中班語言《別說我小》活動設計

1、活動目標:1. 能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、說、桌”等翹舌音。2. 會按節(jié)奏、有表情的朗誦。3. 體驗自己長大的喜悅心情?；顒訙蕚洌?.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。3.掛圖別說我小一幅?；顒舆^程：一、 情境導入1. 組織幼兒音樂律動我的好媽媽，集中幼兒注意力，引入主題。2、 談話師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、

2、說說自己的變化（1）幼兒討論在家的情況師： 告訴你們個小秘密， 小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了， 他覺得自己一 下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫 手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！ 我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承 認嗎？ 幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了 幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我 師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長咼了 . I（2）觀看并講述

3、圖片師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳師：你能夠做到嗎？幼：能。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）三、我長大了1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領，取得了那些進步等。2、肯定幼兒的進步，弓|導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)?幼：我的成長離不開媽媽的關心。幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師 的培養(yǎng)。（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習兒歌別說我小1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準“穿說、桌”等翹舌音）五、結束活動師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺