語文必修ⅲ蘇教版專題二版塊二《五人墓碑記》優(yōu)化練習（附解析）

1、語文必修蘇教版專題二版塊二五人墓碑記優(yōu)化練習（附解析）一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成14題。然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。嗟乎！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，

2、其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。1下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A呼中丞之名而詈之詈：斥罵B買五人之頭而函之 函：用棺材收殮C哀斯墓之徒有其石也，而為之記 哀：悲哀D蓼洲周公忠義暴于朝廷 暴：顯露解析：選C。哀：惋惜。2比較下列句子中加點詞的意義和用法

3、，判斷正確的一項是()A兩個“以”字相同，兩個“為”字也相同B兩個“以”字不同，兩個“為”字相同C兩個“以”字相同，兩個“為”字不同D兩個“以”字不同，兩個“為”字也不同解析：選D?！耙浴毕喈斢谶B詞“而”；連詞，表目的，來?！盀椤弊xwi，是；讀wi，介詞，替。3下列句中加點字的活用類型不同于其他三句的一項是()A買五人之頭而函之B吾社之行為士先者C匹夫之有重于社稷也 D亦以明死生之大解析：選A。A項，“函”名詞用作動詞，其他三項是形容詞作名詞。4下列敘述，符合原文意思的一項是()A有名望的人以重金贖回五位志士的頭顱一并裝在匣子里埋入墓中。B魏忠賢畏懼正義撤回軍隊，沒有馬上對抗暴的民眾進行殘酷鎮(zhèn)

4、壓。C魏忠賢未能篡奪帝位，后又畏罪自縊，這里有五位志士的一份功勞。D張溥與復社的同仁在五人墓前樹立起一塊石碑，并在上面鐫刻了碑文。解析：選C。A項，應為把頭顱和尸體合到一起埋葬；B項，沒有馬上鎮(zhèn)壓錯；D項，是張溥寫的碑記并非鐫刻。二、語言運用5請描述下面這幅漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。說明：棒子即玉米，色黃。畫面內容：_寓意：_答案：一位廚師笑臉盈盈地拿著一塊寫著“黃金粥，每碗5元”的新牌子，替換原來掛在墻上的“棒子粥，每碗5毛”的牌子。諷刺了商家在食品的名字上做“文字游戲”來蒙騙顧客，從中牟利。6請找出下面畫線句子的言外之意。季羨林的關門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調，他一再向記者

5、強調：“別太關注我，我可沒辦法應對媒體！”對于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認識瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會被炒焦的。答：_答案：當下，媒體的炒作對于一個人的成名起著至關重要的作用，就如同瓜子一樣，只有炒了以后才香。但瓜子炒過了頭就會被炒焦，過火的新聞炒作，往往會使一些明星成為“流星”，曇花一現(xiàn)，隨風而逝。一、基礎考查1下列詞語中，每對加點字的讀音全都相同的一項是()A緹騎/車騎湮沒/辱沒投繯/討價還價B貲財/龜茲 冏卿/迥然 猝發(fā)/一蹴而就C逆閹/腌漬 佯狂/庠序 傫然/碩果累累D蓼洲/荒謬 皦皦/角斗 盛大/枝葉茂盛解析：選A。A項，全都相同：兩個

6、“騎”都讀j，兩個“沒”都讀m，hun繯/還。B項，貲z/茲c，jin冏/迥，c猝/蹴。C項，閹yn/腌yn，佯yn/庠xin，傫li/累li。D項，蓼lio/謬mi，皦jio/角ju，兩個“盛”都讀shn。2下列句中通假字最多的一項是()A其為時止十有一月爾B斂貲財以送其行C顏色不少變D蹈死不顧，亦曷故哉解析：選A。A項，止只，有又；B項，貲資；C項，少稍；D項，曷何。3下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是()A.B.C.D.解析：選A。A項，兩個“而”都表示轉折，卻，但是。B項，“之”往，到；用于主謂之間，取消句子獨立性。C項“于”介詞，在；介詞，比。D項，“且”表并列；表遞進

7、。4下列句中加點的詞古今意義相同的一項是()A吾社之行為士先者，為之聲義B非常之謀難于猝發(fā)C大閹亦逡巡畏義D令五人者保其首領，以老于戶牖之下解析：選C。C項，“逡巡”古今義都是欲進不進、遲疑不決的樣子。A項，“行為”古義：品行行為；今義：受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。B項，“非?！惫帕x：非同尋常；今義：十分，極。D項，“首領”古義：頭顱，借指性命；今義：借指某些集團的領導人。5下列句中加點的詞語按活用現(xiàn)象分類正確的一項是()去今之墓而葬焉人皆得以隸使之買五人之頭而函之安能屈豪杰之流亦以明死生之大不能容于遠近A/B/C/ D/解析：選D。名詞用作動詞，筑墓；用棺材收殮。名詞作狀語，像對待奴仆那樣。

8、動詞的使動用法，使屈身。形容詞用作動詞，闡明。形容詞用作名詞，遠近的人。二、課內選段閱讀下面的文字，完成68題。予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全

9、乎為五人也。6對下列句中加點的字詞解釋不正確的一項是()A在丙寅三月之望望：農歷每月十五B斂貲財以送其行 以：表目的，來C于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐 相：互相D呼中丞之名而詈之 詈：罵答案：C7與“誰為哀者”句式相同的一句是()A微斯人，吾誰與歸B況草野之無聞者歟C獨五人之皦皦，何也D既而以吳民之亂請于朝答案：A8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。譯文：_答案：然而五個人受死刑的時候，意氣昂揚，叫著中丞的名字痛罵他，談笑著死去。(被)砍下的頭顱放在城墻上示眾，面色沒有一點改變。三、類文閱讀(2010年高考山東卷)閱

10、讀下面的文言文，完成912題。申甫傳 汪琬申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，嘗系鼠媐于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應曰：“不愿也?！钡廊怂烊?。明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遂留山中，習之逾年，不復為浮屠學矣。已而瘞其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百

11、人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權貴人俱不習兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵官，宿將知

12、名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復八路出師，趨遵化，獨率麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。(選自堯峰文鈔卷三十四，有刪改)【注】媐(x)：嬉戲。瘞(y)：埋藏。窶(j)：貧窮。9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A道人瀕行瀕：臨近B客州人劉翁廷傳所 客：寄居C遽薄京師 薄：逼近D又長于用車，卒不能辦 卒：步兵解析：選D。卒：通“猝”，倉促。10下列各組句子中，加點詞

13、的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.解析：選C。A.代詞，代指“八陣圖”；助詞，在句中起調節(jié)音節(jié)的作用，無實義。B.介詞，可譯為“在”；介詞，可譯為“對于”。C.介詞，可譯為“憑借”。D.代詞，代指申甫；副詞，表示推測，可譯為“大概”。11以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是()甫為京營副總兵，然實無兵予甫率皆市中窶人子不知操兵者甫所授術，又長于用車，卒不能辦權貴人俱不習兵日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)諸路援兵不至ABC D解析：選B。是沒給申甫士兵，屬于失敗的客觀原因。主觀原因。申甫傳授的方法不適合，主觀原因。權貴之人不懂兵法，與申甫失敗無關。催促申甫在沒有充分準備的情況下出戰(zhàn)

14、，屬于客觀原因。是與劉公有關的事情。12下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()A申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學習。B申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。C申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。解析：選C。“申甫非常感動，表示誓

15、死為國效力”在前，授予官職在后。參考譯文：申甫是云南人，能輔助弱小、見義勇為，有能言善辯之才。當他是小孩子時，曾經在路上綁著一只老鼠嬉戲。有個道人路過那里，教申甫玩。于是讓申甫拾來路邊的瓦石，在地上四面擺放，把老鼠放在其中，老鼠多次左奔右突，卻沒法出來。后來誘來一只貍貓，貍貓想要捉住老鼠，最終也沒能進去，貍貓和老鼠互相對峙了很長時間。道人于是小聲對申甫說：“這就是所謂的八陣圖，你也想學這個嗎？”申甫當時還年幼，不明白他的話，就回答說：“不愿意?！钡廊擞谑蔷碗x開了。明朝天啟初年，申甫開始學習佛學，在河南山東兩地之間來往，沒有什么收獲。進入嵩山，(申甫)又遇到了以前年幼時見過的那個道人，申甫請求學

16、習他的道術，拜他為師。道人將要遠行，留給他一本書，就告別而去，不知道到哪里去了。申甫打開這本書一看，寫的都是古代的兵法，并且特別詳細地講到了車戰(zhàn)。申甫于是留在了山中，學習了一年多，不再學習浮屠之術了。后來，申甫把這本書埋藏在嵩山下，出去到潁州游玩，寄居在潁州人劉廷傳家。劉廷傳，是以前潁州的大俠，門下食客有幾百人，都喜歡談論兵法，然而沒有一個人能比得上申甫。劉翁給申甫財物讓他到京師去。申甫屢次用他所學的兵法來拜謁諸公卿，常常不被聽從，信任。愍帝做皇帝后，敵軍從大安口進犯，很快就逼近京師，京師的九個城門在白天都關閉著。在這個時候，庶吉士劉之綸、金聲知道事情緊急，于是在朝廷上推薦了申甫。愍帝召申甫到

17、便殿，用溫和懇切的詔諭慰問他，申甫感動得哭泣，在便殿前臺階上的空地處叩頭，大聲說道：“我沒有才能，愿用死來報效朝廷?！庇谑琼哿⒓慈蚊鼊⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公憑借御史的身份擔任參軍之職，任命申甫為京營副總兵，但是實際上沒有給申甫士兵，只是聽任申甫自己招募士兵。過了三天，申甫招募的士兵逐漸聚集，這些士兵一般都是城鎮(zhèn)中窮人家的孩子，不知道如何操持與使用兵器，而申甫所傳授的方法，又只是在使用兵車時才比較有用，倉促不能做成演練。申甫正在選擇日子部署他的士兵，沒有時間演練。在這個時候，官高勢大的人都不精通軍事，和劉公、金公的意見多次不一致，又嫉妒申甫以平民的身份被越級任用，(就)謀劃先把抵擋敵人的

18、任務交付給他，然后日夜下兵符，催促申甫進行戰(zhàn)斗，而此時正逢武經略滿桂戰(zhàn)敗死在安定門外。滿桂是以前的大同總兵官，很有名的久經戰(zhàn)場的將領，因為前往救援趕到京師，愍帝正依靠器重他。等到他失敗了，京師驚恐。申甫沒有辦法，痛哭，晚上率領眾人在城墻上用繩子拴著往下放，出了城，還沒有到蘆溝橋，眾人幾乎全都逃亡了。申甫親自拼搏戰(zhàn)斗，中了數(shù)十支飛箭，于是被殺了。這個時候官高勢大的人爭著責備申甫，而且嘲諷劉公、金公不能夠識別人。等到敵軍率軍退回，竟然沒有人理會申甫的尸體。申甫死后數(shù)日，劉公率領八路軍隊出兵，奔赴遵化，獨自率領手下在娘娘山扎營，遇到伏兵，督促將士殊死搏戰(zhàn)，打了一晝夜，各路援兵沒有到達，于是也戰(zhàn)死了。四、語用創(chuàng)新13(原創(chuàng))閱讀下面一則評論，為其擬一個恰當?shù)臉祟}。要求運用對偶，12個字左右。從陸俊、黃俊杰等人的懺悔中，人們不難發(fā)現(xiàn)，“黑哨”大抵分為兩種情形，一種是裁判直接被某個球隊收買；另一種則是“官哨”，而那些足協(xié)官員就是破壞規(guī)則的罪魁禍首。足球場上如果沒有公正的裁判，等于是足球規(guī)則體系被釡底抽薪，比賽還沒開踢，就已經被“黑哨”殺死。而足球官員帶頭蔑視規(guī)則，這樣的足球也必然沒有出路。在原有足球體制下，那些足協(xié)官員的意志決定著一切，腐敗利益決定著一切，這些“黑哨”此前不是沒被媒體曝光過，但所有的“黑哨官司”最后幾乎都是以輿論慘敗而