如何加強職業(yè)學校班級管理

1、如何加強職業(yè)學校班級管理摘要：職業(yè)學校的生源基礎較差，學生的素質參差不 齊，大多數學生沒有良好的學習習慣，學生管理難度較大， 而管理工作的重點在班級，加強班級管理，把握班級管理重 點，為學生的成材提供一個良好的學習氛圍。關鍵詞：班主任職業(yè)學校班級管理近年來，職業(yè)學校的生源基礎較差，學生的素質參差不 齊，大多數學生沒有良好的學習習慣，其中許多同學因為沒 有考上重點高中，而選擇了職業(yè)學校就讀。而職業(yè)學校，由 于專業(yè)課程理解難、枯燥乏味，很多學生在學習過程中產生 畏懼心理，影響了學習積極性。隨著新課標的實施，學生“主 動參與，合作探究”的教學模式的應用，越來越需要學生參 與的積極性。而經常聽到一些老

2、師抱怨學生，課堂上死氣沉 沉，要不睡覺，要不講話，要不玩手機，電子游戲機等等， 不夠“配合”，那么學習效率也就不言而喻了，我認為。學 生不主動參與學習的原因是多方面的：有的是對所學知識不 感興趣，有的是老師的教學方式不能吸引學生的積極性，有 的是評價方式不能調動學生的積極性，有的是學生對教師本 人有抵觸情緒。加強班級管理，創(chuàng)造良好的班級育人環(huán)境， 形成良好的班風學風，為技能型的人材培養(yǎng)奠定基礎。一、選好班干部古話說“金無足赤，人無完人”,職業(yè)學校的學生各有各的長處。班主任在選拔班干部前，一定要認識到“職業(yè)學 校學生中必有人才”。選拔班干部的方法有很多種，比如自 我推薦，公開選拔，班主任提名等，

3、選就要選一些思想品德 好，學習成績優(yōu)秀的，綜合素質高，并且有一定管理能力， 有熱心為集體服務的學生當干部。這樣的干部才能把班級中 的工作做好，在學生中有威信，起到模范帶頭作用。有些學 生學習，工作能力都不錯，但是不愿意當班干部，或者同學 都推薦她能做班干，她也不愿意，這個時候就要班主任說服 她?！叭珕T參與，人人都來做班干部”就是秉承“人人平等、 人人參與”的原則，將班級工作細化，保證讓每一個學生都 能找到適合自己的崗位，讓每個崗位都有人從事。要人人都 來做班干部，就必須做到人性化管理。它能幫助建立平等的 師生關系，尊重學生主體地位。在實施前，班主任必須掌握 全班學生的個性和特點，在每一個崗位上

4、要提由相應的條件 和要求。例如對班長職位的要求：有號召力、威信力、有組 織能力、有大局意識。文娛委員職位的要求：能歌善舞、表 現(xiàn)欲強、富有創(chuàng)造性。這些都讓學生充分考慮到自身的能力 與要求，選感興趣的管，選能管好的管。這一步非常關鍵， 如果選擇崗位不合適，學生沒興趣，就很難調動他們的積極 性與參與熱情，學生做不好，那只能是個有名無實的空殼子。二、改善師生關系古語說的好：“親其師，信其道?！苯處熞蛯W生建立新 型的師生關系，使學生信賴老師。職業(yè)學校的學生年齡都在 十七八歲左右，而上到專業(yè)課的時候，可能都要二十幾歲， 教師不能再把學生看成不懂事的孩子，要把他們當成朋友， 課下主動與學生交流。本人自己

5、就深有體會，在上大學時， 經常和我們聊天的老師，他的課程我們都很喜歡聽。而現(xiàn)在 大部分老師，上課之前十分鐘到班級，下課就離開教室，沒 有時間跟學生交流，也不知道學生現(xiàn)在想什么，愛好什么。 在我參加工作后，借鑒大學優(yōu)秀老師的做法，從工作的第一 天起就在課外活動時間主動走入教室，和學生交流，了解他 們的想法，參與他們的活動。學生也非常喜歡和老師交流， 常常主動找我聊天，和我聊他們的學習情況、他們的學業(yè)問 題以及他們的在生活中碰到的問題，漸漸的我成了他們生活 中可以信賴的人。所以，調動學生學習積極性，應從改善師 生關系開始，要有一顆尊重學生，熱愛學生的心。做到課上 是導師，課下是朋友的關系。只有這樣

6、，才能改善學生和老 師之間的距離。師生關系平等，學生就敢于提由問題，敢于 發(fā)表不同的意見，也有興趣和老師一起探討新的問題，產生 創(chuàng)造思維的火花。由此，也進一步告訴我們和諧的師生關系 是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提 高課堂效益是十分重要的。所以說任何一堂課，師生都應形成一定的“情感場”，即以教師的“情感場”為核心，去影 響學生的情感，逐步形成師生的情感體驗。三、適當開展競賽活動“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，江蘇省定期舉 行職業(yè)院校師生技能大賽，此項比賽有助于進一步提高職業(yè) 學校師生專業(yè)技能水平、實踐能力實際操作能力，有助于全 面提高職業(yè)教育教學質量，促進職業(yè)教育校企合

7、作進一步深 入。各職業(yè)學校應以省技能大賽為契機，在本學校開展各種 技術大比武，讓同學們人人都有機會參加。技術大比武不僅 是對學生專業(yè)知識和創(chuàng)造能力的考驗，更是對學校教育、教 學和管理成果的展示。技術大比武是展示臺，同學們可以展 示由自己的技術、技能和技巧，顯露真活、細活和絕活。通 過比賽，同學們形成了濃厚的學習氛圍，更培養(yǎng)了自信心， 讓他們在競爭激烈的現(xiàn)代社會具備足夠的競爭力。我們學校 在安排學生就業(yè)時優(yōu)先考慮比賽中獲勝的同學，讓他們明白 了 “努力不一定有回報，不努力是一定沒有回報的”，而對于拿獎，還是那句“重在參與”，失敗了也不能灰心，要從 中吸取經驗。這才是關鍵。讓學生懂得在自己的職業(yè)生

8、涯中 充滿了競爭與機遇，只有不斷學習，艱苦創(chuàng)業(yè)，才能立于不 敗之地獲得成功。對自己以后的前途有信心。班主任結合成 績不失時機的培養(yǎng)他們的學習興趣，是完全符合職業(yè)學校的 教育教學目的，以督促、激勵、豉勵為主，使之不自覺的參 于在學習上競爭的行列，開成班級濃厚的學風。他們將精力 放在學習上，整個班級就會向良性發(fā)展，班主任班級管理也 就輕松的多。四、開好每一次班會班會課是對學生進行思想品德教育的主陣地，直接會影 響到班級工作，班會課的重點應是教育他們如何做人，如何 遵紀守法，如何與人相處，如何對待職業(yè)學校的生活，如何 尊重父母老師等等，并結合學校辦學的主導思想，讓同學們 能從中得到啟發(fā)，增強對職業(yè)學

9、校的信心。做好與學生的談 話工作。與學生談話是班主任工作順利進行較為有效的辦法， 也是班主任管好班級工作的一條重要途經，一些事情與學生 私下里溝通解決，更能讓學生樂于接受，又能顧及他們在班 上的情面。談話內容可是多方面的，結合他們在校的表現(xiàn)， 或表揚、豉勵或指正、克服，曉之以理，動之以情，切實關 心他們的學習生活情況，真正做他們的知心朋友，讓他們各 種優(yōu)點在老師這得到認可。增強他們學習、生活的信心。談 話能讓班主任走近學生的生活，真實了解他們的內心世界， 對于班級管理好壞是不言而喻的。五、結束語“十年樹木，百年樹人”。人才培養(yǎng)是一項復雜的社會 系統(tǒng)工程，特別是職業(yè)學校的班主任，所做的工程也可能

10、只 是這浩大的工程中非常微博的一部分，而且也不一定都能取得立竿見影的效果，也不會每一點都能令領導、學生和家長滿意，對此，每個做班主任的老師應有一定的心理準備，也似乎都應有“只帶一顆心去，不帶半根草回”的無私無畏的平常心，這種心態(tài)乃是做好班主任工作的道德準則和基礎。也只有這樣，才有可能保持與時俱進的創(chuàng)新精神，不斷地把工作推向新的境界和高度。新的時期，學生工作內容應已不僅僅局限于學生學習成績的問題，還包括了如何加強思想道德教育和學風建設等方面的綜合素質培養(yǎng)，以及根據大學生的時代的特點及心理特征安排進行社會實踐活動，只有這樣，進行全面、立體地構思，才能真正實現(xiàn)促進大學生思想政治素質、科學文化素質、身心素質全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。參考文獻：1 韓金