呼和浩特職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔聘用與管理辦法

1、呼和浩特職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔聘用與管理辦法一、組織領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)帶頭人選拔聘用由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，組長由學(xué)院院長或主管教學(xué)副院長擔(dān)任， 組員由學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成 員及有關(guān)部門人員組成，負(fù)責(zé)決策、指導(dǎo)、監(jiān)督專業(yè)帶頭人選 拔聘用工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室， 其職責(zé)是組織申報、 審查 考核、材料存檔等與專業(yè)帶頭人選拔聘用相關(guān)的工作。二、專業(yè)帶頭人選拔原則（一）堅持“德才兼?zhèn)洹焙汀案邩?biāo)準(zhǔn)、高層次、高質(zhì)量、重業(yè) 績”的原則。既要考慮過去對專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)，又要注重未來 專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。（二）堅持近期需要和長期發(fā)展相結(jié)合的原則。既要注重 特色與品牌專業(yè)的發(fā)展，又要兼顧具有潛力的新興專業(yè)的發(fā) 展。（三）著眼于

2、師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。專業(yè)帶頭人的選拔要有利于特色專業(yè)、品牌專業(yè)的建設(shè)；有利于專業(yè)帶頭人梯 隊的形成與穩(wěn)定；有利于專業(yè)研究方向的不斷創(chuàng)新和穩(wěn)定發(fā) 展；有利于青年教師的培養(yǎng)和人才的儲備。三、專業(yè)帶頭人選拔條件（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師 表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)愛崗，具有良好的師德師風(fēng)和職業(yè)道德。 熱愛本專業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。（二）具備下列條件之一1. 院級及以上教學(xué)名師；2. 院級及以上精品課負(fù)責(zé)人；3. 市級及以上科研項目的主持人；4. 學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革的主持人或主要參加者。（三）具有副高（含）以上職稱。（四）具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，有較 強(qiáng)的專業(yè)

3、調(diào)研能力，能夠及時掌握專業(yè)發(fā)展動態(tài)，較準(zhǔn)確地把 握專業(yè)發(fā)展方向。（五）能獨立系統(tǒng)地講授兩門以上主干課程， 教學(xué)水平高， 教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績突出。能積極更新教學(xué)內(nèi)容， 采用新的 教學(xué)手段和方法。（六）熟練掌握本專業(yè)操作技能，具備雙師素質(zhì)。（七）教學(xué)科研能力突出，具備下列條件之一1. 近三年內(nèi)在?。ú浚?級及以上刊物發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文2篇及以上，或在核心期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 1 篇，或主編、主審正式出版教材或?qū)W術(shù)著作一部， 或參與編寫 教材5萬字以上；2. 近五年內(nèi)主持院級課題并通過鑒定結(jié)題，或曾主持院級以上課題且進(jìn)展順利。（八）符合以下條件之一的，可優(yōu)先考慮。1. 獲得院級以上各類教

4、學(xué)獎勵；2. 獲得市級及以上的綜合性榮譽(yù)稱號；3. 擔(dān)任市級及以上專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的主要職務(wù)。四、專業(yè)帶頭人的申報、評審和聘任（一）申報1. 個人申報：申報人填寫呼和浩特職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人 審批表（附件1），并提供個人的教學(xué)、科研成果等資料。2. 二級學(xué)院（部）推薦：二級學(xué)院將申報人的教學(xué)科研成 果及有關(guān)證明材料進(jìn)行審查 ，然后再通過日常工作表現(xiàn)并聽取 多方意見,確定上報人員，上報組織人事處。（二）評審程序1資格審查：評審組依照學(xué)院人事處審查后的考核名單組 織評審。2.專家評審：按照專業(yè)帶頭人申報的專業(yè)，由自治區(qū)相關(guān) 專家、企業(yè)或行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、 學(xué)院學(xué)術(shù)水平高的專業(yè)教師 和教學(xué)管理人員組成專家

5、評審組。聽取申報人員對專業(yè)建設(shè)工 作整體情況的介紹。（三）公示評審?fù)ㄟ^后的名單報學(xué)院審定，學(xué)院進(jìn)行公示。（四）聘任公示無異議，學(xué)院進(jìn)行聘用，并頒發(fā)呼和浩特職業(yè)學(xué)院 專業(yè)帶頭人證書。五、專業(yè)帶頭人職責(zé)專業(yè)帶頭人在學(xué)院或二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下主持本專業(yè)建設(shè)工 作。（一）開展專業(yè)建設(shè)研究，分析本專業(yè)在國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀， 預(yù)測發(fā)展前景，找準(zhǔn)專業(yè)定位，探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式改革， 積極創(chuàng)建各級品牌專業(yè)。每年向院學(xué)術(shù)委員會提交反映本專業(yè) 最新發(fā)展動態(tài)的綜合分析報告。（二）確定人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)。依據(jù)本專業(yè)人才市場的 需求狀況，制定和完善人才培養(yǎng)方案。（三）負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)計、課程整合和專業(yè)建設(shè)，且 每學(xué)年提交一篇高

6、質(zhì)量的專業(yè)建設(shè)報告。（四）主持本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工作，制定師資建 設(shè)計劃并組織實施。（五）主持本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)工作，落實實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的工作（六）組織開展教育教學(xué)研究，研究教學(xué)改革，提高教育 教學(xué)質(zhì)量。（七）在聘期內(nèi)最少承擔(dān)一門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，每年完成至少一次全院性公開課教學(xué)任務(wù)。每學(xué)年課時總數(shù)不得少于 120學(xué)時。六、專業(yè)帶頭人的管理、考核和待遇（一）專業(yè)帶頭人由學(xué)院相關(guān)部門統(tǒng)一管理，專業(yè)所屬二 級學(xué)院下達(dá)具體工作要求與任務(wù)，學(xué)院相關(guān)部門和專業(yè)所屬二 級學(xué)院共同考核。（二）專業(yè)帶頭人實施年度考核和任期考核結(jié)合的辦法進(jìn) 行。專業(yè)帶頭人三年評選一次。 新增或暫無專業(yè)帶頭人的專業(yè)

7、， 可以在三年間進(jìn)行增選， 其程序不變，工作要求按任期比例減 少。（三）學(xué)院設(shè)立專項經(jīng)費，對專業(yè)帶頭人訪問學(xué)習(xí)、講學(xué) 和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作、 參加大型學(xué)術(shù)會議和到國內(nèi)重點院校 進(jìn)修提高等方面進(jìn)行必要的資助。（四）學(xué)院為專業(yè)帶頭人承擔(dān)國家及省部級課題研究項目 創(chuàng)造有利條件。以適當(dāng)方式資助專業(yè)帶頭人出版專著或者教材 及發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。（五）支持專業(yè)帶頭人在我院組織召開重大的專業(yè)或者學(xué) 術(shù)交流會議。（六）專業(yè)帶頭人在工作月每月享受津貼500元。任期結(jié)束，考核優(yōu)秀再給予一次性獎勵。（七）有以下情況之一者，取消專業(yè)帶頭人資格和待遇。1. 任職期間發(fā)生二級及以上教學(xué)事故，造成不良后果。2. 因個人主

8、觀原因沒有完成教學(xué)任務(wù)。3. 受到行政處分。4. 有違法行為，受到司法部門的處罰。5. 在任期間調(diào)離本學(xué)院。6. 因健康等原因無法繼續(xù)承擔(dān)工作。7. 因其他原因不能繼續(xù)履行專業(yè)帶頭人職責(zé)附件：1. 呼和浩特職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人審批表2. 專業(yè)帶頭人資料審閱評審表3. 專業(yè)帶頭人陳述答辯評分表4. 專業(yè)帶頭人說專業(yè)評審表5. 專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（教師）6. 專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（學(xué)生）7. 專業(yè)帶頭人評審結(jié)果匯總表8. 專業(yè)帶頭人考核表主題詞：教學(xué)專業(yè)帶頭人辦法 通知抄送：院領(lǐng)導(dǎo)呼和浩特職業(yè)學(xué)院黨政辦公室2011年9月30日印發(fā)附件1：呼和浩特職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人審批表申 報 人 專業(yè) 二

9、級學(xué)院填表時間 專業(yè)帶頭人審批表姓名性另U民族出生年月學(xué)歷學(xué)位政治面貌職稱現(xiàn)職稱 獲得時間現(xiàn)任職務(wù)是否“雙師”畢業(yè)院校畢業(yè)專業(yè)參加工作 時間社會團(tuán)體兼職教學(xué) 工 作 簡 歷與本 專業(yè) 相關(guān) 科研 成果專業(yè)建設(shè) 思 路（可另附頁）級 學(xué) 院 意 見蓋章年 月曰專家評審意見組長簽字：年 月曰教務(wù)處審核意見蓋章年 月曰學(xué)院審批意見蓋章年 月曰附件2 :專業(yè)帶頭人資料審閱評審表序 號項目參 考指 標(biāo)等 級分值1學(xué) 歷 與 學(xué) 位A 博士學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與本碩相同或相關(guān)； B 碩士學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與本科相同或相關(guān)；C 碩士學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與本科學(xué)歷專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)；D碩士學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與本科學(xué)歷專業(yè)和所需專業(yè)關(guān)

10、聯(lián)不緊密。2專 業(yè) 與 教 學(xué) 資 歷A .從事該專業(yè)時間15年以上，教齡15年以上；B .從事該專業(yè)時間10年以上，教齡10年以上；C 從事該專業(yè)時間 5年以上或相關(guān)、相近專業(yè)時間15年以上，教齡5年以上；D 從事該專業(yè)時間 5年以下或相關(guān)、相近專業(yè)時間10年以上，教齡5年（不含5年）以下。3科 研 成 果A. 有國家級成果、專著，論文在國家核心期刊發(fā)表5篇以上，在 國內(nèi)有較大知名度；B. 有自治區(qū)級成果和專著，論文比較多。并在自治區(qū)冋仃業(yè)、專 業(yè)內(nèi)有較大影響；C. 有自治區(qū)級成果，近三年每年省期刊至少發(fā)表1篇論文；D. 近三年每年在核心期刊發(fā)表1篇論文。4專 業(yè) 建 設(shè)A 正教授，或高級專

11、業(yè)技術(shù)職稱，雙師型教師，已經(jīng)過認(rèn)定的 專業(yè)帶頭人；B 副教授，或相當(dāng)于副教授的專業(yè)技術(shù)職稱，雙師型教師，正 在發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用；C 副教授，雙師型教師，能獨立承擔(dān)兩門以上專業(yè)課程，有實 踐動手能力D 講師，能獨立承擔(dān)兩門以上專業(yè)課程，只是有較強(qiáng)的實踐動 手能力，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。5獲 獎 情 況A 獲獎級別高，較多； B 獲獎較多，C 獲獎情況一般D 獲獎較少各項賦分1.2.3.4 5.合計：說明滿分為100分，單項滿分為20。等級分值：A . 17-20；B . 11 16；C . 9 12； D . 1-&申報人：申報專業(yè)：內(nèi) 分容項總分值(100)專業(yè)建設(shè)思路(25

12、)專業(yè)知識(15)語言(10)分項得分陳述50答辯50合計得分：評委簽名：專業(yè)帶頭人說專業(yè)評審表申報人：申報專業(yè):指標(biāo)分值標(biāo)準(zhǔn)評分專業(yè)設(shè)置行業(yè)背景調(diào)研8能夠面向區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、面向企業(yè)和行業(yè)設(shè)置專業(yè)， 能夠?qū)?dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會人才需求的變化趨勢作為確定專 業(yè)主要依據(jù)，并分析到位。能夠清楚表明該專業(yè)在全區(qū)同類 專業(yè)中所屬地位。人才需 求調(diào)研6能夠?qū)Ρ緦I(yè)從業(yè)人員對應(yīng)的職業(yè)崗位、對應(yīng)的職業(yè)資格證 書、專業(yè)人才招聘渠道進(jìn)行準(zhǔn)確、可量化的語言分析描述。專業(yè) 定位6能夠以行業(yè)背景和人才需求為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為 目標(biāo)，準(zhǔn)確、明確進(jìn)行專業(yè)定位。培養(yǎng)目標(biāo)10能夠以就業(yè)為導(dǎo)向根據(jù)各專業(yè)的具體情況，確

13、定其具體的專 業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)要求，培養(yǎng)規(guī)格明確具體。人才培養(yǎng)模式10模式的選擇與目標(biāo)一致，模式運行與課程體系相符合，能實 現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。課程設(shè)置職業(yè)能力分析10能夠針對本專業(yè)所涉及的職業(yè)活動（包括專門化方向）分解 成若干相對獨立的工作項目（一級模塊），再對工作項目進(jìn)行任務(wù)分析（二級模塊），按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序，并對完 成任務(wù)應(yīng)掌握的職業(yè)能力作出較為詳細(xì)的描述課程體系10能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）任職 要求；能確定各課程的內(nèi)容和要求，明確各課程在專業(yè)課程 體系中的定位，合理安排課程的前后順序，構(gòu)建適應(yīng)高技能 人才成長規(guī)律的高職課程體系框架，由簡到繁、由低級到高 級。

14、教學(xué)模式與 方法12根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)能夠科學(xué)合理選擇教學(xué)模式和多樣 化的教學(xué)方法。師資隊伍10善于整合與利用社會資源，能夠通過有效的團(tuán)隊管理，形成 強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能夠通過與企業(yè)的深層合作， 米取多種手段，培養(yǎng)提高教師的實踐教學(xué)能力、執(zhí)教能力、 社會服務(wù)能力、社會資源整合能力，建立“雙師”結(jié)構(gòu)的專 兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。實習(xí)實訓(xùn)條件10能夠?qū)嶒?、實?xùn)、實習(xí)以及最后的頂崗實習(xí)整個實踐教學(xué) 過程系統(tǒng)化設(shè)計與實施，緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極 推進(jìn)實踐教學(xué)條件和模式的改革和創(chuàng)新。對實踐教學(xué)手段、 方法、安全和管理等做好綜合安排。教學(xué)資源8根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)和適當(dāng)?shù)慕?/p>

15、學(xué)資 源；能有計劃開發(fā)教學(xué)資源。合 計評價內(nèi)容ABCD選項你認(rèn)為該教師課堂 教學(xué)水平很高比較咼一般差你對該教師的專業(yè) 知識和實踐能力非常滿意滿意基本滿意不滿意作為專業(yè)帶頭人，你 為該教師綜合打分85756555注：只在空格內(nèi)填寫所選項的英文字母，不做文字說明。附件：6專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（學(xué)生）評價內(nèi)容ABCD選項你認(rèn)為該教師課堂 教學(xué)水平很高比較咼一般差你對該教師的專業(yè) 知識和實踐能力非常滿意滿意基本滿意不滿意綜合評價優(yōu)秀85稱職75基本稱職65不稱職55姓名性別民族出生年月申報專業(yè)學(xué)歷學(xué)位職稱申報級別教齡畢業(yè)院校、專業(yè) 及畢業(yè)時間評審結(jié)果:項目資格審查陳述與答辯說專業(yè)民意測驗各項權(quán)重0.250.250.30.2評審結(jié)果折合分?jǐn)?shù)合 計專家 意 見組長簽名：年 月 日專業(yè)帶頭人考核表姓名性另U出生年月政治面貌最后學(xué)歷學(xué)位職稱職務(wù)專業(yè)方