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文檔簡介

1、城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結(jié)2019 年 9月 16 日,帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶 著一份期待, 有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動 ,從臨朐縣第二實驗 小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并 不陌生,所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流,不如 說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅定了 一個信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實實工作,盡自己所能,發(fā) 揮自己所長,創(chuàng)新性地開展工作,出色地完成交流任務(wù),最 起碼也要對得起自己一年的奔波。 此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類型的 學(xué)生如何實施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎 樣開展工作,使我受益匪淺。一、雙方關(guān)愛,為

2、城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。 臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員在開始交流一 個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們,給我們送去了暖瓶、炊具 等生活用品,并每人給予 1000 元的現(xiàn)金補(bǔ)助,堅定了我們 在冶北小學(xué)一定干好的決心。 冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,噓寒問暖, 免費(fèi)提供午餐用菜,教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,并每 人發(fā)放 300 元的生活補(bǔ)助,解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難, 把關(guān)心落到實處。二、銳意進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,雖然 農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,但這里大多數(shù)老師 不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到冶北小學(xué),我最大的感

3、 受就是這里的老師個個都是 “多面手 ”,很多老師不只任教語 文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科,同時還兼任音樂、美術(shù)、體 育等多門學(xué)科,每位教師每天都上四、五節(jié)課,除了上課其 余時間大都忙于備課,一備就是幾個學(xué)科,但老師們臉上的 笑容卻是多彩的,這種無私奉獻(xiàn)、苦干實干的精神很值得我 們學(xué)習(xí)。我看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,增強(qiáng) 了主動學(xué)習(xí)的自覺性,平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級 計算機(jī)教學(xué)之外,在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀 書的好習(xí)慣,做好讀書筆記,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使 自己的理論層次有所提高,同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教 育科研知識,及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思

4、,從而提 高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀 劃策,盡自己微薄之力。三、主動研究教育教學(xué)及管理,推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。1、深入教學(xué)。搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來到冶北小學(xué), 擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué),首先整理出了學(xué)生微機(jī)室, 每節(jié)課都在微機(jī)室上課,給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會,為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。2、搞好教研。 交流之初,在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中,主動進(jìn)行聽課、 評課,并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育 教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主 題,平時積極參與到老師們的集體備課中, 發(fā)表自己的觀點

5、, 學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際,探討自主、互助、學(xué)習(xí)型 課堂的教法,培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣 的教學(xué)方式等,為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展 而努力。為搞好學(xué)校的教研教改工作,扎實有效地開展教研活動,在 冶北小學(xué)推行了 “辯課 ”制度。辯課是評課的一種發(fā)展,在原 來的評課中,很多老師只會聽課,讓他評課,要么批評,要 么恭維,很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則 不同,它轉(zhuǎn)變了觀念,端正了心態(tài),讓上課的老師、聽課的 老師、評課的老師,能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論 起來。通過辯論,加深對課程、教學(xué)的理解,切實提高自身 的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課

6、,并有專人 隨時作好記錄,填寫辯課記錄,辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié) 并記錄下來。既形成材料,又記錄成長足跡,給學(xué)校的教研 活動真正注入了活力。3、注重管理。每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議,為學(xué)校的發(fā)展 出謀劃策,為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作,迎接市電教館檢查督 導(dǎo),幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短 片,得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。四、發(fā)揮自己特長,將交流活動落到實處。1、把工作做細(xì)、做實,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實。平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè),包括寫字、口算

7、、古詩文誦讀等特色班級,每天早、午兩次檢查、指導(dǎo),介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法, 力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成 效。2、以“活動 ”為載體,促進(jìn)交流工作實效性。2019年 10月22日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會,并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器,負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作,全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等,為 全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),提供了保障。2019 年 10 月 29 日,到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修,使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用,全校師生受益頗深,為提高教育教學(xué)質(zhì)

8、量增加了動力,奠定了基 礎(chǔ)。2019 年 10 月 30 日,在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、 骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師 每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,通過反饋,效果良好。 2019年 11月 22日,到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修, 原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),通過檢查、整修使得全校 教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng),方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教 研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。根據(jù)縣XX局文件精神,積極開展 拜師結(jié)對,師徒聽課”等活 動,平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),并及時評課,有針 對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己,并在不同 的環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。所帶的徒弟劉

9、慧老師在 今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異,得到了縣教研室領(lǐng) 導(dǎo)的好評。在做好自己教育教學(xué)工作的同時,作為交流工作帶隊人員, 始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工 作,根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總 結(jié),真正將交流工作落到實處,為實現(xiàn)打造教育共同體而不 懈努力。五、發(fā)揮橋梁紐帶作用,促進(jìn)交流雙方各項工作。 為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,積極聯(lián)系實驗二小、 冶源教辦組織各項活動,實現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),雙向互 動,整體推進(jìn),雙贏共進(jìn)。2019 年 10 月 28 日,組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二 小,對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專 業(yè)化

10、成長實施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參 觀、訪問及學(xué)習(xí)。回校后幫助學(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施,使老師們的敬業(yè) 精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大 提高。其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外,現(xiàn) 在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué) 校都已經(jīng)展開并實施。2019年11月 19日,邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進(jìn)行 送課活動,分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課,并 及時進(jìn)行了評課活動,交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的 教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式,使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ) 短、共同提高,為學(xué)校雙方教育教

11、學(xué)的發(fā)展理清了思路,奠 定了基礎(chǔ)?;顒拥耐瑫r,還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展, 全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較,找到了差距,看到了 優(yōu)點,場面空前壯觀。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的 兩塊書畫展版面。整個活動 X局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo),并在臨 朐電視臺臨朐教育欄目播出,受到學(xué)校、家庭及社會一致好 評和認(rèn)可。 為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級建設(shè), 12 月 25 日,邀請了實驗 二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面 的寫字課,聽課的老師無不贊嘆侯老師的 “描一對二寫三 ”寫 字教學(xué)法的實效性,當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。 學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué),更要重視管理。 2019 年 11

12、月 23 日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講 座,把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方,幫助 他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足,同時也學(xué)習(xí)對方的管理 經(jīng)驗,真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。2019 年 12 月 25 日,主動邀請了實驗二小的秦素英、 趙君娥 兩位老師針對學(xué)生的管理問題,在冶北小學(xué)進(jìn)行了一次班主 任工作交流,冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會,會上, 先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,然后兩校的班主 任老師展開了熱烈的討論和交流,相互出主意、想辦法,為 切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。 為了促進(jìn)交流雙方感情,增進(jìn)交流雙方老師的友誼, 12

13、 月 22日,實驗二小將 100 余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué), 送來了問候, 送來了祝福, 表達(dá)了兩校之間無比深厚的情誼, 促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展。 為促進(jìn)廣大教職工的身體健康,活躍課余文化生活,增強(qiáng)團(tuán) 結(jié)凝聚力,增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼, 2019 年 12 月 30 日,在 實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,冶北小學(xué)派出了四 名運(yùn)動員到實驗二小進(jìn)行比賽,場面熱烈,你推我擋,銀球 飛舞,賽出了水平,增進(jìn)了友情。雖然自己身在冶源交流,但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作, 經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班,為老師們整理計算機(jī), 制作課件,為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等,其中有

14、一次,為了讓老師們盡快使用上計算機(jī),通宵加班,把原來 微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室,使老師們辦公桌上一夜 之間有了電腦,并能上網(wǎng),為老師們更好地搞好教育教學(xué)提 供了保障。六、總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足,下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流 活動。交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程,在今后 的工作中,秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的 “六種精神 ”,以活動促 進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中,決心做到:1、進(jìn)一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué) 校監(jiān)督檢查,促進(jìn)教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué) 發(fā)展。2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小 進(jìn)行聽評課活動,并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小 學(xué)進(jìn)行送課活動,傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的 教法、學(xué)法,共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研,保證教研交流的經(jīng)?;?、實效化。3、繼續(xù)發(fā)揮自己特長,搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué) 校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作;4、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口 算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進(jìn)行下去,以點帶面,在冶源鎮(zhèn)多 個學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。5、邀請負(fù)責(zé)實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué) 進(jìn)行一次專項科研、課題輔導(dǎo)報告,指導(dǎo)各級實驗課題的申 報、課題實施、課題結(jié)題等工作,幫助學(xué)校申報二至三項省 或市級實驗課題

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