修改病句的23種方法

1、修改病句的23種方法成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、不合邏輯。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。 關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、看關(guān)聯(lián)詞語語病題大多是復(fù)句形式， 不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語1. 無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制?！盁o論“都” ”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，“無論”后只能帶由“還是” “或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應(yīng)改為“干部還是群眾”O(jiān)2. 美國政府如果對進(jìn)口鋼鐵實施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊 對象。兩個分句主語不同時， 第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前；主語相同時，第一分句的關(guān)聯(lián)詞語

2、應(yīng)放在主語后。該句兩個分句主語不同，“如果”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“美國政府”前。3 .專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情?！安粌H也”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語-該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”.后說“社會世相” O4 .槐茂醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。前后分句無因果關(guān)系，“所以”多余，這是濫用關(guān)聯(lián)詞語。二、看句子主干緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅。5.用來釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對人體有益的高密度脂蛋白膽固醇 的含量。緊縮后的主干是“白藜蘆醇提高含量”，謂語

3、和賓語不搭配，“提高”應(yīng)改為“增加”。6 .以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識經(jīng)濟(jì)革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社 會文明。緊縮后的主干是“知識經(jīng)濟(jì)革命加速社會文明”，缺少賓語，應(yīng)在“社會文明”后補(bǔ)上“建設(shè)”。高考資源網(wǎng)7 .這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。緊縮后的主干是“應(yīng)征者是師生”，或“應(yīng)征者以青年師生為主”，這是句式雜糅。三、看修飾成分解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。8 .鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。多層定語的一般次序是：表示領(lǐng)屬性的或時間、處所的；

4、指稱或數(shù)量詞；動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語；名詞或名詞性短語。另外.帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。該句定語“最年輕”和“生物系”語序不當(dāng)，“生物系”應(yīng)該在前。多層定語的次序。（記句子一一誰的一一多少一一怎樣的一一屬性）a.例：她是國家隊的（-表領(lǐng)屬性的表“誰的”）一位（b表數(shù)量的表“多少”）有20 多年教學(xué)經(jīng)驗的（C動詞性短語表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞） 女（f名詞）教練。9. 我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。多層多層狀語的一般次序是：表目的或原因的（介賓短語）；表時間或處所的（名詞）；表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e

5、短語）；表情態(tài)或程度的（副詞）。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心詞之前；表示總括的，一般放在“數(shù)詞+動量詞”的后面。該句“順利地”應(yīng)移至“簡圖”后。多層狀語的次序。（記句子一何時一何地一何范圍一何種情態(tài)，“怎樣”一表對象“同誰”）O例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何 對象“誰”）交談。10. 由于采取了科技興農(nóng)的策略，我國改變了長期以來糧食生產(chǎn)不能自給的局面?！吧a(chǎn)”和“自給”不搭配，應(yīng)去掉“生產(chǎn)”。11 .這句話的后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞。定語“無聲”與中心詞“潛臺詞”重復(fù)，應(yīng)刪去“無聲的”。四、看并列短語句子中并列短語上易出現(xiàn)的病

6、點主要是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。12 .黨的指示進(jìn)一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣?！皥远ā敝荒芎唾e語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當(dāng)。13 .人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻 壁上。修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。14 .我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。主語中的“出版物”與“報刊、雜志”是包容關(guān)系，并列出現(xiàn)不合邏輯。另外，“報刊”與“雜志”也是包容關(guān)系。五、看數(shù)量短語在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)。15

7、.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。數(shù)量短語和“的”同時出現(xiàn)，常會產(chǎn)生歧義，該句中的“幾個”可以修飾“學(xué)?！毙揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”。16 .考古科學(xué)工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究。“兩干多年前”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“出土的”之后。17 .和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。數(shù)量減少不能用倍數(shù)。使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。具體看后面 的附錄18 . 19 0 1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測最大強(qiáng)度估計超過每小時顆以上。前后不能有重復(fù)表示約數(shù)的詞語，“超過”和“以

8、上”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。（應(yīng)改為“提高了”）、“減少了”和“增加到”、“減少到”時應(yīng)區(qū)別清“增加到”、“減少到”后接的數(shù)量應(yīng)包括底數(shù)。句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最氐”、“近、喲”、“超述 這類詞語時，要注意它 們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。數(shù)量詞在計量表述時，如果出現(xiàn)“增加了”楚：“增加了”、“減少了”后應(yīng)接凈數(shù)，六、看否定詞在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、位置不當(dāng)。19 .其實，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本

9、就沒有必要不因為配音這一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉其中一重否定，可將“不因為”的“不”字去掉。20 .雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？反問句、否定詞“否認(rèn)”和“不”同時出現(xiàn)使表意相反，應(yīng)去掉一層否定，可將“否認(rèn)”改 為“說” Oo含有否定意味21 .睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞焙蟹穸ㄒ饬x，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個“不可” 的一類詞常見的有：“防止”、“禁止”、“反對、“切忌”、“拒絕 ”、“杜絕”、“避免”、“阻擋”等，在病句審查時要特別注意。另外“否則”后面不能接“如 果（若）

10、不這樣”的句子，不然就犯了重復(fù)的毛病。22 .這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動” 很好?！鞍选弊志渲械姆穸ㄔ~必須用在“把”字前，該句否定詞“沒有”位置不當(dāng)。七、看兩面詞兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否” “成敗” “好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應(yīng)。23 .我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn) 線的根本任務(wù)。“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對一面的錯誤。24、照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認(rèn)識、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。“好”“有味

11、”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對兩面的錯誤。八、看介詞在介詞上易出現(xiàn)的病點主要是缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成 歧義。25 .經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯了?！敖?jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。介詞開頭的句子，要特別注意是否湮沒了主語，造成了主語 殘缺的毛病。農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“對于”、“為了等，而且句中常 伴有“使”字出現(xiàn)。26 .在北京參加全國人代會的代表們說了 ：在扶貧助教期間，民們的話對我們基層干部很有感觸。該句主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”，應(yīng)改為“基層干部對

12、農(nóng)他是在未被采取強(qiáng)制措施民們的話很有感觸” O有“對”、“對于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯 的毛病。27 .根據(jù)法庭對黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看， 時交代了自己的罪行的?！案鶕?jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從” O當(dāng)介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配 不當(dāng)?shù)拿?。所以要特別注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。這類介詞常見的有：在”上（下）、從“中、從“出發(fā)、以“為中心、以.為代價、以“為主、當(dāng),，時、由,，組成等。這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時要特別注意。28 .學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲

13、到。 該句首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)?！鼻埃故拙渥鰻钫Z成分。29 .貧鈾對人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。漏用介詞“對”，應(yīng)加在“肝腎”前。30 .在對WTO問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。九、看代詞恐怕他們終生都不會忘記這次使用代詞易出現(xiàn)的病點主要是指代不明造成歧義。31 .這支采訪的外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，比賽?！八麄儭敝复幻?，可指“外國球隊”，也可指“我們的青年隊員”。32. 原中國書法協(xié)會主席啟功先生看過她的作品后，稱贊其“深得神韻，獨有所長”。“其”指代不明，可指“

14、她”,也可指“作品”。十、副詞：些表時間、地點、范圍、程度或心理活動的副詞作修飾語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復(fù)毛病。33. 專家們特別指出：推廣普通話是我國中小學(xué)教育目前的當(dāng)務(wù)之急。34. “雪蓮”牌襯衫無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”）（“可以”與“堪稱”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”）象這類短語常見的有：真知灼見的意見、常常屢見不鮮、來自于、國際間、這其中、此個中、 令人堪憂、被應(yīng)邀、過分溺愛、過分苛求、過高奢望、多年夙愿、過分溢美之詞、隨便茍同、 好像如芒在背、特別窮兇極惡、三令五申地強(qiáng)調(diào)、非常奇缺、迅速立竿見

15、影、顯得相形見細(xì)、 您的垂詢、不可叵測、倆個、杜絕不要、切忌不要、避免不要、非法走私活動、基本上根除、 壞毛病、目的是為了、原因是因為、不透明的暗箱操作、從來沒有過的空前盛況十一、看助詞常見的助詞是“的”“了”，使用助詞易出現(xiàn)的病點主要是不合邏輯、漏用，使句意不明。35 .這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將對國內(nèi)正在實施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措起到了極好的推動作用。“了”表已然語氣，和表將然的“將”矛盾，不合邏輯，應(yīng)去掉“了字。36 .大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤?！敖野l(fā)”后漏用“的”字，導(dǎo)致句意不明確。十二、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)37

16、 .為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)， 這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”）38 .認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。（噠到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”）39 .現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。（搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配）十三、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語40 .這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。（搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與

17、“失足青年”不搭配 ）41 .這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”）絵.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蕎了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗 里，隨水漂走了。（偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里， 隨水漂走了”十四、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)43 .雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）44 .近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，

18、積累了大量的資料。（“無時無刻不”相當(dāng)于“每時每刻都”.此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾 十五、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂45.消費者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費者所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（有“為.所”和“被.所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受 .所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉 ） 到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自46 然條件的好壞決定的。（應(yīng)為“由“決定的” ） 十六、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)。47.語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了

19、關(guān)鍵程序。（“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)）注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蘋生輝”等。十七、出現(xiàn)了 “的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)48 .天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。（語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉49. 2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第 火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（搭配不當(dāng)，誤用 壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字 ） 十八、出現(xiàn)了 “避免”、“防止”、“以防

20、、 輯（表意相反）50 .為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”）51 .睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 可”去其一）十九、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)52 .經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”.將“才”調(diào)至53 .今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布?！耙悦?、“切忌，、“禁止等詞語，可能是不合邏（“防止”與“不（忌或不（主語殘缺, “他后）（主客體顛

21、倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震 懾”）54 .我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂蹣和掠奪的國家了。 應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后 ）0 二十、判斷詞“是”：55.當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時，則應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)。如：中等教育是開發(fā)人的能 力的最好時期。（語序不當(dāng),（“中等教育”后應(yīng)加“時期”）56. 當(dāng)句中出現(xiàn)判斷詞“是”時，這樣的句子常常是對某事物進(jìn)行解說，這種句式可能會出 現(xiàn)句式雜糅的毛病。如：止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化鈉等配 制而成的。57. 有判斷詞“是”的句子，常常有判斷不明確的毛病。如：張長福今

22、年生。兩個句式雜糅在一起，應(yīng)選其一來表達(dá)。究竟是初中、高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？判斷不明確。二十一、謙敬詞：漢語言極為豐富，許多詞語都具有一定的傾向性，謙敬詞就是其中最容易誤用的一種。當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞的含義及使用對象，看是否用錯。常見的敬詞有：“令”庚',稱別人的年齡），教”，請別人給予指教）到）等。常見的謙詞有 塚”（“家父”、塚母”、塚兄”、“舍弟”,對別人稱自己的父母兄弟），拙' （“拙見”，稱自己的見解），“寒（“寒舍”稱自己的家），“愚'（“愚見”稱自己的意見）等。使用時應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞的含義及使用對象。如： 我們家家教很嚴(yán)，令尊常常

23、告誡我們，在社會上清清白白地做人。別人的父親）校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。（“拋磚引玉”，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于他人）象這樣的詞常見的還有：“蓬草生輝”“不情之請”“信筆涂鴉”“三生有幸”“洗耳恭聽”“犬馬之勞”“才疏學(xué)淺”“芻莞之言”“鼎力相助”“高朋滿座”“高抬貴手”“惠然肯來”“眾望所歸”“德高望重”“后起之秀”“金玉良言”22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)所以（潰（“賜（“令尊”、“令堂”、“令郎”、“令媛”,稱人家的父母子女），貫高* （'高見稱對方的見解），“拜* （ “拜托”.托人鳩）,.“惠”（“惠顧' ,稱對方到自己這里來），“光（

24、“光臨”，稱賓客來（嶺尊，敬詞，用于稱:謙詞，常用于稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈的字畫。 :謙詞，不合情理的請求。多用于向人求助的客氣話。:多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。:謙詞，形容極其幸運。:專心地聽。用于請人講話時說的客氣話。:謙詞，:謙詞.:謙詞，:敬詞，:敬詞，:敬詞，:敬詞，:敬詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。 才識不廣，學(xué)問不深。稱自己的言論。常常在表示請托或感謝作用。形容賓朋很多。懇求別人通融寬恕的話。表示歡迎客人來臨。形容有很高的威望，受到人們的敬仰。:敬詞，品徳高尚，很有威望。多用以稱頌老年人。:敬詞，后出現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀人才。:敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。二

25、十二、多義詞：1、.當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特別注意是否有歧義的 毛病。58. 這個糧庫的大米保管沒問題。（“保管”既可作動詞“保存”理解，又可作副詞“保證” 理解）O“這本書是黃色的” O （紙張是黃色的/內(nèi)容是不健康的）?！胺慨a(chǎn)權(quán)一 / “訟告）O “這個人好說話”（h門沒有鎖。（“鎖”既可作動詞，又可作名詞理解） 象這樣的常見例句還有： 事已告徐X X ”（ “告訴”（“不適合” / “能力有限”）.“課桌一邊坐著一個孩子”（“只一邊今天給你送來了?！保ā皼]有用它' / “壞（丁送/ “送到”）Oao/hao） o “這份報告我寫不好”有”/ “兩

26、邊都有”）.“昨天，我借了你的鋼筆，沒用，了，沒用處”）?！澳俏逑鋾阉蛨D書館”2、這種多義理解在短語中常常是兼類現(xiàn)象引起的歧義。59. 我要炒肉絲。（既可理解為動賓結(jié)構(gòu)，又可以理解為偏正結(jié)構(gòu)）。60. 躺在床上沒多久，他就想起來了，（既可理解為動補(bǔ)結(jié)構(gòu)“回想起來了”之義，又可理解 為偏正結(jié)構(gòu)“想起床”之義）。常見的例句還有：“發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵”（動賓結(jié)構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)），“咬死了獵人的狗”（動賓結(jié) 構(gòu)/偏正結(jié)構(gòu)）。二十三、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅句式雜糅就是兩種句式糅合在一起，判斷的關(guān)鍵是找句子的主干，可找到兩套交叉的主干。當(dāng)然從語意上分析，這種語病也可粗略地看作語意重復(fù)。如：61. 生態(tài)環(huán)境改善取得

27、了顯著的成績的關(guān)鍵是與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積 極性分不開的。62. 為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。63. 高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。以上病句簡析如下：61該句包含兩個句子：一是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績的關(guān)鍵是政府采取多種措施 調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性”；二是“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績與政府采取多種措 施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的”O(jiān) “關(guān)鍵是，”與 “,，是與"分不開的”兩種句式雜糅在一起。62. 后一句子包含兩個句子：（這）是因為舞蹈者不停在跳躍；原因之一是舞蹈者不停在跳

28、躍。 “原因之一是”和“（這）是因為“ ”兩種句式雜糅在一起。63. 包括兩個句子：高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是電磁力；高速磁懸浮列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都是利用電磁力來實現(xiàn)的。“,，靠的是”和“”是利用,，來實現(xiàn)的”兩種句式雜糅在一起。辨析并修改病句之結(jié)構(gòu)混亂（1）句式雜糅句式雜糅是就是只有兩個或兩個以上的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。例如：閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)熟我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。（勿）8年全國卷I）分析：句式雜糅?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)問題”和“現(xiàn)象反映問題”兩套句式雜糅?？梢园选胺从场备?為“看出

29、”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。（2）暗換主語它的傳播對中國近代電暗換主語是在語言表達(dá)中前面的句子是一個主語，而在后面的句子中暗換成另外一個主 語的語病。例如：中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無數(shù)熱愛它的人民，影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。（2008年遼寧卷）分析：暗換主語?！八膫鞑ァ敝械摹八敝傅氖恰爸袊び皯颉倍皇恰爸袊び皯?的藝術(shù)魅力”所以可以把“它”改成“中國皮影戲”O(jiān)（3）中途易轍是威爾士最主要的一個中途易轍是在語言表達(dá)中一句話說了一半，忽然另起爐灶，又來了一句，造成句子之間 沒有銜接的語病。例如：坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，景點Q （2

30、008年重慶卷）分析：中途易轍。前一句說“坐火車去觀賞高原風(fēng)光”后一句應(yīng)表達(dá)感受之類的內(nèi)容，但是 卻交代“威爾士最主要的一個景點”造成句子之間缺少銜接。所以可以改成“坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是一件很愜意的事情?！被蚋某伞澳茏疖嚾ビ^賞高原風(fēng)光的威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰，是威爾士最主要的一個景點?！眰淇挤铰裕?、積累雜糅的典型句式。例如“被（受）.所，” “原因是”造成（引起、誘發(fā)、作怪）” “由于，結(jié)果” “之所以”的原因”“關(guān)鍵在于”與“”決定性作用”的原因（起因） ” “由，誘發(fā)（所致）”等。2、梳理主干與枝葉，看主謂賓搭配合理與否。尤其是省略主語時，檢

31、查全句主語 是否一致。辨析并修改病句之表意不明（1）產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義是指因詞語多義、結(jié)構(gòu)劃分、多層定語等原因?qū)е略~語有不同的理解，句意不 明的語病。例如：今年4月23 0.全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座， 度過了一個很有意義的“世界閱日”。（2008年安徽卷）分析：產(chǎn)生歧義。結(jié)構(gòu)劃分產(chǎn)生歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”?？梢愿臑椤叭珖鴰资覉笊?的編輯記者”。（2）指代不明指代不明是句中的代詞指代的對象不明確的語病。例如：一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理

32、位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。（2008年天津卷）分析：指代不明。“同樣的擔(dān)心”一詞，究竟是指與何人一樣的擔(dān)心，指代不明確?？梢赞邪汀巴瑯印备臑椤斑@樣”指代下文，語意就明確了。備考方略：1s理解產(chǎn)生歧義的原因。（1）多義詞引起歧義。例如，他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。（2005年全國卷I）（ “批評的人很多”既可以理解為“他在文章中批評的人很多”又可以理解為“批評這篇文章的人很多”O(jiān)）（2）多音詞引起的歧義。例如，姚明很好說話。（“好讀h殂是“易于，便于”的意思；讀威。，是“喜歡，喜好”的意思。）（3）結(jié)構(gòu)劃分不同引起歧義。例如，山上的水寶貴，我 們把它

33、留給晚上來的人喝。（ 2005年天津卷）（根據(jù)句子停頓不同，可有兩種理解：“我們把它留給晚上/來的人喝”，“我們把它留給晚上來/的人喝”。） 定語能修飾多個中心語引起 歧義。例如，數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（2004年全國卷III）（ “數(shù)百位”既可修飾“死難者”又可修飾“親屬”，引起歧義。）（5）“和”連接的詞語界限不清引起的。例如，他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（4998年全國卷）（這句話既可理解為“他和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”，也可理解為“他自己偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行”）2、要注意病句中有無代詞，如果有，一定要弄清代詞有無明

34、確的指代對象，這是表意不明 病句類型設(shè)題的著力點。辨析并修改病句之不合邏輯（1）并列不當(dāng)并列不當(dāng)是指概念并列不當(dāng)?shù)恼Z病。當(dāng)概念有主從關(guān)系、交叉關(guān)系以及詞性不同時，不能并列。例如：社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)動到各社區(qū)。（2008年湖北卷）OK等侶項體育活分析：并列不當(dāng)。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文 體O（2）否定不當(dāng)否定不當(dāng)是指在語言的表達(dá)中不應(yīng)否定而否定產(chǎn)生的語病。例如：一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項基金，以防止 年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。（2008年北京卷）分析：否定不當(dāng)。根據(jù)語意應(yīng)是“防止1997年那樣的金融危機(jī)再次發(fā)生”，不應(yīng)該否定