小學英語社團活動方案

1、小學英語社團活動方案小學英語社團活動方案 篇一： 小學英語社團活動方案 201X學年小學英語四年級社團活動方案 一、指導思想 通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。 二、活動目的 1.通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。 2.通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。 3.通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。 三、活動原則 1.主體性原則： 學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學

2、生的自主探究與教師的有效指導間的關系。 2.只提醒原則： 社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。 四、活動口號 Crazy English 五、活動時間 周三下午第二第三兩節(jié)課 六、活動安排 （一）長線安排 活動安排： 截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內(nèi)化。 （二）短信安排 1.學唱英語歌 教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發(fā)給學生，然后再教學生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。 2.從“圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)”選擇一個節(jié)日與學生一起歡度 圍繞這些節(jié)日，教師搜集這些節(jié)日的材料，更深入的了解節(jié)日的由

3、來、慶祝方式、 3.講故事比賽 教師選擇適合學生的故事片段，不必過多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。 七、評價方式 教師綜合長線活動和短線活動學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分， 二、三等獎可以物質(zhì)獎勵。 篇二： 小學英語社團活動方案及活動記錄 英語社團活動方案 By ang Chamin 活動目的： 通過復習彩虹歌謠，學唱Clurs英文歌曲，不僅復習以前所學表示顏色的詞，而且進一步增強學生對英語學習的興趣，增強其節(jié)奏感、語感，同時培養(yǎng)學生認真觀察、學會感受、學會聆聽、熱愛生活的正確生活觀。 活動安排：

4、1. 回顧以前所學的彩虹歌謠，聆聽歌謠；跟節(jié)奏長度歌謠，整體感知歌謠，欣賞歌謠。 2. 整體感知歌曲，欣賞歌曲。學習歌詞，了解其意思。學唱歌曲。 3. 歌謠、歌曲活動展示。 學習內(nèi)容： 1、learn chant “Rainb chant” Pink ball. Pink ball, purple ball. Pink ball, purple ball, range ball. Pink ball, purple ball, range ball. brn ball. Pink ball, purple ball, range ball. brn ball, green ball. I ca

5、n sing a rainb. H abut yu? 2、learn English sng“clurs” Red and yell and pink and green. Purple and range blue. I can sing a rainb, sing a rainb, sing a rainb n. 英語社團活動記錄 篇三： 201X英語社團活動計劃 快樂 一、指導思想 ABC社團活動計劃 由于小學生英語學習缺乏一定的語言環(huán)境，遺忘現(xiàn)象比較嚴重。通常會出現(xiàn)學時會，用時忘的現(xiàn)象，久而久之會導致一部分的學生成績偏差，對英語學習失去興趣。因此，通過有效的，豐富多彩的社團活動來提高學

6、生學習英語的積極性，非常有必要。英語社團是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升我校學生的英語素質(zhì)。豐富小學生的課余生活，同時也為他們今后的英語學習打下更好的基礎。 二、活動目標： 1.通過豐富多彩的社團活動，從小培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣，提高學習的積極性。 2.授之以漁，通過大量的語言輸入與輸出，為學生增加廣泛的語言練習機會，提高學生的英語口語交際能力。 3、培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，提高學生的詞匯量，語感等 4、通過資料的積累和整理，積極為我校提

7、供開展小學英語社團活動的有效案例和寶貴經(jīng)驗 三、活動重點 增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的語音、語調(diào)。 四、活動對象 本校三年級學生，每級人數(shù)不超過30人。 五、活動安排 本學期的社團活動內(nèi)容具體安排如下： 活動1： 日常生活用語（自我介紹1） 活動2： 日常生活用語（自我介紹2） 活動3： 日常生活用語（天氣描述） 活動4： 英語故事 （1） 活動5： 情景對話 （1） 活動6： 情景對話 （2） 活動7： 情景對話 （3） 活動8： 諺語積累 （1） 活動9： 諺語積累 （2） 活動10： 學唱少兒英語歌曲 活動11： 學唱英語兒歌 活動12： 英語故

8、事 （2） 活動13： 講故事比賽。 活動14： 編排、表演英語課本劇或小品等 六、活動時間 每星期二第三節(jié)和課業(yè)整理時間。 七、活動地點 三 （4）班篇四： 社團英語教案 Unit 1 Hell ! 教學目標： 1. 用習慣用語與人打招呼： Hell ! Hi ! Gd mrning ! Gd afternn ! 2. 向別人介紹自己： Im Miss Han . Im peter . 3. 離開時的禮貌用語： Gdbye . Bye-bye . 教學準備： 1. 本課出現(xiàn)的人物名字卡片。 2. 教學磁帶和錄音機。 教學過程： 第一課時 一、 Hell! Hi! 1.老師利用第一次上課，與新

9、生們打招呼sayHell，引導學生們跟著回答Hell.然后反復用Hell和Hi跟同學們打招呼。 2.讓學生同桌或前后練習用Hell和Hi互相打招呼。 二、 Gd mrning/afternn. Im 1教師拿出鐘表，播出時間讓學生區(qū)分出上午和下午的時間，學習、區(qū)分Gd mrning和Gd afternn教師根據(jù)上課的時間向同學們問好Gd mrning/afternn，然后播出時間讓學生練習、運用 Gd mrning/afternn問好。 2給學生們一定的時間讓他們自由下位互相問好。 3學習Im 學生運用學過的 Hell! Hi! Gd mrning. Gd afternn自由會話之后，教師開始

10、自我介紹： Im Miss Ni.(向?qū)W生出示寫有自己名字的教師證，引導學生理解這句話。)引導學生用Im來作自我介紹。 讓學生們分組介紹，然后自愿在全班范圍內(nèi)自我介紹，并用禮貌用語與大家打招呼。 三、 Gdbye , Bye-bye 教師就以上學過的內(nèi)容與學生進行對話練習，對話后邊做再見手勢邊跟學生說Gdbye,多數(shù)學生能聽懂并會回答B(yǎng)ye-bye. 四、 Practice 利用學生手中貼有照片的學生證來做D部分Make and rite的練習。讓學生舉起學生證，與大家打招呼并介紹自己Im 五、 Listen t the recrder 播放A部分課文的磁帶，學生模仿跟讀。教師示范領讀，然后給

11、學生時間自由朗讀。同桌進行對話練習。 第二課時 一、 Greeting 師生用上節(jié)課學過的禮貌用語互相問候。并給學生一定時間互相問候，以鞏固所學問候語。 二、 Revisin 播放課文錄音，學生領讀課文之后，分組準備進行對話表演。請部分同學與搭檔上臺表演對話。 三、 Sing a sng 播放歌曲錄音，并為學生范唱，學生聽錄音數(shù)遍后小聲跟唱。老師領唱數(shù)遍，給學生時間進行小組練習。練習過后進行小組或男女分角色演唱。 四、 Play a game 為同學們分發(fā)課本上出現(xiàn)的人物的姓名卡，每人記住自己的名字后，大家圍坐成一個圓，玩捉迷藏的游戲。蒙住眼睛的同學站在中間，摸到哪個同學就猜他/她的名字，被摸

12、到的同學就要回答Yes, Im/N, Im.由此鞏固Im的掌握。 Unit 2 Im 教學目標 1. 學習詢問別人姓名，并對此做答： hats yur name ? Im 2. 學習詢問別人年齡，并對此做答： H ld are yu ? Im nine/ten. 3. 學習認讀0至10的十一個數(shù)字。 教學準備 1. 標有數(shù)字的卡片。 2. 教學磁帶和錄音機。自制多媒體課件。 教學過程 第一課時 一、 Greeting Teacher and students sing the sng Gd mrning tgether. 二、 G ver: 1. Teacher and students as

13、k and anser tgether quickly. 2. Let sme grups play Unit 1 三、 Study the ne knledge: 1.學習數(shù)字： zer -ten 伸出手指，引導學生一起數(shù)數(shù)字0至10，然后讓學生練習按順序快速伸手指說數(shù)字，直至能教師說數(shù)字學生能準確的伸出手指。然后教師邊數(shù)邊板書，以便于學生能認讀數(shù)字。最后教師指著板書領讀數(shù)遍并拿出數(shù)字卡片讓學生讀出數(shù)字，然后私人一小組練習，組長檢查。同桌隨便指書上的數(shù)字，檢查掌握情況。 2學習“hats yur name? ” 教師指著自己的上崗證說:Im Miss Ni. 然后用疑問的表情對劉上說 hat

14、s yur name ?劉上剛開始愣了一下，隨即明白過來并回答 Im Liu Shang.再問到其他同學的時候，他們就能很輕松地回答Im問到七、八個同學之后，教師馬上說誰能幫老師提問？反應快的學生就會起來問hats yur name?然后給學生時間下位自由提問hats yur name?并回答 Im練習并交很多的朋友。 四、 Listen t the recrder 反復操練之后，帶領學生聽課文數(shù)字錄音。然后四人一小組試著讀課文。 第二課時 一、 Greetings: T: Gd mrning students . S: Gd mrning Miss Ni. 二、 Revisin 1學生伸手指

15、練習數(shù)字0-10然后電腦中隨機出現(xiàn)擬人的數(shù)字，學生挨個起來快速接龍數(shù)字。 2全班同學快速走下座位練習 hats yur name?Im 三、 學習“H ld are yu? -Im ten/nine” 與上節(jié)課的hats yur name?Im 教法類似。 四、 復習、鞏固課文： 1小組試著讀課文。2聽課文錄音。3教師領讀課文。4找單個學生領讀課文5小組齊讀課文二分鐘，然后同桌齊讀，最后變成自己讀。 五、Say a rhyme 播放詩歌錄音，然后教師拍著節(jié)奏范讀，學生聽錄音數(shù)遍后拍手小聲跟讀。老師領讀數(shù)遍，給學生時間進行小組練習。練習過后進行小組或男女生比賽。 五、 lay and say 請

16、同學們觀看課本第9頁的圖，然后幫助看懂得同學一起為大家講解圖畫的內(nèi)容和游戲的玩法。首先師生一起玩游戲，進行對話問答操練，數(shù)遍之后，小組進行游戲，一人扮演Miss Han，其他人分別扮演三名報名的同學，進行操練。然后進行班級表演賽，評出表演最好的小組。 Unit 3 My schlbag 教學目標： 1. 用hat問句來詢問物體多方面的情況，例如： hats in yur pencil-bx ? 2. 用連詞and添加信息，例如： ne pencil-bx and fur bks 3. 可數(shù)名詞的復數(shù)形式，例如： pencils, fur bks, t erasers 4. 用have來表示所屬

17、關系，例如： I have ne pen, t erasers and three pencils. 5. 習慣用語的用法，例如： Here yu are. Thank yu. 單詞： schlbag bk pencil-bx ruler eraser pen pencil 教學準備： 知識準備： 英語中名詞分可數(shù)與不可數(shù)名詞，能用數(shù)目來計算的叫可數(shù)名詞，有單、復數(shù)兩種形式，復數(shù)形式多數(shù)是在詞尾加s如： pens, bks；不可數(shù)名詞是無法用數(shù)目來計算的名詞，如： milk, juice. 教具準備： 1. 教學所用的文具，如： pencil, pencil-bx, ruler 2. 分別寫有

18、文具單詞和數(shù)字的單詞卡片。 3. 本課配套單詞卡片、錄音機及教學磁帶。 教學過程： 第一課時 1. 教師創(chuàng)設一個情景用學過的句子與學生進行問候、互相詢問對方的姓名、年齡并道別。以此來復習回顧前面所學過的知識。然后同桌一起朗讀 一、二單元的對話內(nèi)容。 2. 教師創(chuàng)設情景： 踢球把書包弄丟了，到處找書包，在桌子邊上發(fā)現(xiàn)了書包，高興的喊到h, my schlbag.板書并讓學生猜出句子的意思。然后教師拿出一支鉛筆，對學生說ne pencil,（板書）。用同樣的方法依次介紹本課要學習的七種文具的單詞。教師指著板書領讀，學生跟讀。領讀數(shù)遍后，教師出示單詞卡片和實物文具請學生快速說出英語單詞。可進行單詞搶

19、答游戲。 3. 同桌進行練習： 一人說單詞，另一人快速拿出相應的文具。然后換過來進行練習。接著教師出示三支鉛筆，并引導學生說出three pencils,教師板書時用彩色粉筆板書three和pencils中的s。然后教師出示六本書，引導學生說出six bks，依次類推，師生一起練習其他數(shù)字及文具。 4. 做擊鼓傳花的小游戲。教師將寫有數(shù)字和文具的單詞卡片分別放成兩組，教師停止拍手時拿著花的同學就要上講臺分別抽出一張文具及數(shù)字的卡片并用英語快速讀出，如t pens, fur bks能快速讀對的同學可得星星一顆。 5. 教師走到一名學生桌前，問到： hats in yur pencil-bx?教師

20、盡量用形體動作讓學生理解句子的意思。并幫助學生回答ne pen and t pencils.教師板書，并引導學生來解釋句子的意思。教師多次提問學生hats in yur pencil-bx?學生回答不出時教師可幫助一起回答。然后同桌進行問答練習。 6. 教師出示自己的書包，請學生提問自己hats in yur schlbag?教師出示書包中的文具并回答I have ne pencil-bx and fur bks.（板書）教師可重復出示手中的文具，說I have ne ruler, t erasers and five pencils.在學生理解句子的意思后教師讓學生出示自己的文具并快速做出句

21、子。 7. 以小組為單位，互相提問對方的書包和鉛筆盒中都有什么，并對此進行回答。 第二課時 1.鞏固110的數(shù)字，七個學習用品，讓學生打開自己的書包，練習說： I have (我有) 2. 教師創(chuàng)設情景： 讓一個學生扮演成丟書包的小學生到處找書包，找到后高興的說h, my schl bag.然后教師問到hats in yur schlbag?學生拿出東西并回答ne pencil-bx and t bks.教師繼續(xù)問hats in yur pencil-bx?學生回答I have ne pencil, t erasers and t pens.教師隨即將書包遞給學生并說Here yu are.如

22、果學生不能馬上理解Here yu are.的意思，教師可走到學生面前遞給他一樣東西，并說Here yu are.幫助學生理解這句話，并引導他們做出回答Thank yu. 3.同桌互相練習Here yu are.和Thank yu.練習數(shù)遍后播放課文錄音，學生邊看書邊模仿跟讀。放錄音兩遍后，教師領讀正音。然后找部分學生領讀。 4.跟讀數(shù)遍后，以小組為單位進行朗讀練習。每個組員領讀一遍，學生能夠熟練朗讀之后，同桌進行分角色朗讀，兩人分別扮演丟書包和撿書包的同學，進行對話練習。 5.進行對話練習后，以小組為單位用句型I have互相介紹自己書包里和鉛筆盒里的文具。 6.播放B部分的錄音，學生邊拍手邊

23、模仿跟讀詩歌I have sme bks。跟讀數(shù)遍后，教師示范正音，然后小組進行詩歌練習。能夠熟練掌握詩歌后，學生可將詩歌中的單詞換成其他文具的單詞進行練習。最后每小組選出一名學生參加班級詩歌比賽，并評出最佳表演獎。 Unit 4 My classrm 一、 教學目標與要求 1. 結(jié)構(gòu)與功能 用所學動詞來發(fā)出指令，例如： pen the inds, Sally. Clse the dr, Chen Feifei. Turn n the lights, Sally. Clean the blackbard, ang Daei. 對各種指令的肯定回答，例如： Yes, Miss Han. k, B

24、b. 禮貌用語的使用，例如： Turn ff the lights, please. Thanks.或Thank yu. 2. 詞匯 a dr a ind a light a blackbard a chair a desk 二、 課前準備 1.知識準備： please含有請求 、尊重的意思。祈使句中尤其應該使用please。 turn n 和turn ff只用在電源開關上。比如： Turn n the TV. Turn ff the TV. Turn n the radi. Turn ff the radi. 2. 教具準備： 本課配套單詞卡片、教學掛圖、教師自制單詞圖片若干、教學磁帶和錄音

25、機。 三、 課時安排： 三課時 第一課時 一、 教學目標： 1.使學生掌握詞匯： a dr, a ind, a blackbard, a chair, a desk. 2.使學生能聽懂簡單指令并做出相應動作。 二、 教學用具： 單詞卡片（一面是圖片，一面是英語），錄音機及錄音磁帶。 三、 課型： 新授課 四、 教學過程: 1、教師與學生問候之后 ，說： This is ur classrm .今天我們一起來參觀一下ur classrm.從而讓學生理解classrm的意思，同時教師在黑板中央板書 My classrm.。 2、帶領學生一起指出教室中的dr, ind, blackbard, chair, desk, 教師邊指邊范讀該單詞。然后教師出示單詞卡片, 領讀。同桌或小組一起指著各種實物來練習單詞。 3、看課本1819頁下半部單詞部分，老師讀，學生指，由慢到快，也可以讓一生說，大家指，看看誰做的又快又準。 鞏固游戲： A 單詞比賽： 教師拿出準備好的五張單詞卡片： a ind, a dr, a blackbard, a chair, a desk.然后每組派五名同學上講臺，每人拿一張卡片，快速讀出該單詞然后將其貼在