大班下學(xué)期互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、環(huán)節(jié)一：播放幼兒影片。環(huán)節(jié)二：開(kāi)場(chǎng)（家長(zhǎng)分組入座）今天呢，是我們這三年來(lái)的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了，不要緊張，相信大家也都熟悉我們家長(zhǎng)會(huì)的套路了，今天我們就放松心情，好好的享受幼兒園的最后一次家長(zhǎng)會(huì)吧。環(huán)節(jié)三：暖場(chǎng)1.介紹班級(jí)老師。這個(gè)學(xué)期我們班任課老師沒(méi)有太大的變動(dòng)。（按PPT）這是我們這學(xué)期的課務(wù)安排表，家長(zhǎng)們可以關(guān)注一下，請(qǐng)假的時(shí)候盡量通知無(wú)課的老師。2.放松游戲，大家一起來(lái)撕紙。在家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始之前，我們先放松一下。（按PPT）游戲玩法：在你們的椅子下面有兩張張紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起其中一張。下面請(qǐng)你們按照我的要求來(lái)操作，過(guò)程中不能提問(wèn)任何問(wèn)題，也不要去看別人，明白了嗎？好，（逐條點(diǎn)擊）現(xiàn)在請(qǐng)你們

2、將紙張對(duì)折，再對(duì)折，右上角撕一個(gè)角，將紙張轉(zhuǎn)180度，左上角再撕一個(gè)小角?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙張打開(kāi)，看一看你的作品跟旁邊的人一樣嗎？好，接下來(lái)拿起另一張紙，繼續(xù)按我的要求操作，這一次，你們可以提問(wèn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們將紙張從上到下短邊對(duì)折，然后再?gòu)淖蟮接覍?duì)折，接著右上角撕一個(gè)指甲蓋大小的角，最后順時(shí)針轉(zhuǎn)180度，左上角再撕一個(gè)指甲大小的角?，F(xiàn)在，再請(qǐng)你們把紙張打開(kāi)，看看自己的作品跟旁邊的人一樣嗎？教師總結(jié)游戲心得：在剛剛的第一次操作中，我不讓你們向我提問(wèn)任何問(wèn)題，這屬于單向溝通，從剛剛第一次的操作結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，單向溝通的效果并不好，因?yàn)槊總€(gè)人的理解不同，造成的結(jié)果也不同。在第二次操作中，我讓你們進(jìn)行提

3、問(wèn)，而且操作的信息說(shuō)得更精確了，得到的結(jié)果大致上是相同的。根據(jù)以上兩次操作，我們可以發(fā)現(xiàn)（按PPT）“雙向溝通比單向溝通更有效”，即不應(yīng)該是幼兒園單方面向家長(zhǎng)反映、匯報(bào)寶貝在幼兒園的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也可以將寶貝在家的情況反饋給老師，這樣互相配合，才能實(shí)現(xiàn)同步教育。比如，我在幼兒園跟家長(zhǎng)反映寶貝在集中活動(dòng)中對(duì)兒歌或歌曲的掌握不夠好，那么家長(zhǎng)就可以配合著在家讓寶貝復(fù)習(xí)下今天的活動(dòng)內(nèi)容。又比如家長(zhǎng)們?cè)诩野l(fā)現(xiàn)寶貝的哪一方面做的很好，希望老師在班級(jí)面前給予表?yè)P(yáng)，就可以直接來(lái)跟我們老師說(shuō)。這樣共同配合，寶貝的進(jìn)步才能更大。不僅幼兒園如此，進(jìn)入小學(xué)后更是應(yīng)該互相配合。環(huán)節(jié)三：“船長(zhǎng)”游戲。（培養(yǎng)注意力）這學(xué)期是我

4、們班寶貝在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，是孩子從幼兒園到小學(xué)之間過(guò)度的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)變的一個(gè)時(shí)期。（按PPT）幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接,而是能力的銜接,應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣入手,還要加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)。1.游戲玩法：下面我們可以通過(guò)一個(gè)小游戲，感受一下注意力怎么在游戲中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。這個(gè)游戲名字叫做“虎克船長(zhǎng)在哪里”。待會(huì)游戲中這句口令要連說(shuō)兩遍，一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)字，說(shuō)到“里”這個(gè)字時(shí)，如果是女家長(zhǎng)，就要站起來(lái)做望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作說(shuō)“我是船長(zhǎng)”，旁邊的兩個(gè)家長(zhǎng)要接著對(duì)稱著做劃槳?jiǎng)幼饕贿呎f(shuō)“嘿喲嘿喲”，（左右兩邊的家長(zhǎng)同時(shí)進(jìn)行）如果是爸爸就得站起來(lái)扭

5、扭屁股說(shuō)：“我是娘娘，”“娘娘”左邊和右邊的家長(zhǎng)就得一邊對(duì)稱著做手腕花動(dòng)作一邊說(shuō)：“哎喲哎喲”。明白了嗎？ 2.教師總結(jié)游戲心得： 這個(gè)游戲是反串的性質(zhì)，打破了平常的一些習(xí)慣，如思維習(xí)慣、動(dòng)作習(xí)慣等。由于要做到口、耳、心并用，所以還能讓我們的注意力高度集中。同時(shí)，在游戲過(guò)程中也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力。這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的積極性，孩子玩起來(lái)，更是樂(lè)此不疲。那么，怎么讓孩子的注意力更集中？（按PPT）除了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣、學(xué)會(huì)自我減壓、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)外，做一些鍛煉注意力的訓(xùn)練和小游戲也是很有必要的，接下來(lái)跟大家分享幾個(gè)培養(yǎng)專注力的方法，（按PPT）家長(zhǎng)們可以參考一下。3.培養(yǎng)專注力方式

6、。撲克牌游戲。撲克牌是許多孩子愛(ài)玩的游戲。取三張不同的牌，隨意排列于桌上，如從左到右依次是黑桃6，紅心2，黑桃7、選取一張要記住的牌，如黑桃7，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出黑桃7在哪兒。如果猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，因?yàn)槭亲鲇螒?，符合孩子的心理特點(diǎn)，可能更受孩子歡迎，積極性也高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會(huì)有所提高。講故事。給孩子講故事、讀故事。講故事時(shí)，要經(jīng)常用眼神和體態(tài)、語(yǔ)言與孩子交流，還可用提問(wèn)形式讓孩子參與講故

7、事。或者拿一本孩子比較感興趣的故事書(shū)，讀給她聽(tīng)，直到發(fā)現(xiàn)孩子的注意力實(shí)在無(wú)法堅(jiān)持集中時(shí)，就要馬上宣布“今日故事講到這里，明日繼續(xù)?！彪S著聽(tīng)故事時(shí)間的延長(zhǎng)，注意力和傾聽(tīng)能力會(huì)有所提高。開(kāi)火車(chē)游戲。玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有其他人參加，就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如，我當(dāng)作泉州站，蔡老師當(dāng)作晉江站，胡老師當(dāng)作福州站。我開(kāi)始拍手喊：“泉州的火車(chē)就要開(kāi)?！苯又蠹乙积R拍手喊：“往哪開(kāi)？”我接著拍手說(shuō)：“晉江開(kāi)”，下面當(dāng)晉江站的蔡老師要馬上接口：“晉江的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手

8、喊：“往哪開(kāi)？”蔡老師拍手喊：“福州開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口?！盎疖?chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有停頓。以上，就是我分享的幾種培養(yǎng)注意力的方法。當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，具體實(shí)施方法也不同。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。環(huán)節(jié)四：交流討論入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開(kāi)完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。幼小銜接是我們這學(xué)期的重點(diǎn)，幼兒園方面老師們會(huì)科學(xué)系統(tǒng)地組織活動(dòng),盡我們最大的努力做好孩子們?nèi)胄W(xué)的準(zhǔn)備。當(dāng)然，只有幼兒園做的這些肯定是不夠的，為了讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子

9、入小學(xué)前做的準(zhǔn)備有所了解，我邀請(qǐng)了我們班甘岱旻媽媽來(lái)跟大家分享一下小學(xué)的教學(xué)模式、常規(guī)等。下面把時(shí)間交給岱旻媽媽。環(huán)節(jié)五：本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)1.幼兒園比賽：4月 拼花片比賽 5月 紅歌賽2.年段比賽： （1）3月 學(xué)雷鋒手抄報(bào)比賽（親子，以圖為主） （2）4月 講故事比賽 （3）5月 拼花片比賽（主題：建筑物）環(huán)節(jié)六：家長(zhǎng)配合事項(xiàng)1.幼小銜接不容放松。老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)

10、習(xí)就能解決的。2.培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小組長(zhǎng)，或是給孩子布置回家的任務(wù)（練習(xí)寫(xiě)名字、畫(huà)畫(huà)等），還有交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情、要帶的東西等等。但是還是有孩子會(huì)常常忘記老師要求做的事，這里需要家長(zhǎng)們的適當(dāng)提醒，不要包辦代替，讓他記住老師交代的任務(wù)要完成，并且這是自己的事，應(yīng)該自己完成。到小學(xué)后，老師會(huì)布置的作業(yè)，要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等。3.現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，而且活動(dòng)也特別多，特別是近期將開(kāi)始排練大班畢業(yè)匯演的節(jié)目。所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)您讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退。如有特殊情況不能來(lái)來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)老師請(qǐng)假。.每天入園前檢查幼兒的手指甲、口袋內(nèi)是否攜帶物品。4.班級(jí)門(mén)口有貼一張計(jì)分表（詳細(xì)介紹