加強校本研修,促進教師成長

1、加強校本研修，促進教師成長“如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。蘇霍姆林斯基隨著新課程改革的推進，教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力顯得尤為重要，而校本培訓(xùn)正是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。幾年來，我校堅持著眼于學(xué)生成長、著力于教師培養(yǎng)，圍繞教育實踐，緊貼教師實際，打通多樣化的教師培訓(xùn)渠道，構(gòu)建多層次的樣本研修平臺，為教師成長服務(wù)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升師資隊伍的整體實力。那么一所學(xué)校，通過校本研修促進教師成長應(yīng)該采取那些策略呢？一、開闊教師視野1、走出去請進來，讓教師見多識廣讓教師開眼界，接觸各種人物，擁有各種展示的舞臺。需要

2、一所學(xué)校的校長有眼界和境界。近幾年我校下決心把錢用在刀刃上。抓住國家的，自治區(qū)的、市的、縣的各級利于促進教師成長培訓(xùn)機會，根據(jù)教師的業(yè)務(wù)狀況，讓教師走出去，參與各類級別的培訓(xùn)?；貋硪院螅才叛杏懀日兆约旱牟蛔?，明確以后的工作方向。以這樣的方式培養(yǎng)教師，獎勵教師。學(xué)校組織教學(xué)研討活動，主動去請當(dāng)?shù)氐慕萄袉T參與評價與指導(dǎo)，讓學(xué)校教學(xué)研究活動有深度，有廣度。2、開展讀書活動，豐富教師文化底蘊信息時代的特點決定：唯有學(xué)習(xí)的成功才有事業(yè)的成功；唯有學(xué)習(xí)的精彩才有生命的精彩。開展讀書活動，首先，確立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢；其次，倡導(dǎo)“營造書香校園

3、，讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園”這一理念，使之深入人心；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。在學(xué)校行政辦公會議、全校教師會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把學(xué)習(xí)作為經(jīng)常性的重要話題。在每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教師可以暢談自己的學(xué)習(xí)體會，鼓勵教師成為“讀書愛好者”。二、創(chuàng)新校本研修活動1、通過專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，開展教學(xué)培訓(xùn)和研究活動。“培訓(xùn)是最好的福利”，教師的專業(yè)發(fā)展離不開各級各類的培訓(xùn)，而以校本培訓(xùn)最為貼近教師和具有實用性。學(xué)校主要開展的培訓(xùn)工作有：教研組長培訓(xùn)；各科教師學(xué)科培訓(xùn)；開展教學(xué)論壇、教師讀書交流、教學(xué)反思交流；制定校本課程、綜合實踐方案及培訓(xùn)、教師課標考核。2、加強骨干隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻

4、射作用。積極組織校骨干教師參加上級組織的培訓(xùn)，并且有計劃的在學(xué)校開展骨干教師的示范引領(lǐng)工作，通過制定骨干教師個人成長計劃、骨干教師引路課及教師的教學(xué)專題研討活動，骨干為青年教師或同組教師課堂教學(xué)作點評指導(dǎo)等形式，充分發(fā)揮骨干的輻射作用。3、開展專題性研究活動。我們圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實際問題，開展基于問題的培訓(xùn)I,困惑什么，研究什么。定期，教科室公布一階段的研究專題，老師們圍繞專題自主學(xué)習(xí)理論，進行教育反思，或組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學(xué)，組織老師們回繞專題進行討論，再反思,改進，最后再進行總結(jié)。通過專題性研究活動，解決了許多教學(xué)中的實際問題，改進了課

5、堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。三、加強合作交流1、進行師徒結(jié)對。充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系，這是校本研究中提高教師專業(yè)水平的傳統(tǒng)方法。這種方法要繼續(xù)采用，但要加強管理，保證實效。我們幾乎每一學(xué)年都舉行師徒結(jié)對儀式，師徒教師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，制定了師徒結(jié)對計劃，開展有效的帶教活動。2、加強網(wǎng)絡(luò)研修。利用好網(wǎng)絡(luò)空間，探索網(wǎng)上研修新思路。近幾年，我們海港區(qū)教研室要利用好網(wǎng)上資源，建立各科的博客，搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，一方面教師充分利用為教師提供的網(wǎng)上信息平臺，另一方面教師也要學(xué)會使用網(wǎng)上的教育論壇，在論壇里大家各抒己見，暢所欲言，發(fā)布消息，解答疑難，與專家交流，聆聽專家的觀點，從而使讓教師能更快捷的獲取教育教學(xué)信息，把現(xiàn)代教育的思想內(nèi)化成自己的決策和行為，在論壇交流中得到了鍛煉和提高。四、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研飛速發(fā)展的信息技術(shù)是信息化時代賦予教育的利器，為教育發(fā)展注入了新的動力。利用網(wǎng)絡(luò)，可以打破傳統(tǒng)教研的時空限制，而且可以吸引更多的人參與到問題的討論中來，討論的范圍更廣。我們充分利用教育博客為平臺，引導(dǎo)教師撰寫教育文摘，教育隨筆，教育敘事，教育教學(xué)案例，將自己的教案、論文等發(fā)表在群組博客中，要求教師積極給老師的日志添加評論或回復(fù)，使教研向縱深發(fā)展。今后，我們更要利用博客，借助現(xiàn)代教育技術(shù)課題，研究將常規(guī)教研與博客網(wǎng)絡(luò)的有機結(jié)合，促進教研工作網(wǎng)絡(luò)