師素養(yǎng)。我們認真學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準、新課程標(biāo)準解讀、中學(xué)理科典型課例分析（物理）、中學(xué)理科研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，了解現(xiàn)代物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢，注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。認真撰寫校本研修培訓(xùn)冊，開展學(xué)習(xí)討論，交流心得體會，形式多樣，效果實在。安徽省初中物理課堂教學(xué)觀摩和評比活動于20

6、06年11月21日至22日在我校舉行?；顒臃职?、九兩個年級同時進行，課題分別為探究凸透鏡成像規(guī)律和研究物質(zhì)的比熱容，兩個課題均為實驗探究課，教師演示實驗和學(xué)生實驗的準備工作全部由我校物理組教師承擔(dān)，我校選手劉揚慶老師奪得大賽一等獎。我們物理組的老師們對所有選手的授課都進行了觀摩和評析。在每年中考和每學(xué)期的階段性考試前組織教師進行模擬命題討論，考后進行試卷分析，對照大綱、課本，了解學(xué)生，認識自身。同時對大綱和課本的變化及時組織討論，悉心掌握，認真鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。每位教師都能認真去查找資料，精心備課，撰寫教案，一些教師回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下

7、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這些都是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。每學(xué)期都安排23個講座，本著“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的原則，由組內(nèi)教師自認或推薦主講人，利用周三下午教研活動時間開設(shè)講座。講座后大家暢所欲言，取長補短。近幾年來開設(shè)的講座主要有納米材料的應(yīng)用、新材料、GPS定位系統(tǒng)、黑洞問題、怎樣應(yīng)考、中考展望、中考估算題的解法、中考實驗操作考試、中考試卷分析、現(xiàn)代物理、無線電知識、理化綜合知識、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情形、電子備課系統(tǒng)、航天與登月、奧運會上的物理知識等。隨著教研工作層面的拓展和大教研意識的確立，安慶四中物理教學(xué)研究

8、形成良好氛圍，教而時研，“教”“研”相長，步入良性循環(huán)。學(xué)生學(xué)有大得，教師教有大獲，教師論文屢屢見刊獲獎，我們已將物理組教師論文匯編成厚厚一大本文集，每位教師都有論文獲獎。物理組王慶生、張春生、劉揚慶三位老師主編了滬科版八、九年級所有章節(jié)的教學(xué)設(shè)計，并已出版發(fā)行。三、積極開展教改課題實驗研究工作 教育科研是現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺，多年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型教學(xué)人才。2001年，我校物理組立項市物理學(xué)科“信息技術(shù)與物理課程整合研究”課題。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是信息時代深化課程改革、實施新課程標(biāo)準不可或缺的推動力。在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，在教學(xué)過

9、程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程結(jié)合起來，加大對課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與實施機構(gòu)的改革力度，借以更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了使該課題有步驟地實施，我們?nèi)w教師進行了明確分工，相互合作，定時小結(jié)。同時，為了有效實施該課題，我們在2003年底創(chuàng)建了“三人行初中物理網(wǎng)”，創(chuàng)建人為物理組梁家龍、張春生、劉揚慶，故命名三人行。該網(wǎng)站掛靠安慶四中網(wǎng)，為物理專業(yè)網(wǎng)，面向初中，面向全國。建辦至今已逾四年，從最初的單一資源型網(wǎng)站發(fā)展成為綜合資源型網(wǎng)站，漸行漸盛，造訪者日增，網(wǎng)站受到了各方網(wǎng)友的支持和幫助，同時也成為廣大物理教師、學(xué)生和家長的良師益友，搭建了物理教學(xué)、教研平臺。很多物理教師，尤其是老

10、教師，經(jīng)過多年的教學(xué)，積累了很多有價值的資料，這些資料無法與別人相互共享，從中創(chuàng)造出新的價值。三人行初中物理網(wǎng)的建立讓各位教師能夠?qū)⒆约旱膶氋F資料上傳網(wǎng)絡(luò)，互相交流，讓各位物理教師從繁重的備課、出題中解放出來。同時也培養(yǎng)了學(xué)生基本信息素養(yǎng)，作為信息社會新型人才必須具有：在浩瀚的信息海洋中快速、準確的找到自己所需要的資源，迅速的判斷資源的價值并對其進行取舍，合理的將資源重新組合為己所用等基本信息素養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，人們完成了青少年時代的學(xué)校教育之后，還必須不斷的接受繼續(xù)教育，特別是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的遠程教育，這種教育將貫穿人的一生，以便適應(yīng)社會和科技進步的需要。物

11、理網(wǎng)站是該課題研究的一個重要成果，網(wǎng)站由“教師頻道”、“學(xué)生頻道”、“試卷中心”、“課件中心”、“素材中心”、“答疑中心”六大欄目組成。全組老師通過網(wǎng)站上傳教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案、試題、物理圖片、精品課件和其它實用素材等。我們已將課程資源進行整合，編輯了安慶市2001年立項課題信息技術(shù)與物理課程整合研究結(jié)題材料匯編，分為資料之一課題報告與方案、資料之二師生獲獎證書、資料之三教師論文教學(xué)設(shè)計、資料之四八年級教材教學(xué)設(shè)計、資料之五九年級教材教學(xué)設(shè)計，并在光盤上用網(wǎng)頁形式將資料、課件、圖片等進行匯集。2007年1月接受了市教科所的結(jié)題驗收，獲得了較高評價。全組教師常在一起探討信息技術(shù)有關(guān)問題，

12、如：資源共享、優(yōu)秀課件展示 、課件制作（利用Authorware、Flash制作課件 ；利用 Photoshop 進行圖像、文字處理 ）、試卷編輯（word的應(yīng)用） 、flash的破解、利用powerpoint制作課件等，信息技術(shù)水平逐步提高。四、開展豐富多彩的綜合實踐活動和學(xué)科競賽活動 物理組教師以滿腔的熱情工作在教育教學(xué)第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘。教學(xué)活動兼顧到知識教育與綜合實踐活動的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的，需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高自身的綜合素質(zhì)，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。近幾年物理組老師向初一學(xué)生開展了綜合實踐活動課，教師們在活動中摸索、完

13、善，學(xué)生們開闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)興趣；物理組老師利用課外活動和雙休日時間開展綜合實踐活動指導(dǎo)進行航模比賽訓(xùn)練，在安慶市率先成立中學(xué)航模比賽小組，在2004年第一屆航模錦標(biāo)賽中學(xué)比賽組中，只有我校一個代表隊參加，同年我校航模比賽小組代表安慶市中學(xué)生參加省航模比賽，7位同學(xué)取得優(yōu)異成績，其中第一名1人、第二名2人、第三名1人、第五名1人、第六名2人；在安慶市歷屆航模比賽中，我校學(xué)生均獲得較好的成績。物理組王慶生、柯震寰、余跋、劉揚慶、程海峰等老師在安慶市航模比賽中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師證書。在全國初中物理知識競賽中成果累累、獲獎等級和人數(shù)在大安慶市名列前茅。其中在2004年全國初中物理知識競賽中，學(xué)生粱甜和張波分獲一等獎第一名和第四名。物理組王維林、柯震寰、王慶生、梁家龍、劉揚慶等老師多次在全國初中應(yīng)用物理知識競賽中獲得全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師證書。物理組在開展物理競賽和學(xué)生報考國家和省級理科實驗班、新加坡留學(xué)輔導(dǎo)工作中立下了汗馬功勞，均取得了優(yōu)異成績。物理組王維林、王慶