第三單元-古詩(shī)兩首

1、古詩(shī)兩首夜書(shū)所見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“促”“深”兩個(gè)生字。2、結(jié)合注釋、圖畫(huà)等，理解詩(shī)句意思。3、會(huì)背古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)感情朗讀，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詩(shī)句意思。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、單元導(dǎo)讀 引入新課1、默讀第34頁(yè)的單元導(dǎo)讀，找出本單元的學(xué)習(xí)主題。2、朗讀古詩(shī)，看看詩(shī)中寫(xiě)到了秋天的哪些景物？作者由此想到了什么？二、檢查預(yù)習(xí) 了解學(xué)情1、檢查預(yù)習(xí)，了解生字學(xué)習(xí)情況。2、指導(dǎo)“促、深”的寫(xiě)法：“促”的左邊是單人旁，要寫(xiě)得瘦一些；“深”的右邊是禿寶蓋兒，注意書(shū)寫(xiě)要正確。3、認(rèn)識(shí)多音字：挑，有兩個(gè)讀音，讀第一聲tio時(shí)，有三個(gè)

2、意思：（1）.  扁擔(dān)等兩頭掛著東西，用肩擔(dān)著：土。（2）.  挑的東西：擔(dān)。（3）.  選，揀：選。揀。剔。肥揀瘦。挑 tio（1）. 用竿子把東西舉起或支起：起簾子。（2）.  用條狀物或有尖的東西撥開(kāi)或弄出來(lái)： 刺。 （3）.  撥弄，引動(dòng)：撥。這個(gè)字注釋里解釋的意思是：捉。可是，義項(xiàng)中沒(méi)有捉的意思，怎么辦呢？這時(shí)候，就要把這個(gè)字放在詩(shī)句中來(lái)理解?？醋⑨?zhuān)倏検求暗囊馑?，挑促織就是捉蟋蟀。我們想一想，兒童提燈捉蟋蟀的時(shí)候，盡管腳步輕輕，機(jī)敏的蟋蟀還是聽(tīng)到動(dòng)靜躲到洞里去了。兒童只好挖洞了，聯(lián)系挑的義項(xiàng)，和“用條狀物或有尖的東西撥開(kāi)或弄出來(lái)

3、”很接近，說(shuō)得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是“捉”了，所以在詩(shī)中這個(gè)字讀第三聲tio三、借助注釋 理解詩(shī)意1、 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：解釋題目了解詩(shī)人 （方法：查閱資料）明白詩(shī)意 （方法：借助注釋?zhuān)w悟詩(shī)情 （方法：想象畫(huà)面）吟誦詩(shī)文2、題目：夜書(shū)所見(jiàn)就是晚上寫(xiě)下自己看到的情景。3、作者：葉紹翁是南宋詩(shī)人。他有一首詩(shī)，游園不值，詩(shī)中的后兩句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！碧貏e有名。4、明白詩(shī)意：方法是借助“注釋”。三、熟讀詩(shī)句 領(lǐng)悟詩(shī)情1、多種形式讀詩(shī)。2、聯(lián)系生活實(shí)際，體悟愁緒。葉紹翁背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自在外，陪伴他的只有蕭蕭的，只有江上的，只有遠(yuǎn)處兒童挑促織的微弱。所以，他感到的是無(wú)限的孤獨(dú)凄涼；無(wú)限的思念。四

4、、深化主題 課外拓展舟夜書(shū)所見(jiàn) 查慎行 月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。九月九日憶山東兄弟學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、結(jié)合注釋、圖畫(huà)等，理解詩(shī)句意思。、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感情朗讀，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能學(xué)懂一組思念親友類(lèi)古詩(shī)，提高閱讀、理解古詩(shī)的能力。媒體運(yùn)用1硬件媒體：計(jì)算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間30分鐘教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你離開(kāi)過(guò)家嗎？因?yàn)槟隳挲g小，即使離開(kāi)家，時(shí)間也不長(zhǎng)?？墒谴笕司筒灰粯恿?，有的人常年漂泊在外，因?yàn)榉N種原因好幾年都回不到家鄉(xiāng)。 古時(shí)候交通不便，科技也不發(fā)達(dá)，人們離開(kāi)家鄉(xiāng)以后，好長(zhǎng)時(shí)間都音信皆無(wú)，親人朋

5、友甚至不知道他是否平安。古詩(shī)中，有許多表達(dá)思念親人、思念家鄉(xiāng)的名句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。唐 孟郊春草明年綠，王孫歸不歸？唐 王維露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。唐 杜甫海上生明月，天涯共此時(shí)。唐 張九齡自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。宋 秦觀二、整體感知 了解詩(shī)人 1、教師范讀 整體感知2、檢查預(yù)習(xí) 了解王維三、借助注釋 明白詩(shī)意1、讓學(xué)生介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，教師順勢(shì)補(bǔ)充。2、借助注釋 理解詩(shī)意 四、創(chuàng)設(shè)情境 體悟詩(shī)情1、創(chuàng)設(shè)情境 引讀名句 體悟詩(shī)情師：周?chē)黄比A，一片歡聲笑語(yǔ)。而此時(shí)，眼前愈是繁華，愈是熱鬧，王維就愈是覺(jué)得（孤單），愈是覺(jué)得形單影只。此時(shí)此景，他不由得高聲吟道：“”。此時(shí)此景，他不由得想到了自己的父母親，又一次吟道：“”。此時(shí)此景，他不由得想到了自己的兄弟們，再次吟道：“”。而家鄉(xiāng)的兄弟們又何嘗不思念在異鄉(xiāng)漂泊的王維呢？你看，他們登上高處，卻發(fā)現(xiàn)“”，此時(shí)，兄弟們也是格外的思念王維，他們也一樣會(huì)感到：“?！蔽?、總結(jié)回顧 拓展延伸同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的這兩首古詩(shī)中都寫(xiě)到了秋天，但詩(shī)中的秋天是那樣的蕭瑟，那樣的孤寂，因?yàn)榍锾斓木拔锷钌畹赜|動(dòng)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的強(qiáng)烈的思念。寫(xiě)思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)還有很