寒風(fēng)吹徹導(dǎo)學(xué)案完美版

1、主備人:劉錦杰 審核人：張芹 使用時(shí)間：年 月日 使用人:寒風(fēng)吹徹導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)展示1、理解本文所表達(dá)的對(duì)生命、生活真諦的獨(dú)特感悟。2、懂得本文在敘述中使用時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的表達(dá)效果。3、品味文章質(zhì)樸而雋永的語(yǔ)言特色。導(dǎo)學(xué)過程1、課文導(dǎo)入：?jiǎn)栴}1:作者劉亮程在散文 寒風(fēng)吹徹中用怎樣的敘述方式講述了一段關(guān)于“我”的人生經(jīng)歷以及生活感悟？作者以“ 30歲的我”作為敘述的起點(diǎn)，在一個(gè)雪天，圍抱火爐，撫摸自己 的一生，感悟冬天”，散文以這段場(chǎng)景組織銜接了 “十四歲的我”，“現(xiàn)在的我”，與“我” “隔著三十歲的人生距離”的姑媽和母親。2、課文的解讀：?jiǎn)栴}2 :在這樣一個(gè)雪天，“'我圍抱火爐，吃咸菜

2、啃饃饃想著一些人和事情”體 味到了 “冬的寒冷” “冬的寒風(fēng)吹徹”，請(qǐng)默讀課文，找出散文中不同人生階段的“我” 對(duì)于冬的描寫和思索。A、十四歲以前的我（t4）B、十四歲的我（t6）“我對(duì)寒冷的認(rèn)識(shí)是從那些夜晚開始的?！?T6“牛車一走出村子，讓你渾身上下只剩下寒冷。T7那個(gè)夜晚并不比其他夜晚更冷。T8只是這次，是我一個(gè)人趕著牛車進(jìn)沙漠。同村的、鄰村的、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí) 的好幾架牛車在這條夜路上抵擋著寒冷。T9而這次，一野的寒風(fēng)吹著我一個(gè)人?，F(xiàn)在全部地對(duì)付我。T10我掖著羊皮大衣，我把僅有的溫暖全給了你們。T11天亮?xí)r，牛車終于到達(dá)有柴禾的地方。像一根根針刺在骨頭上又狠命往骨髓里鉆-這種疼感一直延續(xù)

3、到以后所有的冬天以及夏季里陰冷的日子。T13十四歲的孩子居然已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自品味自己的傷痛。天快黑時(shí)，我裝著半車柴禾回到家里，父親一見就問我：怎么拉了這點(diǎn)柴，不夠兩 天燒的。我沒吭聲。也沒向家里說腿凍壞的事。巨大的生存壓力使做父親的根本無(wú)暇顧及一個(gè)14歲少年在寒風(fēng)肆虐的荒漠獨(dú)行中所體驗(yàn)到的凄楚和絕望，他給予兒子的只是一句略帶責(zé)備口氣的詢問。初嘗了冬天的嚴(yán)寒，體味到了同樣的寒冷對(duì)于孤獨(dú)的個(gè)體具有更大的威脅。C、三十歲的我D、與“我” “隔著三十年這樣的人生距離”的姑媽和母親（暗示著“我”的未來(lái)） “但在我周圍，肯定有個(gè)別人不能 爾后整個(gè)人生。”T17冬天慢慢蠶食人的生命，沒有人能夠逃脫，能夠幸免。

4、一 落在一個(gè)人一生中的雪， 顯然杯水車薪。他在寒冷太巨大。T18生命的旅程就像笛夢(mèng)中的“我”一樣，沒有伴侶、沒有依靠，只能憑 著自己的毅力，艱辛地走完。對(duì)于人生中所有的寒冷，別人的溫暖只能是杯水車 薪。就像陳子昂登幽州臺(tái).歌_中所吟道的“前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下?！睓M亙?cè)谶@些作家作品中的是面對(duì)時(shí)間歷史的長(zhǎng)河， 人所顯現(xiàn)出來(lái)的渺小，生命中孓然一身的孤獨(dú)，以及這種孤獨(dú)帶來(lái)的傷痛和荒涼。一 時(shí)間讓每個(gè)人逐漸進(jìn)入生命的冬天，進(jìn)入了最后的歲月。深化拓展重讀課文寒風(fēng)吹徹和笛夢(mèng)，說說你喜歡哪篇文章以及理由，并寫100字的賞析文章。梯度訓(xùn)練1 .下列各句中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)

5、是（）A. 李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍 （j i）發(fā)小人，一地里投奔（ben）人不著，迤邐（y1 n i）不想來(lái)到滄州。”B. 祥林嫂臉上瘦（shcu）削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似（sh i）的；只有那眼珠間.（ji m）或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。C. 葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛（w fin）然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mci）的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。D .然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少也當(dāng)浸（qm）漬（zi） 了親族、師友、愛人的心，縱使時(shí)光流逝，洗成緋.（f ei ）紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑

6、的和藹的舊影。2 .下列各項(xiàng)中的詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A .鬼辯枯稿藏之名山 新浴者必振衣 B .豐腴休憩針鼓饌玉一年之季在于春 C.磊落 青睞 萍水相逢 恭敬不如從命 D .安謐 喧泄 蒼海桑田 畢其功于一役3. 下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A .科舉時(shí)代的眾多莘莘學(xué)子.，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。 B .張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，忍俊.不禁，拿起菜刀追出門去，要和漁霸算賬。 C. 臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是不爭(zhēng)的事實(shí)，但是近年來(lái)車輛劇增，而受土地限制，公路不能得到 相應(yīng)發(fā)展，其交通混亂也嘆為觀止.了。D .她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同

7、的東西，那就是舍我其誰(shuí).的傲氣 和不達(dá)目的決不罷休的豪氣。° ° ° °4. 下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A .公眾盡管對(duì)“當(dāng)街抱抱陌生人”的形式尚存異議，但對(duì)該活動(dòng)改善人際關(guān)系的初衷 普遍認(rèn)同。B.天津市婦聯(lián)最近進(jìn)行了一項(xiàng)千戶家庭閱讀情況調(diào)查顯示，市區(qū)只有12%的家庭有閱讀圖書的習(xí)慣，比 5年前下降了 3倍。C .每個(gè)企事業(yè)單位都應(yīng)該完善和建立各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格照章執(zhí)行。D. 研究表明，常讀文學(xué)作品和知識(shí)類圖書的兒童，其道德水平與智力往往相對(duì)較好， 反之亦然。5 .填人下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么

8、柔和，_m，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，二!A. 飄在臉上，涼沁沁的B. 涼沁沁的，飄在臉上 C .軟綿綿的，飄在臉上 D.飄在臉上，軟綿綿的恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫 恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫跟進(jìn)反思寒風(fēng)吹徹參考答案導(dǎo)學(xué)過程a、十四歲以前的我（t4）“每逢第一場(chǎng)雪，卻不知道寒冷早已盯住了自己活蹦亂跳的年輕生命。對(duì)于冬天充滿了興奮和好奇，有種初生牛犢似的勇敢和生命的熱力。C、三十歲的我“就像現(xiàn)在，我緊圍著火爐，它永遠(yuǎn)地凍壞在那段天亮前的雪路上了

9、 “隔著多少個(gè)季節(jié)，我再不能把他們喚回到這個(gè)溫暖的火爐旁經(jīng)過許多個(gè)冬天之后，“我”才漸漸明白自己再躲不過生命的冬天，無(wú)論我蜷縮在屋子里，還是 遠(yuǎn)在冬天的另一個(gè)地方，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。冬天留給“我”的傷痛WWMVVWWWWWMMWWWWWVWWWMWWMWWWWWWWWWWrWWWMWWIWWWWIWWVWVWWnMWWIHWWWMWWWWWMWWteWWWIVWWWWWWrfMWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWWIHWWVWWWW 記憶是永遠(yuǎn)不能再被溫暖的。問題4:既然可以為母親擋住一絲寒冷，是否也就意味著可以幫助母親，讓她不用一個(gè)人孤獨(dú) 地過冬？回答：“但母親

10、斑白的雙鬢分明讓我感到她一個(gè)人的冬天已經(jīng)來(lái)臨，那些雪開始下退、冰霜開始不融化-無(wú)論春天來(lái)了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。隨著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷.。我無(wú)能為力?！蹦赣H一個(gè)人的冬天已經(jīng)到來(lái)，即使“我”意識(shí)到“每當(dāng)兒女們回到家里，母親都會(huì)特別高興， 家里也頓時(shí)平添熱鬧的氣氛?！币庾R(shí)到情感交融對(duì)于年邁的母親的重要性，但是“無(wú)能為力”。問題5:全文以“寒冷”貫穿始終，你認(rèn)為這種“寒冷”在文中有哪幾層內(nèi)涵？ 寒冷的內(nèi)涵：一方面源自生存環(huán)境的惡劣和物質(zhì)的極度匱乏，使生命裸露于寒風(fēng)的淫威下，無(wú)法抵御寒冷的 摧殘；另一方面，低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬。巨大的生存壓力使做父親的根本無(wú)暇顧及一個(gè)14歲少年在寒風(fēng)肆虐的荒漠獨(dú)行中所體驗(yàn)到的凄楚和絕望，他給予兒子的只是一句略帶責(zé)備口氣的詢問；十四歲的孩子居然已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自品味 自己的傷痛；貧寒使親人間的溫情消遁于無(wú)形，所以年老多病的姑媽一直沒有等到母親帶來(lái)的溫暖。梯度訓(xùn)練1 5: BCDAA不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過分激動(dòng)