案例：表情樂

1、小班心理健康教案：表情樂鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)上黨中心幼兒園 吳路霞 郵編 212121課題：幼兒園綜合活動教材小班下學(xué)期主題活動六個好寶貝之心理健康教案表情樂教材簡解： 指南中指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”而小班年齡階段的孩子雖然已經(jīng)具有了初步的自我感知意識，但由于知識和生活經(jīng)驗不夠豐富對于自己五官的重要性還意識不夠，因此有必要讓幼兒感受到良好的情緒對自己的身體會有著積極的影響。本活動是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展?fàn)顩r、在幼兒充分認(rèn)識自己的五官基礎(chǔ)上生成的，有利于幼兒的生長發(fā)育與心理健康。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、 能了解幾種常見

2、的表情并能說出其名稱。2、 樂意表達(dá)自己的感受，會用合適的方式表達(dá)自己的情緒。3、 體驗快樂能傳遞的情感。重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、 熟悉幾種常見的表情知道其名稱樂意去模仿各種表情。2、 能大膽地說出自己的感受，體驗快樂。設(shè)計理念： 根據(jù)小班幼兒的年齡特征好動、易模仿的特點(diǎn)以及指南中指出“良好的情緒是心理健康的重要標(biāo)志，我利用幼兒生活中比較熟悉的事例以及采用情景游戲的方式讓幼兒感受到擁有安定愉快的情緒能獲得別人的關(guān)愛和認(rèn)可，自己和別人也都會得到快樂。設(shè)計思路： 游戲時幼兒園的主要活動形式，我將心理健康教育融合于情景游戲中，利用幼兒的多感官參與如：眼睛看、耳朵聽、嘴巴說、小手去操作，讓幼兒親子去嘗試、模仿

3、，使幼兒真實感受到了快樂的情緒是積極的，我們要努力是使自己快樂并讓這種快樂的情緒傳遞給我們身邊的人。教學(xué)過程：1、 觀看同伴的大頭貼照片自由交流師：小朋友們照片的人你都認(rèn)識嗎？他們都是什么樣的表情呢？（教師讓幼兒觀看同伴的喜、怒、哀、樂表情，幼兒更有親近感和積極性）2、 感知情緒：喜、怒、哀、樂 1、照片聯(lián)想 收集幼兒園及家庭生活中的高興與傷心時的照片，鼓勵幼兒說一說自己的情感體驗及高興和傷心的原因。（照片來源于幼兒的生活，幼兒的喜、怒、哀、樂情緒也隨之被調(diào)動起來） 2、鏡子中的我?guī)煟翰还艽笕诵『⒃谏钪卸紩龅礁鞣N各樣的事，有的會讓我們快樂有的會讓我們傷心難過，那我們會出現(xiàn)什么樣的表情呢，我

4、們一起來學(xué)一學(xué)吧。（每人一面小鏡子，做一做各種各樣的表情，并觀察自己眉毛、眼睛、嘴巴的變化）3、 你快樂我快樂大家都快樂 師：小朋友們剛才你們都看到了自己的各種各樣的表情，那你喜歡自己的哪一種表情呢？（鼓勵幼兒大膽地說說，教師引導(dǎo)幼兒說出自己積極的情緒體驗如：開心的表情我就會快樂等等） 1、幫助表情娃娃獲得快樂每人戴上一個表情娃娃頭飾，請幼兒相互交流怎樣使對方的表情娃娃快樂起來呢？（鼓勵幼兒大膽表述娃娃傷心、難過、生氣的表情，師幼共同討論總結(jié)：可以給娃娃講故事、唱歌、跳舞、陪她一起做游戲等使表情娃娃變得快樂起來） 2、表情娃娃也樂了師：剛才小朋友都想出了好辦法讓他們快樂起來，現(xiàn)在呀我們就幫它換上快樂的表情吧。（給表情娃娃擺貼好五官注意引導(dǎo)幼兒快樂時五官的擺放特點(diǎn)）4、 播放歌曲表情歌 小朋友們你們幫助了