心理學(xué)選擇題(1-4節(jié))附答案

1、心理學(xué)選擇題（ 1-4 作者： 發(fā)布時(shí)間：章）附答案2008-12-02 20:23:12 點(diǎn)擊： 7032心理學(xué)選擇題（ 1-4章）附答案第一章 一、單項(xiàng)選擇題A 1 、心理現(xiàn)象分為 A、心理過(guò)程與個(gè)性心理 性心理D 2 、心理過(guò)程包括 A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、）B、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理 C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)）行為過(guò)程B、知覺過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C、感覺過(guò)程、知覺過(guò)程、意志過(guò)程 D認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程D 3 、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的A認(rèn)知過(guò)程B情感過(guò)程C意志過(guò)程D認(rèn)知過(guò)程，情感過(guò)程,意志過(guò)程 CA、BA、FEDC4 、（）在深度上對(duì)心理學(xué)

2、的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究普通心理學(xué) B、發(fā)展心理學(xué) C理論心理學(xué) D、生理心理學(xué)5 、（）在廣度上研究各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)的心理社會(huì)心理學(xué) B、應(yīng)用心理學(xué) C發(fā)展心理學(xué) D、比較心理學(xué)、6、（）是理論的心理學(xué)基礎(chǔ)，主要研究心理學(xué)的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、（）（）（）（）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、 是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、 是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支， 試圖B通過(guò)大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)解釋心理現(xiàn)象A （）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué) 分支、A

3、、比較心理學(xué) B理論心理學(xué) C、社會(huì)心理學(xué) D實(shí)驗(yàn)心理學(xué) E 、發(fā)展心理學(xué) F普通心 理學(xué)CA、AA、7 、進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（）社會(huì)心理學(xué) B、理論心理學(xué) C應(yīng)用心理學(xué) D、普通心理學(xué)8 、自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）減少人為性，提高真實(shí)性B、減少人為性，降低真實(shí)性C、提高人為性，增加真實(shí)性D、提高人為性 , 降低真實(shí)性CA、BA、AA、CA、AA、9 、（）的生理心理學(xué)原理被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言 笛卡爾B、洛克C馮特D繆勒10 、（）年 ， 馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生 1789 B、 1879 C、

4、1798 D、 189711 、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒12 、精神分析學(xué)派 （ 精神動(dòng)力學(xué)派 ） 是（）創(chuàng)立的、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯13 、 心理學(xué)的第一大勢(shì)力 是指（）精神分析B、行為主義 C認(rèn)知D、人本主義行為 : 比較心理學(xué)導(dǎo)論B 14 、行為主義創(chuàng)立的標(biāo)志是 1914 年美國(guó)心理學(xué)家 （） 出版了 一書，由此他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、A、羅杰斯B、華生C、弗洛伊德D、馬斯洛二、多項(xiàng)選擇題A,C 1 、心理現(xiàn)象分為（）A 心理過(guò)程 B 認(rèn)知過(guò)程 C 個(gè)性心理 D 情感過(guò)程 E 意志過(guò)程C,E,G 2 、心理過(guò)程包括（）A、感知過(guò)

5、程B、知覺過(guò)程C、認(rèn)識(shí)過(guò)程D、注意過(guò)程E、情感過(guò)程 程B, C,E 3 、個(gè)性心理特征包括（）A、認(rèn)知B、能力C、氣質(zhì)D、情感E、性格A,D 4 、心理學(xué)可分為（）A、理論心理學(xué) B、發(fā)展心理學(xué) C普通心理學(xué)E、社會(huì)心理學(xué)A,B,D,E 5 、下列屬于理論心理學(xué)的是（）A、 普通心理學(xué) B、社會(huì)心理學(xué) C教育心理學(xué)B, C,D,E 6 、下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）A、社會(huì)心理學(xué) B教育心理學(xué) C、學(xué)F 、行為過(guò)程 G 、意志過(guò)D應(yīng)用心理學(xué)D、生理心理學(xué) E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)咨詢心理學(xué) D、管理心理學(xué) E 、消費(fèi)心理A,B,C,D,F 7 、以下哪些是理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（）A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì) B、心

6、理學(xué)方法論 C、身心問(wèn)題 D學(xué)習(xí)心理機(jī)制 E、心理的生理基礎(chǔ) F、 心理的起源A,B,D 8、科學(xué)的三大特征是（）A、客觀性B、可驗(yàn)證性 C準(zhǔn)確性D系統(tǒng)邏輯性 E、描述性A,B,C 9、（）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)屬性、A、心理學(xué)的研究對(duì)象 B心理學(xué)的歷史淵源 C、心理學(xué)的研究方法D人的社會(huì)性A,C 10 、（）的基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想、A、辯證唯物主義 B、形而上學(xué) C、歷史唯物主義 D、唯物主義E、機(jī)械唯物主義A,B,C,D 11 、在心理學(xué)研究中必須堅(jiān)持的基本原則是（） 、A、客觀性原理 B、系統(tǒng)性原理 C、發(fā)展性原理 D、教育性原理E、協(xié)同性原理A,B,C,E 12 、觀察法

7、可以分為（） 、A、 參與觀察法與非參與觀察法B、現(xiàn)場(chǎng)觀察與情景觀察C、長(zhǎng)期觀察與短期觀察D、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點(diǎn)觀察B, C,D,E 13 、觀察法要有效，就要特別注意（）A、每次盡可能長(zhǎng) B，有明確觀察目的 C、隨時(shí)記錄D、可利用現(xiàn)代手段 E、每次時(shí)間不宜過(guò) 長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的關(guān)系和變化的規(guī)律B、因變量C、人腦D、客觀世界、實(shí)驗(yàn)法可分為（）A,B 14A、自變量A,D 15A 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B 情景實(shí)驗(yàn)法 C 參與實(shí)驗(yàn)法 D 自然實(shí)驗(yàn)法A,B,C,D 16 、在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)研究中，主要要控制哪些方面（）A、實(shí)驗(yàn)情境B、控制被試C、控制實(shí)驗(yàn)刺激

8、 D控制被試的反應(yīng)B, C,D,E 17 、調(diào)查法可分為（） 、A、 一般調(diào)查法和特殊調(diào)查法B、一般調(diào)查法和專題調(diào)查法C、事實(shí)特征調(diào)查和征詢意見調(diào)查D、結(jié)構(gòu)式調(diào)查和非結(jié)構(gòu)式調(diào)查E、訪談法、郵寄問(wèn)卷法和電話調(diào)查法等B, C,D 18 、調(diào)查法的缺點(diǎn)是（）A、難以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量第一手的資料B、被調(diào)查者可能有意不作出真實(shí)回答C、封閉式的問(wèn)題損失數(shù)據(jù)有效性D、問(wèn)題措詞不易確定D 、邏輯思維法A,B,D 19 、一般研究法主要包括（）A、實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì) B、對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理 C、抽樣法、心理學(xué)發(fā)展的歷史分為（）B、轉(zhuǎn)折階段C、確立階段D、發(fā)展階段、馮特對(duì)心理學(xué)的歷史功績(jī)主要有（）A,C 20A、孕育

9、階段A,B,D 21A、心理學(xué)的確立 B、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)立 C、出版生理心理學(xué)原理D、建立心理學(xué)專業(yè) 隊(duì)伍22 、弗洛伊德把人的意識(shí)分為（）B、前意識(shí)C、潛意識(shí)D、后意識(shí)23 、弗洛伊德的早期理論包括（）A,B,CA、意識(shí)A,B,CA 潛意識(shí)理論 B 夢(mèng)的解釋 C 泛性論 D 本能學(xué)說(shuō) E 人格理論 第二章一、單項(xiàng)選擇題根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺屬于信息的輸入和登錄 B、信息的識(shí)別 C、信息的選擇D、信息的儲(chǔ)存和提取 根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過(guò)程？感覺B、知覺C、記憶D、思維 主要收集聲音和身體平衡位置信號(hào)的感覺器官是 眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)

10、度，稱為閾限B、絕對(duì)閾限C、差別閾限 D相對(duì)閾限當(dāng)物體移到 100 米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們 1 米遠(yuǎn)時(shí)大小的 1100，但是 我們知道該物體的大小沒(méi)有太大變化，稱為大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是感覺B、注意C、記憶D、思維 人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上、稱為 注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移 以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是形象記憶B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶 D、語(yǔ)詞邏輯記憶 根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 B 、有意記憶和無(wú)意記憶 機(jī)械記憶和邏輯記憶D 、外顯記憶和內(nèi)隱記憶1

11、、A、2、A、3、A、4、A、5、A、6、A、7、A、8、 A、9、A、C、10、以下又可以稱為實(shí)踐思維是A、動(dòng)作思維B、形象思維 C、語(yǔ)詞邏輯思維 D、抽象思維11、按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成A、發(fā)散思維和聚斂思維B、直覺思維和分析思維C、受制思維和創(chuàng)造思維D、動(dòng)作思維和形象思維二、多項(xiàng)選擇題1、A、2、A、3、A、4、A、感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受溫覺B、冷覺C、痛覺D、觸覺 在“群魔殿”的多水平信息加工認(rèn)知模型中，設(shè)像參與信息加工的有 映象小鬼B、特征小鬼C、認(rèn)知小鬼 注意具有以下功能選擇B、保持C、調(diào)節(jié)D、監(jiān)督E、 容易引起無(wú)意注意的物體是 刺激物

12、是新奇的 B 、刺激物亮度增加D、判斷小鬼E、決策小鬼伴隨C、刺激物靜止D、刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) E、刺激物符合需要 注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是 注意范圍 B 、注意穩(wěn)定性 影響注意品質(zhì)的因素有 動(dòng)機(jī) B 、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn) 自動(dòng)加工是 不需要大量注意資源5、A、6、A、7、A、D、B、C 、注意的分散 D 、注意的轉(zhuǎn)移 E 注意的分配C 、后天的訓(xùn)練 D 、興趣 E 、刺激物的特點(diǎn)隨時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化C、經(jīng)過(guò)大量統(tǒng)習(xí)8、A、D、9、A、應(yīng)用靈活的加工方式E、加工模式難以改變控制加工是 受資源量限制 B 、是一種程式化的程序 應(yīng)用靈活的加工方式E以下以表象的方式編碼的是 形象記憶B、情緒記憶 C、運(yùn)動(dòng)記憶

13、C 、不能同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)作業(yè) 、需要集中注意完成D、語(yǔ)詞邏輯記憶C 、語(yǔ)義編碼 D 、表象編碼 E 、行為編碼10、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式是A、物理特性編碼 B、言語(yǔ)聽覺特性編碼11、遺忘的發(fā)生是由于A、信息錯(cuò)誤B、記憶痕跡消退 C、信息的干擾 D、意識(shí)的抑制E、信息不能再認(rèn)12、解決問(wèn)題的思維方式有A、嘗試錯(cuò)誤B、頓悟C、類比D、啟發(fā)式E、反推法13、以下關(guān)于定勢(shì)描述正確的是A、一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài) B、憑借以前的經(jīng)驗(yàn)看問(wèn)題 C、有時(shí)有助于較快解決問(wèn)題D、缺乏靈活性 E 、可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法第三章一、 單選題C 1. 個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D理想B 2. 表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)

14、實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）A氣質(zhì)B性格C興趣D能力D3. 觀察學(xué)習(xí)的提出者是（）A榮格B華生C斯金納D班杜拉A4.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A榮格B謝爾頓C威特金D霍蘭德B5.編制 16 人格因素問(wèn)卷的是（）A艾森克B卡特爾C哈撒韋D霍蘭德B6.以下能夠測(cè)定 12 種人格特質(zhì)的問(wèn)卷是（）A艾森克人格問(wèn)卷 BY-G人格測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) D卡特爾人格因素問(wèn)卷D 7. 不愛與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)C 8. 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A不可遏制型B活潑型C安靜型

15、D抑郁型C 9 人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是（）A認(rèn)知能力B操作能力C社交能力D模仿能力B 10 、在比納 - 西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（）A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D 4個(gè)月二、 多選題ACE 1. 以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是A需要B氣質(zhì)C動(dòng)機(jī)D能力E興趣BCD 2. 以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是A需要B氣質(zhì)C性格D能力E興趣ABCDE 3. 信念是A被意識(shí)到的個(gè)性傾向性 B洞察事物的出發(fā)點(diǎn) C判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則 D具有自覺性和獨(dú) 立性E由認(rèn)識(shí)情感意志構(gòu)成的融合體ABCDE 4. 一般能力是指A觀察力B記憶力C思維力D想象力E注意力ABCD 5.

16、 氣質(zhì)類型包括A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì)ABCDE 6. 馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要 D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)需要BCD 7. 行為主義人格理論的主要代表人物有A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森ABCDE 8. 以下可以稱為特質(zhì)的是A個(gè)人的外部行為特征 B內(nèi)在的人格傾向 C身體和生理特征 D人格結(jié)構(gòu)的單位 E個(gè)體持久的 特征BCE 9. 以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是A愛森克人格問(wèn)卷 B羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) D16人格因素問(wèn)卷E兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)ABC 10. 信度包括A再測(cè)信度B等值信度C分半信度D內(nèi)容信度E效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度ACE 11. 根據(jù)巴

17、甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，活潑型的特點(diǎn)是A強(qiáng)B弱C平衡D不平衡E靈活A(yù)CE 12. 以下關(guān)于能力的描述是正確的是A屬于個(gè)性心理特征 B是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括C比知識(shí)發(fā)展要慢得多 D隨年齡增長(zhǎng)不斷積累E隨年齡增長(zhǎng)是一個(gè)發(fā)展停滯和衰退的過(guò)程第四章一、單選題A 1 、針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又迅速 找到差異所在的方法，稱為 （）A.橫向比較研究B .縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究B 2 、在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法A.橫向比較研究B .縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究D 3 、將隸屬于

18、不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是A.橫向比較研究B .縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究C 4 、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人A. 華生BA()B 加德納 C 皮亞杰5 、 根據(jù)皮亞杰理論符號(hào)功能的大發(fā)展發(fā)生在 被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在 個(gè)體的思維從動(dòng)作向運(yùn)算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在() 個(gè)體的思維已經(jīng)采用命題形式發(fā)生在 ()D ，斯騰伯格 ()()CDA.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段C 6 、()指的是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)A.同化 B 順化 C 平衡化 D

19、 自動(dòng)化C 7、在超越IQ一書中提出智力的三元理論的是()A.皮亞杰 B 加德納 C .斯騰伯格 D .戴斯B 8 、喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是()A.強(qiáng)化學(xué)說(shuō)B.先天決定論C 相互作用論 D 循序漸進(jìn)論D 9 、一旦撫育者離開，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為 ()A. “同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的？行為)B. 依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)C. 陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會(huì)哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象) D 分離焦慮稱為 ()C 10 、根據(jù)性別、 年齡、 技能、 擁有物、 居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，A.自我評(píng)價(jià) B.自我概念(將

20、自我作為客體進(jìn)行觀察，形成一系列關(guān)于自己特質(zhì)與特征的認(rèn) 識(shí))C 自我定義。D.自我同一性(個(gè)體對(duì)“我”是誰(shuí)，是干什么的， “我”的期望、信仰和價(jià) 值觀是什么的一致和內(nèi)化的認(rèn)識(shí) )二、多項(xiàng)選擇題A,B,C,D 1 、發(fā)展的主要內(nèi)涵是 ()A.發(fā)展是有順序的、不可逆的B.能夠保持相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的變化C.使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E.是無(wú)規(guī)律的變化A,B,C,D 2 、兒童心理發(fā)展的特征是 ()A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性D. 差異性E .波動(dòng)性A,B,C,D,E 3 、心理發(fā)展的研究主題主要有那些方面 ()A.認(rèn)知B .語(yǔ)言C.情緒D .社會(huì)性 E .個(gè)性C,D 4 、橫向比較研究的缺點(diǎn)是 ()A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省B .對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較C. 一致性效應(yīng) D .很難控制影響