《打造兒童閱讀環(huán)境》讀后感

1、閱讀，永遠(yuǎn)不遲蹲下來，多讀書，講故事著名的教育專家朱永新曾說過：“一個(gè)民族的精神，一個(gè)民族未來的發(fā)展，在很大程度上取決于這個(gè)民族對于閱讀的熱愛程度，因?yàn)橐粋€(gè)人的精神發(fā)展史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)人的氣質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，在很大程度上決定于這個(gè)人是不是能認(rèn)真讀書。不同的國家和不同的民族，其競爭力也取決于國民的閱讀狀態(tài)”。閱讀的重要性不言而喻。艾登·錢伯斯，英國當(dāng)代著名兒童文學(xué)大師，榮獲國際安徒生獎(jiǎng)的兒童閱讀推廣人，打造兒童閱讀環(huán)境一書講述了如何正確打造出一個(gè)適合于兒童閱讀的環(huán)境的方法。讓孩子能夠“自動(dòng)自發(fā)”地閱讀，但這其實(shí)是需要引導(dǎo)的。一、 營造良好的兒童閱讀環(huán)境。孩子每天穿梭在學(xué)校、家庭

2、、社會(huì)這些地方，如果能把閱讀的空間和時(shí)間有力地利用起來，那么閱讀將成為日常生命線中的一件最美好的事情。閱覽室、讀書角，班級的圖書架上，成千上萬冊解手可及的書籍。更鼓勵(lì)家庭給孩子一個(gè)溫馨舒適的私人空間讀書，周末固定時(shí)間到書城、圖書館去閱讀也是不錯(cuò)之舉?！袄硐霠顩r，應(yīng)該是孩子可以隨時(shí)找到他想看的書，并在他需要的時(shí)候，可以順利地拿到想要的書?！彼晕壹业目蛷d、臥室，甚至陽臺到處都是書的影子。當(dāng)然，書本最理想的位置，應(yīng)該是時(shí)刻陪伴在讀書人的身邊。因?yàn)?，書籍只有被閱讀時(shí)，只有在被讀者親近和喜愛時(shí)，才能發(fā)揮它最大的價(jià)值，才能體現(xiàn)其生命力，才能最終帶領(lǐng)讀者找到生命中最溫暖的所在。二、 保證充足的兒童閱讀時(shí)間

3、。魯迅先生曾說過這樣一句話“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”除了零碎的讀書休閑時(shí)光，學(xué)校里，我們每周一、三、五都是午讀時(shí)間，每周一次閱讀課，保證每天30分鐘的閱讀量。在家里，睡前共讀時(shí)間，既能增進(jìn)親子感情，又能培養(yǎng)閱讀興趣，積累閱讀量。每月一次的百班共讀，名師團(tuán)隊(duì)的力量，讓師生受益。浸泡式的閱讀方能熏陶學(xué)生的心靈。三、進(jìn)行智慧的兒童閱讀指導(dǎo)。閱讀是需要指導(dǎo)的，閱讀習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。要想孩子養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，必須得到有閱讀經(jīng)驗(yàn)的大人的協(xié)助?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?給予孩子智慧有力的指導(dǎo)，讓學(xué)生覺得閱讀不是一件很難的事情。 1.怎么寫讀書筆記。對于低年級的孩子，圖文并茂的兒

4、童繪本特別容易激發(fā)孩子的興趣。設(shè)計(jì)了各種形式多樣的讀書卡來吸引和幫助孩子做讀書筆記。有的積累性強(qiáng)一些，有的趣味性強(qiáng)一些，有的兼顧閱讀調(diào)查，有的分階段性進(jìn)行多元評價(jià)；孩子們可以進(jìn)行摘抄，可以涂抹，可以畫人物、畫物件，并為圖畫配上自己最想說的話。對于高年級的孩子，更多地由一本書走向一個(gè)相關(guān)主題、相關(guān)時(shí)代、相關(guān)寫作手法、相關(guān)作者等等，讓學(xué)生進(jìn)行深層次閱讀。有一點(diǎn)值得我質(zhì)疑，書中也提到關(guān)于閱讀筆記中，老師和家長要避免寫評語的做法。但我現(xiàn)在所帶的低年級，似乎這種互動(dòng)會(huì)讓孩子有成就感，提高他們的附屬內(nèi)驅(qū)力。但不能拿這個(gè)“作業(yè)”去進(jìn)行橫向比較，反而扼殺他們的興致。2.大聲為孩子讀書。每天早上能以10分鐘的大

5、聲朗讀為孩子們開啟每天的學(xué)習(xí)。做一個(gè)用心的故事媽媽，做一個(gè)陪伴孩子的故事爸爸，做一個(gè)有愛心充滿力量的故事老師。不知不覺，孩子的閱讀特質(zhì)慢慢培養(yǎng)起來啦！3.做孩子最好的榜樣。作為閱讀路上的領(lǐng)路人，老師更應(yīng)該多讀書，讀好書，做學(xué)生行為上的榜樣，達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的效果。家長們放下手機(jī)和應(yīng)酬，與孩子一起體驗(yàn)閱讀的樂趣。挖掘?qū)W生的榜樣，用他人的力量相互影響，相互促進(jìn)。四、 開展豐富的兒童閱讀活動(dòng)。閱讀需要指導(dǎo)，更需要一份情趣。許多好點(diǎn)子會(huì)值得我們參照。1.主題式展示。新書、文學(xué)作品等各類專題書展、作家 藝術(shù)畫家電影主題書展。甚至小朋友自己分組承辦的書展。通過創(chuàng)意陳列，找到更多好書，找到志同道合

6、的好友。2.組織趣味性閱讀活動(dòng)。朗讀詩歌、故事會(huì)、觀看電影、舉辦戲劇節(jié)、組織班級讀書會(huì)、創(chuàng)作圖書涂鴉板、設(shè)計(jì)讀書節(jié)節(jié)徽、為作者制作一本新書、開展好書淘淘樂、表演童話劇等豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在安靜與分享中，讓書籍走入孩子們的內(nèi)心世界。3.讀故事與講故事?！爸v故事就像一種文化上的確認(rèn)，而讀故事則是文化上的創(chuàng)作。”在講故事的活動(dòng)里，主角是說故事的人；而在讀故事的活動(dòng)里，主角則是聽故事的人。讀故事時(shí)忠實(shí)地讀原文，隨意更改劇情也會(huì)破壞其流暢性，所以，讀故事時(shí)語速必須要給講故事時(shí)慢一點(diǎn)。而聽者在與作者對話，與主人公對話后，還能發(fā)揮自己想象空間，未嘗不是一件好事。 閱讀是一項(xiàng)令人振奮的活動(dòng)，因?yàn)樗軌蜃屍孥E發(fā)