小學(xué)生課外閱讀個案研究案例分析

1、小學(xué)生課外閱讀案例一個案對象田敬覲，9歲女孩，小學(xué)四年級學(xué)生。二問題簡述小女俵上課不專心聽講，作業(yè)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)念鍬不強，行為散漫，上課極 少舉手發(fā)言，不喜歡看課外書，習(xí)作水平較差。三彖庭背景夜孑父母常年在外打工，很小就住在爺爺助助家，老人年紀(jì)大了，對孩子比 較溺愛，千依百順，沒有正確的教育意識。父母偶爾回家加修孑粕處時間不長， 情感交流不深且思想觀念落后，總認(rèn)為只要學(xué)好課本知識就行了，反對孩子讀課 外書，認(rèn)為揍課外書沒用。8個案分析1彖庭教育跟不上俵孑從小與老人住在一起，和父母接觸很少。除一日三餐由老人照應(yīng)外，無 人教育或是約束，經(jīng)常雷家瓏耍，作業(yè)不能及時完成，更淡不上耐心讀書。2早期教育不

2、當(dāng)老人對孩孑缺乏教育。孩孑由于天性活潑好動，瓏要在所睢免， 彖長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確處理時間?？商锞从]同學(xué)的爺爺助助并沒要求孩子要樓時讀 書學(xué)習(xí)，而是任由其隨意疣要，對學(xué)習(xí)不是很重視，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。五個案指導(dǎo)及實氈1,激發(fā)其課外閱讀興麴讓學(xué)生喜歡課外閱讀，關(guān)鍵是興拄。“興趣是最好的老師”，是兒童主動積極 閱揍的基礎(chǔ)。因此，教師必須重視培恭學(xué)生的閱讀興娓，以興麴這把鑰匙去開啟 兒童的心麻，引導(dǎo)學(xué)生走我知識寶庫的大門。針對孩孑偏爰聽故事的特點，先給 我孑講一些有麴的故事.寓言，讀一些意境優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生 動有趣的故事，聲情并茂的朗揍，激發(fā)學(xué)生讀書的需求。提出問題，設(shè)置迷團， 激發(fā)學(xué)生

3、從課外閱讀中去探求答案，尋求知識的欲望。不要去規(guī)定孩子讀什么書， 她喜歡什么就揍什么，先讓書籍吸引住她的心，培恭興趣。從我確定賈濟怡必 研究對象后就十分留意她的舉動。有一次課外活動時間，一個同學(xué)拿了一本伊 索寓言在教史看的津津有味，親邊還有兩三個孩孑本過去看，不時的傳來一陣 笑聲。地也在多邊，我注意到她也想去看書的那種渴望，楠灰到她想看“,寓言故 事”這類書籍的信息后，我以此為突破。，在隨后的時間里有意識地拿幾本富 言故事，格林童話，安徒生童話等這樣一些故事類書籍讓她看，一段時間 后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，課問她也核著書，不再與同學(xué)玩耍嬉戲?！皶尽弊屗嘁?的心回歸了許多。2和家長溝通，達(dá)成共識，引

4、導(dǎo)學(xué)生閱讀。家長反對夜孑閱讀不外乎有兩種因素， 一是教育理念不夠，覺得孩子讀課外書沒用，還有一個因素就是家庭經(jīng)濟的制約， 使父母沒有過多的錢去矣書，從而不鼓勵我孑讀課外書。她的父母正好具備這兩 種因素。我與其父母取得聯(lián)親后，聲他們遂行了一次長淡。了解到良庭狀況：父 母都是農(nóng)民工，常年在外打工來支撐彖里的開支，經(jīng)濟狀況十分姑據(jù)；再者，“供 俵孑吃穿學(xué)習(xí)已經(jīng)不農(nóng)多,哪有閑錢關(guān)與課本無關(guān)的書箝？其次，其父母文化層 次不高，談話中我了解到他二人均小學(xué)未畢業(yè)，識字發(fā)淡，對修孑的教育不夠重 祝，更決不上科學(xué)合理的教育理念了。“再劣不能劣教育，再苦不能苦孩孑”。于 是，我誠懇地曲家長說明了學(xué)習(xí)的重要性以及老

5、師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的打算，敢 后在我對7、細(xì)玫的開導(dǎo)說服下家長逐漸認(rèn)詼到了 4身的缺陷科存在的嚴(yán)重錯誤, 并科家長達(dá)成共識，取得了彖長的理蟹科配合，他們轉(zhuǎn)化了 “讀課外書沒用”的 這種思想，也表示盡量節(jié)省開支，為孩孑關(guān)一些喜歡的課外讀物。讓孩子隨手可 以拿到己喜歡的書。3、徜導(dǎo)其課外閱讀的方法。既然彖長改變了原有的認(rèn)鉗,鼓勵夜孑閱讀，那么如何遂行有效的課外閱讀， 就成了當(dāng)省的工作重心。閱讀方法一般包括精板.略揍。精讀即抓住重點詞句， 細(xì)細(xì)知摩，較深入地理斛文章的語言文字思想?yún)?；限讀即先看序言、提要，焉 輯大急打目錄，以了解全文的性質(zhì)、家規(guī)模，再閱揍全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句 尾句，最后瀏覽全文，綜

6、述大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是嗜讀。根據(jù)閱 讀目標(biāo)的不同，我們又可以杷唉讀分為游嵬式讀書法科締選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生 閱讀方法，我們要遵循課帶課外，扶放相結(jié)合的原則，切忌披給助長。要讓學(xué)生 掌套一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，錄后評議摘錄。 我從學(xué)校圖書生找了許多適.宜賈格怡同學(xué)閱讀的課外書籍，其中包括伊索寓 言、愛的教育、安徒生童話、訪姆索亞歷險記等經(jīng)典讀物，課外 活動打習(xí)課上我耐心的指導(dǎo)其閱讀，由于家長觀念的改變尹我的細(xì)心指導(dǎo)，賈 齡怡同學(xué)的閱讀興趣非常,，時常被書中的精彩故事所吸引，樂此不疲。3管造盟好的書香班級環(huán)境，在閱讀中找到白信。為了提高全班同學(xué)的閱讀 興趣

7、，我定期給學(xué)生提供一個展示，匯報、交流讀書情況的平臺，讓戲孑們參與 叱來，與其他學(xué)生一起夜感受，淡體會，以此來提高孩孑們的讀書熱情，使她越 來越喜歡揍書。為孩孑創(chuàng)造一切展示自己的機會，讓他們找到信，在成功中品 會快樂，他們會將這快樂保持下去。4取得戰(zhàn)步及時鼓勵經(jīng)過一段時間的幫懸7、教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)，她課間不再是唯嘻哈哈只顧城要了， 上課專心聽講了，作業(yè)也有遂步了。在一次單元測忒中她的作文寫得非常好，還 引用了許多課外書籍中的精彩語句。發(fā)試卷時我當(dāng)場表揚了她，她臉上聚出了必 援的關(guān)家。看到這一可喜的變化，課后我又一次與她促膝決心，并送給他一本加 鐵是怎樣煉成的書籍，鼓勵他要把揍書的好習(xí)慣保持下去，同

8、時指出她在聽課、 作業(yè).紀(jì)律等方面還存在一些不足，希望她能克服并改正，做一個讓老師喜歡的 學(xué)生。她接過書本，使勁地點點頭。戲子的每一點故步教師都及時的給予肯定，表揚，他們會信7、更足。a個案指導(dǎo)成效1上課時，能認(rèn)真聽老師講課了，也比以前愛舉手發(fā)言了，針對某一個問題還能 淡淡己的觀點，白信心明顯增強。2每天回家.后能主動完成作業(yè)，并且在做完習(xí)題之后還能自主翻閱課外書，偶余 還能完成一些讀書富記。3習(xí)作水平比以的大有我步。七教育反思在閱揍的影響下，現(xiàn)在的田敬覲上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)一絲不茍， 課余與同學(xué)友好相處。人也變得有禮貌起來，有了一定的我約束能力。常常一 副笑陳味的樣孑，有時還會歡喜地

9、告訴我，她父母為她笑了一本書，一種滿足蕩 漾開來，讓人墟死到，喜歡閱讀的種子已播在她心同。賈靜怡同學(xué)的轉(zhuǎn)變，真讓 人感到欣慰。她的父母也很高興，學(xué)校召開家長會后，家長主動與老師交夜，滿 心歡喜。從這個案例中我體會到，教師投入真正發(fā)白7、的情感，去引導(dǎo)、教育、鼓勵 學(xué)生，樹立他們的信7、，幫助他們克服困睢，噢起他們的覺醒，揚起他們的我 的風(fēng)帆，垓孑就能錄大程度的發(fā)揮潛能。正如一本書中所講：“當(dāng)孩孑遇,到了困 睢，唯一的辦法就是閱讀。我想，當(dāng)你教育一個孩子時退到了困唯，唯一的辦 法也是閱揍！語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“培米學(xué)生廣泛的閱讀興趣，4/大閱讀面，增 加閱揍量，提倡少做題、多讀書，好讀書，讀

10、整本的書?！庇捎趯W(xué)生年舲小，聞 揍量少，并且缺乏生活體膾，閱讀書籍往往具有盲目性隨意性，嚴(yán)重影響閱讀 的質(zhì)量。因此，本人在提高課堂教學(xué)效率，確保完成教學(xué)任務(wù)的的提下，為戒孑 們管愛一個健康、溫馨的讀書環(huán)境。只有這樣才能使兒童走健康成長的道路。 對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了斛原因，認(rèn)真分析，并給予其成的指導(dǎo)和 幫助，這樣才能籌決問題，讓戒孑健康快樂！在轉(zhuǎn)變該同學(xué)的教育過程中，我還有一些困武，孩子羨好習(xí)慣的培某不是一 蹴而就，這期間她會因一些外界因素的干擾，誘點，興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)人青春期， 思想認(rèn)詼也有所改變，閱讀中不能從書籍中去其楷相，取其精華。一些固有的缺 點會在成長過程中出現(xiàn)反復(fù)。當(dāng)這

11、些問題出現(xiàn)時，教師該采取什么樣的教育手段， 讓他們快速回歸到正常的成長軌道。這些都是我今后個案研究的方向與重點。書的力量小學(xué)生閱讀習(xí)慣垓養(yǎng)的個案研究方金的母親說：“是書籍讓我兒子安稱了，懂事了，成績提高了。真得感老 師用書的力量教育，引導(dǎo)哀孑的成長?！闭岳蠋熍c周光哲母親的一次淡話方金性別 男年齡11歲年級五年級一小余竦起方金同學(xué)在班級中是一位很有個性的學(xué)生，聰明，調(diào)皮，有主見，喜愛石史, 軍事，有一些課外知識。自己感興趣的事，會忙得不亦樂乎。行為散漫，學(xué)習(xí)愈 詼不強，上課聽課不專心，作業(yè)馬馬虎虎，課間經(jīng)常挑起爭瑞，與同學(xué)打鬧，爭 強好勝。班級遂行關(guān)于閱讀情況的問卷明杳時，他說：“我不愛讀書，

12、只是偶余 揍一些4歡的書籍，我黨得生在耶揍書沒意思，還不如出去瓏。父親在外地工作，和母親一起生活，母親感愛有加，有時任性，母親也無可 奈何。二、分析吩新(-)自身因素：天齊聰明，再做自滿，認(rèn)為自己什么都會。做免作業(yè)不是 看電視就是現(xiàn)電腦，不愿意稱心揍書。在生活方面，母親人多依著他，恭尊處優(yōu)。(二)家庭因素：父親在外地工作，每月回家三兩天，教育只是靖蜓皮小， 只要學(xué)習(xí)成績一般就行，對課外閱讀沒有具體的要求。母親要工作，又要做，頸戒 孑生活，沒有更多的時間精力教育夜孑，加之晨是三代單傳，京庭比較矯慣。(三)社會因素：社會大環(huán)境只重視應(yīng)試教育，而閱讀在短期不見明臭效果， 常常破忽咚，課外閱讀的時間被

13、占用。三、精導(dǎo)過程(-)捕盤閱讀方面的閃光點那節(jié)語文課，上課家是選自木滸傳中的故事林沖摔打洪教頭。課堂 上，我激情飛揚，學(xué)生們專7、玫志，而他卻生在那里爰聽不聽，做著己的事， 時不時還接著講課家，脫D大聲說上幾句。自由散漫、無組織無紀(jì)律的毛病又犯 了，我很是氣憤。此時，我又不忍、打斷其它學(xué)生的聽課情緒，便讓他下課后到我 辦公生。看到我生氣地拉長膾，他也表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，看情形還想和 我理論一春。“為什么上課不聽，還隨便插話？知道自己這是什么行為嗎？你拿 握了多少家？ ”面對我一連串的發(fā)問，他說：“小評傳我看了兩遍，故 事情節(jié)我都知道?！编?，看來他對小滸傳這部名著還於感興趣的，我相喜，

14、何不利用他這一點，順勢利導(dǎo)，改變他的現(xiàn)狀。想到這，我便和顏悅色地對他說:既然你這么愛揍水滸傳，明天語文課上能不能請你給同學(xué)講一講林沖棒 打浜教頭背后的故事？ ”見我的忐度發(fā)生如此變化，他丈二打老摸不著頭腦， 傻傻地先在那兒?！霸趺?，不愿意？ ”“愿意，愿意，我只是扭心說不好?！薄皼] 關(guān)宗，就把你從書中了解到的家說給同學(xué)聽?！被劐韬?，他又一次地捧起水滸 傳，把相關(guān)的裒讀了又揍，還反復(fù)說給彖長聽，請家長幫助他（這都是彖長李 后告訴我的）O捕投列方金愛讀“英雄傳奇”小說的信息，就可以以此為要抗，引導(dǎo)他遂行 這類書籍的閱揍，慢慢讓他7伸下來，改變他愛動的性格。（二）培恭閱揍興趣，加大課外閱讀的力度“水

15、評傳事件”后，為引導(dǎo)他讀更多的課外書，我又推薦了幾本風(fēng)格類 似的作品給他揍，并要求他讀究后，我談感受。同時我又與方金的彖長取得球 余，讓家長在家庭督促我孑遂行閱讀，還建議家長鄧明孩子在市圖書信辦理借書 證，這樣大量的課余時間，都能有效的利用起來。一段時間后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)， 課間他也捧著書兒，不再與同學(xué)做無謂的事情。有了閱揍興趣后，教師還要起熱打鐵，用大量的閱讀鞏固孩孑形成的鼠好習(xí) 慣。（三）引導(dǎo)廣論閱讀一天課間，我見晨又坐在那看書，便走過去，拿起書看了看，是一本環(huán)球 軍事O “怎么，愛讀這些書？ ” “對，我就愛看軍事類的書，我還看了少兒 軍事百科，笫二次世界大戰(zhàn)，軍事世界，這些書可好看啦！

16、”聽了他 的話，我又在思考，揍書僅憑己的興抉，只讀喜歡的書還不行。現(xiàn)在，我要引 導(dǎo)他廣泛地進行閱讀，從各類不同的書籍中汲取管恭，學(xué)會做人，學(xué)會知識。于 是，我心平氣和地告訴他，魯雙先生曾經(jīng)說過，“讀書必須如咬絳一樣，采過許 多花，這才能馥出童來。我們讀書、做學(xué)問，應(yīng)該像童絳象花醵般一樣，悔采 眾長，履寬自己的視野，通過吸收提煉之后才能成為有己的涵，變?yōu)榧禾赜械?東西。接受我的教育后，我發(fā)現(xiàn)晨閱讀的面廣了，但又出現(xiàn)了新的問題，他閱讀 的書中有許多是麻笳急轉(zhuǎn)夸、笑話、烏龍院等這類書，沒有閱讀的深度。這也是 班級學(xué)生普遍存在的問題。學(xué)生不仇要多讀書，還要讀好書，將閱讀曲深度延伸，引導(dǎo)他多讀經(jīng)典，提

17、高閱揍的質(zhì)量。（四）疊愛彖庭閱揍技閨在一條列的引導(dǎo)，幫助，教育的過程中，我始終與最的彖長保持聯(lián)系，及時 與他們溝通，交流成孑的閱讀情況，思想狀況。并孫彖長有時間就與孩孑一起閱 揍，給戒孑樹立榜樣，管造.羨好的揍書匏閩。夜孑和爸爸、媽媽共揍一本書后， 彖庭的每個成員淡淡白己的揍書收獲，互粕交流，品味提升，達(dá)成共識。這樣既 管愛陵好的溫轡的彖庭髭閩，又增戰(zhàn)彖庭成員間感情。（五）在閱讀活動中找回信班級開隹“我揍書，我快樂”讀書心的交流會，同學(xué)們在課外閱讀的一些經(jīng) 典、名著，在交流會上向大家展示，談心徑，說感炎。我把機會給他，他自信地 對大彖說：“魯賓遜漂流記這本書讓我學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會面對困睢

18、?！?在“揍書卡片”制作活動時，我梢梢地名訴他，將奇乙讀過的名家或者是名著制 作精美，我會在班級的揍書欄里進行隹示，于是，他認(rèn)真地制作，剪軸，繪畫， 一可人的米專形象揍書卡出現(xiàn)在班級的讀書室傳欄中。在每月一次的“好書推薦” 活動上，我又讓他外在講臺上。他舉起手中的作品介紹：“小王孑這本書是小王法國作彖安托萬德圣埃克佩里寫的一部幻想童話。故事中的主人公孑來一座叫B612的星球，他去過屬于他星球區(qū)域的所有星球，那里有愛統(tǒng)治 人的國王，愛虛呆的人，矛盾重重的酒鬼最后小王孑來到地球，遇到了一只 狐貍，并馴化了它。狐貍告訴小王子，只有用心，才能看清楚本質(zhì)的東西，這些 東西是內(nèi)眼看不到的。這部作品通俗班懂

19、，想象豐富，被弟國評論界稱為詩 情畫意的童話，我已經(jīng)讀過三遍，我還會再讀，希望大彖有時間也讀一讀這本 書，你會有很大收獲的?！睘榻滏輨?chuàng)愛一切展示自己的機會，讓他們找到信，在成功中品受快樂，他 們會將這快樂保持下去。(X)取得進步及時鼓勵經(jīng)過一段時間的幫扶，我發(fā)現(xiàn)，他課間安停了，上課專心了，作業(yè)也有進步 了，還主動將彖里的課外讀物，送到班級圖書免，讓其它學(xué)生與他一起分享。看 到這可喜的變化，我又一次與他促膝談心，并送給他一本愛的教育，鼓勵他 要杷讀書的好習(xí)慣保持下去，同時指出他在聽課、作業(yè)、紀(jì)律等方面還存在一些 不足，希望他能克服并改正，做一個讓老師喜歡的學(xué)生。他接過書本，使勃地皮 點頭。皿、成

20、效與反思在閱讀的影響下，現(xiàn)在的方金上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)一絲不茍，課 余與同學(xué)友好相處。每次我問：“最近讀了什么書？這本書好看嗎？ ”他總是回 答“極好看。”膾上笑脹味的，一種滿足蕩漾開來，讓人感覺到，喜歡閱挨的種 子已播在他心間。他的轉(zhuǎn)變，真讓人感到欣慰。他的父母也很高興，學(xué)校召開家 長會后，彖長主動與老師文淡，滿心歡喜。從這個案例中我體會到，教師投入真正發(fā)自7、的情感，去引導(dǎo)、教育、鼓勵 學(xué)生，樹立他們的自信心，幫助他們克服困唯，喚起他們的覺醒，揚起他們匍我 的風(fēng)帆，垓子就能錄大程度的發(fā)揮潛能。正如一本書中所講：“當(dāng)孩孑遇,到了困 難,唯一的辦法就是閱讀。我想，當(dāng)你教育一個孩子時遇到

21、了困唯，唯一的辦 法也是閱讀！在轉(zhuǎn)變他的教育過程中，我還有一些困或，咳孑羨好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一眥而 就，這期間他會同一些外界因素的干擾，誘或，興燼發(fā)生轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)人青春期，思 想認(rèn)識也有所改變，閱讀中不能從書籍中去其播相，取其精華。一些固有的缺點 會在成長過程中出現(xiàn)反復(fù)。當(dāng)這些問題出現(xiàn)時，教師該采取什么樣的教育手段， 讓他們快速回歸到正常的成長軌道。這些都是我今后個案研究的方向與重點。農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣嚎例一；案例主題；讓學(xué)生變聰明的方先，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀.再 閱讀。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣L，必火閱讀 面，增加閱送量，提倡少做題，多讀書，好讀書

22、，法好書，讀整本的書?！辈?課外閱揍作出了量的規(guī)定：”九年課外閱揍總量應(yīng)在400萬字以上，其中小 學(xué)階段為145萬字。”可見課外閱讀在語文教學(xué)中有相當(dāng)?shù)谋戎?，而興趣是最好 的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有當(dāng)學(xué)生有了閱讀興塊，才能從心深處對課外閱 揍產(chǎn)生主動需要。生活在農(nóng)村的垓孑，由于彖庭、學(xué)校等諸多的因素，他們對課外閱揍缺乏興拄，這就要靠老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)。如何來培恭農(nóng)村小學(xué)生課外閱揍的興越呢？ 在我校承擔(dān)的課題新課程實氈中農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題與對第研究 的賣卷過程中，我作了以下嘗試。二、案例背景。教育是在一定的環(huán)境中遂行的，環(huán)境本身就是教育，所謂“人性如青 絲，染于蒼則蒼，染于貴剛貴”

23、，由此可見，鼠好的證書環(huán)境對人的影響是非常 巨大的，因此，我首先在班級中首堂一種濃郁的閱讀就囹，以激發(fā)學(xué)生的閱揍興 趣.。1、管麥良好的班級書香劇閩。為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的揍書兔閩，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，我在班級 設(shè)立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟都不是很寬裕，成上學(xué)生的 藏書量極必有限，因此班級圖書角的書一部分是學(xué)生白愿捐故出來暫時存放在班 里的；另一部分是我?guī)W(xué)生到學(xué)校圖書史借的。為了確保讀書能有序、有效的開 展，即要讓每位學(xué)生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導(dǎo)學(xué)生們給圖書傷號， 然后選舉出幾位責(zé)任心強的學(xué)生做圖書管理員，由他們負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工 作。另外我還巧妙地運用

24、教史的墻壁、黑板來發(fā)布信總，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：如在墻壁上 船一些名人名言的條幅.學(xué)生字畫扣一些激勵學(xué)生讀書的圖片等；在黑板一角開 辟出“每日格言” 一欄，每日一句，由學(xué)生輪流抄寫。學(xué)生經(jīng)常處在這樣充滿書 香的環(huán)境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚尹讀書的樂趣，從 而形成跟書本交朋友的愿望。2、 通過名人或榜樣激發(fā)閱讀的興趣。“榜樣的力量是無質(zhì)的”，平時，我有意識地命學(xué)生介紹、高爾基、冰7 等名人熱愛讀書的一些故事。并在平時教學(xué)中，防7、觀察班中喜愛讀書的同學(xué)， 及時進行表揚，靖他們淡淡課外閱揍的收獲，以激發(fā)學(xué)生的閱揍興趣。宣姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)遂書籍的世界，培恭起對書的酷愛，

25、使書籍 成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的新神 生活中占有何種地板?！彼岳蠋煴救司褪呛芎玫陌駱?，一有空我就呆在教走里 看書，當(dāng)看到老師經(jīng)專地閱讀，學(xué)生也不死地遂行模仿，逐漸地走上閱讀之魂。三、案例描述.；要使學(xué)生保持對課外閱讀的興趣，這需要一個長期的過程。由于年齡小， 注意力不夠集中，堆特對條件事的熱情的時間短，許多孩子都只具有“三分仲然 度”，因此，必須加強指導(dǎo)。1、指導(dǎo)選擇揍物。小學(xué)生年齡小，知詼少，閱歷發(fā)，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的 指導(dǎo)下遂行課外閱揍。而在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長的文化水平很低，多數(shù)彖長在京 務(wù)農(nóng)或在外地打工，空閑時間或者打牌，

26、或者掛麻將，即使有人拿起書本，也是 那種不入流的清遺書，學(xué)生很唯從家長邛兒得到“讀好書”的熏。為了管愛有書 可讀，有好書可讀的環(huán)境獲國。在推薦讀物方面，老師起很大作用，也就是說， 老師扃負(fù)著白學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。為開拓學(xué)生的祝杼，豐富學(xué)生的知識，培泰和提高學(xué)生的讀寫能力,我 配合閱讀教學(xué)積極總學(xué)生推薦介紹與課文家密切相關(guān)的揍物，為學(xué)生架起從課總 課外閱揍的楙梁。如學(xué)童話時，我便勃他們推薦格林童話、安徒生童話、一千零一夜等引入入勝的讀物；學(xué)科普丈期間，我就請他們閱讀程度適_合的科普揍物；在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們便興致勃勃地去揍了西游記另外，每月我都會在班里上一堂好書大家看的課外閱讀指導(dǎo)課

27、，由老師或是學(xué)生推薦 一本好書給人彖看。閱揍是一場心靈的對話。夠卡余說：“讀一本好書，就是和一位心靈高點的人交 淡?！币虼?，要找到適合學(xué)生揍的課外書籍尤為重要。2、指導(dǎo)讀書方?jīng)Q。除了指導(dǎo)學(xué)生選擇揍物外，我還教給學(xué)生讀書的方法來引起學(xué)生無意注意， 用精導(dǎo)講座啟發(fā)學(xué)生讀書的直接興趣。如：教會學(xué)生使用工具書；教學(xué)生怎樣精 揍和略讀；教學(xué)生學(xué)會思索；教學(xué)生邊讀邊想的方?jīng)Q；教學(xué)生怎樣寫邕記以及教 學(xué)生制作揍書卡片等。下面我就重點淡淡揍書卡片的制作：語言學(xué)彖壽康說過：“不擺卡片不讀書”，卡片雖小，作用卻大。一個人的記憶 是有限的，為把己學(xué)習(xí)過的知鍥長久保留下來，就需要對這些費料我行收集、 整理、分類并制成

28、資料卡片，以待用于日后的學(xué)習(xí)。特別是對于正處于小學(xué)階段 的學(xué)生來說，恭成制作讀書卡片的習(xí)慣其實無棄于掌握了一種閱讀方法，培養(yǎng)了 一種好的閱讀習(xí)慣；不僅促遂學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀 興越，而口便于老師檢杳學(xué)生揍書效梟。四、教學(xué)過程。1、開展競賽活動。(1J故事會：學(xué)生事先準(zhǔn)備己所看書籍中錄感興越的一個故事介紹給班上學(xué) 生，可以一人講，也可以幾個人分角色講。(2)美文誦揍：課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵學(xué)生有感情地朗讀.背誦, 使學(xué)生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。(3J話副表演：學(xué)生從課外讀物中選擇自己感興趣的篇章幾個人一小組遂行表 演O(4)專題知識搶

29、答賽：比如指導(dǎo)學(xué)生閱讀三閭演義時，我便在班上舉行了 “走我三國”知也搶答賽，培恭學(xué)生對古典文學(xué)的興抉。(5)其它讀書成果展：如手抄報展示、讀書卡展示、報刊剪輯展示、書簽制作 展示等等。由于競賽活動具有趣味性、剌激性挑戰(zhàn)性，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分 的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。而學(xué)生通過讀書獲得了勝利，也就鞏固了閱讀的 興抉。2、開展評選活動。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能恭成的，如梟不及時檢委督促，家易合 沈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動引向深入，教師每學(xué) 期還要對學(xué)生遂行定期犯不定期的閱讀檜杳、評比。教師可以根據(jù)實際情況，采 用靈活多樣的評比方法。如可以評比學(xué)生的讀

30、書心得、優(yōu)美句孑摘錄等，設(shè)立成 果獎；也可要根據(jù)學(xué)生的閱讀量，評出“超級閱讀王”；還可綜合學(xué)生各方面的 閱揍情況，每月評選出十名“讀書之星”，將這十佳“讀書之星”的照片貼在班 刊上，并在股片下面附上他們各自的讀書感言 這樣既表彰了先遂，也對其他 同學(xué)起到了促進作用。因此，形式多樣的活動，能有效地檢杳閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱 讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，堆動課外閱讀步步深總之，“興趣是最好的老師“，學(xué)生的課外閱揍同樣是從興拄開始的,有了興趣，學(xué)生才會主動積極地遨游書海，笈至于手不釋卷，/沒在讀書的 快樂之中。因此，作為教師應(yīng)責(zé)無房資地承擔(dān)起培米學(xué)生課外閱讀興麴

31、的責(zé)任。小學(xué)生閱讀能力與交際能力培養(yǎng)的個嗓研究個案研究資科簡介1 .研究個案對象學(xué)生王圣，時年9歲，小學(xué)三年級學(xué)生，是個各方面極為普通的學(xué)生。語文 課堂發(fā)言、各科學(xué)習(xí)成績、與同學(xué)的交往、參與活動的熱情都只處于班級中 游水平。用地母親的話來說：“向，不愛講話，別說三好生.班干部了，在一、 二年級連表揚生都沒被評過！”2 .現(xiàn)在個案賽料簡況學(xué)生王泰，時年10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，與以后粕比，各方面都有了長足 的叱步。變得熱情活潑，主動大取，課堂上踴躍發(fā)言，才思敏捷，作文能力提高 很快，她的讀v上下五千年后有感一文在校讀書節(jié)征文比賽中獲一等獎； 積極組織“環(huán)保小衛(wèi)士”雛鷹假日小隊調(diào)杳淮河附近及周邊生活

32、小區(qū)環(huán)境，完成 了趕快行動起來 保護我們的環(huán)境的碉杳報告，帶領(lǐng)班級同學(xué)在學(xué)校廣播乃 招聘播音員的激烈角逐中脫穎而出，成為了播音員；語、救、外各學(xué)科成績都顯 得十分突出.成因分析該生在各方面所取得的叱步，她的判若兩人的變化，引發(fā)了我的思考，我決 定對她進行成因追蹤分析。1 .外因分析通過明杳，了斛到該生的彖長都是比較樂于學(xué)習(xí)的，努力上我的人。尤其是 她的父親，在工作單位有著出色的表現(xiàn)，這無疑會給該生以影響/激勵。該生的 母親在她一、二年級時雖然對她比較失望，但是在三年級家長會上因為接受.了老 師的鼓勵.賞識的正確教育理念，掌握了正確的家教方頭，很樂意陪著女兒共同 成長，以循循善誘的羨師益友的婆忐

33、出現(xiàn)在女兒面看。三年級時，我便努力培恭學(xué)生們揍書的興趣，引導(dǎo)他們走我迷人的書的世界。在班級開設(shè)了 “書誨拾貝”的小角落，定期組織評比“揍書小狀元”，定期交流 閱揍感受。一系列舉措使戒孑們漸漸爰上了讀書，課間及午休時孩子們手不釋卷 的樣子成了校園獨將的風(fēng)景。在學(xué)校的讀書節(jié)各項評比活動中，我們班幾乎麥括 了所有的一等獎。王瑩是愛閱讀的孩子們的典型代表，無會是語文課堂上對課文 的精形理斛還是課外的閱揍量都是特別棒的。2 .因分析她對閱讀的興娓相當(dāng)濃厚，幾乎達(dá)到瘋迷的程度，榛著愛讀的書，用“廢哀 忘會”來形今都是亳不過分的。大量閱讀使她積累了豐富的詞匯，恭成了羨好的 語感，使地在語文學(xué)習(xí)中再也不費力了

34、；大量的閱讀也使她走我了書中主人公的 7、世界，學(xué)習(xí)著他們的堅強、樂觀，學(xué)習(xí)著他們的善感、敏銳，學(xué)習(xí)著他們的路 實.勤備學(xué)習(xí)就是這樣，一里立立了信十足的心理結(jié)構(gòu)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方?jīng)Q， 所有的課程都能學(xué)得十分優(yōu)秀，信心的增強也使她在與同學(xué)、老師、家人的交 往中變得樂觀、爽朗.白強。羨性的循環(huán)由此開始了。二.三點、體會王泰同學(xué)的全方住叱步，尤其是能力的提高，不是一朝一夕一促而就的，而 是多方面初同努力的結(jié)果。1 .正確的教育理念才能培恭優(yōu)秀的學(xué)生。技物、賞識、等存，而不是責(zé)篤， 懲罰、泄氣，會使我們的學(xué)生對白已充滿希望.自信十足。2 .作為教師，尤其是語文老師，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、熱愛祖國的語言文

35、字 是天職。老師應(yīng)想盡一切辦去培恭他們的閱讀興趣。3 .揍書，或者說是閱讀，可以使人聰慧，使人靈秀；閱讀，還可以通過直 接或間接的作用，使人樂于交流.樂于溝通、勇于表現(xiàn)，極大程度上地提高學(xué)生的交際能力；閱揍，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，將使他們成為正直的、友善的、堅祥的、“大寫”的人。小學(xué)學(xué)生課外閱陵情況調(diào)查表班級：日期：此次調(diào)杳問卷是為了真賣地了箸你日有的閱讀興趣和習(xí)慣，以便我們有針 對性地進行此方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，靖你和彖長一起認(rèn)真如實地回答下列問題，！一、選擇。（單選）1、對課外閱揍的興拄，你（）OA、喜歡 B、一般 C、不喜歡 D、說不清2、你完成作業(yè)后喜歡（）oA、看也

36、視 B.做家務(wù) C、玩 D,看課外書 3、你每天看課外書的時間有（A. 1小時以上B、半小時C、沒有固定時間D、幾乎不看你們家擁有課外圖書()本。A、50本以上 B, 20本 C、10本 D、5本 D,幾乎沒你平時喜歡看的課外書是()o (可多選)4、有5、書6.7,8,累9、10, A.11、A,A.漫畫 B、故事C、科如 D、童話、E、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(如小學(xué)生作文之類)你每學(xué)期大約看()本課外書。A、1本 B、35本 C、6本以上 D、幾乎沒看你認(rèn)為遂行課外閱讀()OA、非常重要 B、很重要 C,無所謂 D,不需要你認(rèn)為課外閱讀是為了 () OA、提高寫作水平 B、提高學(xué)習(xí)成績 C,豐富知識的積

37、D、只是為了好瓏家長對你看課外書的態(tài)度是()OA、很支持B、不管C、反對 D,不清楚閱讀課外書時，你送到不理臀的地方會()跳過 B.查字典 C、請教他人 D.不管閱讀課外書，你通寺采用的方式是()一日十行，看過算過 B、只了解一下情節(jié) C、能摘錄好詞佳句D、做揍書笆記或枇注12、你要關(guān)課外書，父母會同意嗎？（A,不同意B,同意，只要提要求13、你父母平時在家看書嗎？（A.從來不看 B,有時看一會兒14、你父母的文化程度是：父（A、小學(xué) B、初中 C、高中15、你閱讀課外書的目的是（A、提高語文水平B,增長見識世16、你是什么樣的閱讀忐度呢？（C、要看書的類型，會選擇地給購企）C,非常喜歡）母（

38、）D,大學(xué)C.休閑娛樂 D、學(xué)會做人彳。處A.揍課外書會影響學(xué)習(xí)B、好琉，曲虜時間C、讀課外書4/大知短面、提高成績D、說不清17、你閱讀的課外書來源于（）A.已矣的 B、家長美的 C、圖書推、閱覽室里借的 D,同學(xué).朋友那里借的18.你讀課外書，是因為(A、自己喜歡 B,爸爸媽媽的要求C.老師的要求 D.說不清19、你對一本書產(chǎn)生興趣的原因是什么？()A.書名很有趣B,封面、插圖有趣C,同學(xué)、老師介紹的D、書的念很好20,你認(rèn)為讀課外書會妨礙學(xué)習(xí)嗎？()A.會 B、不會 C、說不清小學(xué)生課外網(wǎng)族有效性研究學(xué)生問舂調(diào)查報告、調(diào)杏目的與賣卷調(diào)杳目的1 .比較全面地了箸當(dāng)今小學(xué)生的課外閱揍現(xiàn)狀，了

39、斛學(xué)生閱讀的特點： 包括學(xué)生閱揍的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時間/學(xué)生課余時間的比例、各 種媒體（電機機、網(wǎng)絡(luò)等1科學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父 母文化層次與學(xué)生閱揍的關(guān)東,父母的閱揍習(xí)慣與學(xué)生閱揍的關(guān)東等。2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)杳分析其原因。3 .指導(dǎo)學(xué)生建立課外閱讀成長記錄袋，培恭學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生 的閱讀能力，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的熱情、開同祝抒、冶情操、促我文化 積累、發(fā)展語文素恭。4 .教師可根據(jù)學(xué)生的不同現(xiàn)狀遂行有效的指導(dǎo)，%學(xué)生更好地遂行課外 閱讀提供有利的條件。（二）調(diào)杳家1 .小學(xué)生每日閱讀時間/閱詼量。2、小學(xué)生的閱讀對象。3、小學(xué)生的閱讀忠度科閱

40、讀習(xí)慣。4、小學(xué)生課外讀物的來源。5、教師引導(dǎo)與學(xué)生閱讀的關(guān)系。6、家庭環(huán)境科學(xué)生閱讀的關(guān)東。（三）調(diào)杳方?jīng)Q1 .問卷調(diào)杳。這是本調(diào)杳采用的主要手段。2 .個別交談。這是本調(diào)杳采用的補充手段，針對某些需需我一步了解 與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交淡，以獲取典型案例或調(diào)杳結(jié)果。（）調(diào)杳對象本次調(diào)杳務(wù)官小學(xué)三年級、四年級、五年級、共年級部分學(xué)生。調(diào)杳人數(shù)分布如下：年級三6a8五8a15 合封37人，五）調(diào)杳步驟2013年4月根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查家，制定調(diào)杳表，分發(fā)調(diào)杳問 卷。2013年5月初遂行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地遂行個別交淡。2013年5月底分析數(shù)據(jù)，耀寫調(diào)查報告。學(xué)生調(diào)杳問卷結(jié)梟如下：從問卷中可以看出修孑周末閱讀課外書的人數(shù)很少，沒有恭成良好的閱 讀習(xí)慣。雖然有47.2%的成孑喜歡課外閱讀并認(rèn)為課外閱讀對他們有著很大的 用處與幫助，但也要看到還有3.4%的學(xué)生根本就不喜歡課外閱讀。教育心理學(xué) 認(rèn)為，要使學(xué)生白死地，有目的的，專心的遂行課外閱讀，使他們養(yǎng)成良好的閱 讀習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次，枚師還要條取各種指此引導(dǎo)學(xué)生， 逐步使閱揍成學(xué)生自覺的行為。(-)關(guān)于學(xué)生課外閱讀的時間與量可以看出，三個班的夜孑課外閱讀時間不是很固定，有14.9%的學(xué)生只 是偶余讀一讀，還是沒有羨好的，稔定的閱讀習(xí)慣，閱讀的量也明顯偏低。根據(jù) 小學(xué)語文課標(biāo)的要求：一曼二年級的學(xué)生