馬滴達學(xué)校教育重點工作自查報告

1、標(biāo)準(zhǔn)報告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-822編號：_馬滴達學(xué)校教育重點工作自查報告編輯：_日期：_單位：_馬滴達學(xué)校教育重點工作自查報告用戶指南：該報告資料適用于任務(wù)完成后進行全面的總結(jié)，從中深入細致地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對前段工作作出客觀評價，使得所有人員對問題的認識更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。馬滴達學(xué)校教育重點工作自查報告20xx年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校深入貫徹落實教育工作例會精神和教學(xué)教育重點工作目標(biāo)，集中力量進行農(nóng)村教育改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強

2、和改進中小學(xué)德育工作，進一步加強師德和教育行風(fēng)建設(shè)，經(jīng)過全體教職工的一致努力，取得了一定的成績，自查總結(jié)如下：一、憂患反思，明確農(nóng)村教育的重要性，在改革中求發(fā)展近十年來，由于對素質(zhì)教育的認識不足，農(nóng)村教師隊伍的不穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)生源的轉(zhuǎn)出“兩基”大潮的影響，以及在條件不成熟的情況下進行新課改，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量明顯下滑，面臨農(nóng)村教育現(xiàn)狀，作為教育一線工作者，我們必須醒悟了，必須有憂患意識，必須徹底反思。在新課程改革的大形勢，我們該怎么走？如何處理辦學(xué)條件與新課程的反差？如何重新定位農(nóng)村教育？如何發(fā)揮我們農(nóng)村教育的優(yōu)勢，真正搞好素質(zhì)教育，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人？這許多擺在我們面前的問題亟待解

3、決，我們只有保證現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，在改革中求發(fā)展。（一）深入農(nóng)村教育改革與發(fā)展20xx年以來，我校承擔(dān)了省級課題實驗“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率”，可以說取得了一定成效。在新課改的大形勢下，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)生方式有了明顯改變，19年級各學(xué)科基本上形成了“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)模式，基本實現(xiàn)了向新課改的轉(zhuǎn)軌。近兩年來，我校嘗試了九年一貫制學(xué)校部分學(xué)科（語、數(shù)、外）中小學(xué)課程的銜接與過渡，并形成了實行九年一貫制“三個有利于”的經(jīng)驗材料，這一改革實驗促進了我校的中小學(xué)教育教學(xué)管理，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。今年以來，我校重新定位，狠抓教學(xué)質(zhì)量，盡管在市統(tǒng)考中各科成績不盡人意，但可喜的是

4、全體教師從以往的“兩基”陰影中走了出來，對教學(xué)質(zhì)量有了重新認識，老師全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，不用督促，主動補差，輔導(dǎo)，相信教學(xué)質(zhì)量全面提高指日可待。另外，市區(qū)學(xué)校下派的七名支教教師也給我校注入了新的活力，教師們深受感染，促動了教育教學(xué)的工作向優(yōu)勢發(fā)展。（二）適時發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育我校職業(yè)教育著眼于為發(fā)展農(nóng)村服務(wù)，把知識，技術(shù)轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)貙嶋H生產(chǎn)經(jīng)營能力，我校結(jié)合校本課自編了養(yǎng)魚、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、肉食狗等專門教材。同時，選用了農(nóng)村應(yīng)用文寫作、庭院經(jīng)濟等教材，使學(xué)生獲得了一些農(nóng)村養(yǎng)殖實用技術(shù)，我校在馬滴達五隊有1500平方米水面的魚塘，今年投入鯽魚、泥鰍等野生魚苗100余斤，此魚塘也是我校勞動技術(shù)

5、教育活動基地。（三）深入農(nóng)村朝鮮族教育與課程改革20xx年，我校繼續(xù)加快朝鮮族教育改革步伐，針對我校朝鮮族學(xué)生少，班額少的具體情況，以“雙語”教學(xué)、“小班化”教學(xué)和單親、無親教育為主體模式，全面提高朝鮮族教育教學(xué)質(zhì)量。二、與時俱進，認清德育工作的要艱巨性，在務(wù)實中求突破，隨著時代的發(fā)展，未成年人思想道德建設(shè)問題己是擺在中華民族振興與發(fā)展面前的重大問題，生硬的說教己經(jīng)不能說服生活在信息時代的孩子們，以往德育工作的“假、大、空”再也不適應(yīng)如今的德育工作需要，我們面臨的困惑與挑戰(zhàn)。德育工作只有在務(wù)求中求突破、求創(chuàng)新才有出路。20xx年我校依照市教育局有關(guān)學(xué)校德育工作的要求，結(jié)合學(xué)校工作實際繼續(xù)加強隊

6、伍建設(shè)，優(yōu)化常規(guī)管理，緊抓活動育人，圍繞民族精神教育和傳統(tǒng)美德教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、誠信教育、法制教育等內(nèi)容做好工作。堅持體現(xiàn)德育的首要地位，充分發(fā)揮德育工作的方向動力，保證作用，努力尋求德育工作新突破，具體工作取得了較好的育人效果，工作總體上達到預(yù)定目標(biāo)。（一）加強隊伍建設(shè)，完善德育格局1、為提高學(xué)校德育工作隊伍組織開展德育工作的意識和能力，我校堅持利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時機和組織教師參加上級德育專題培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”重要思想和十六屆三中、四中全會精神，以及保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神，把握學(xué)校德育工作正確的政治方向，扎實學(xué)好中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思

7、想道德建設(shè)的若干意見等德育文件，重溫教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法等有關(guān)教育的法律和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法規(guī)定文件，以指導(dǎo)和約束教師參與德育工作的具體行為，為開展德育工作打好思想基礎(chǔ)。2、加強班主任工作指導(dǎo)，圍繞德育教案的使用引導(dǎo)班主任不斷加強班級管理，鼓勵交流學(xué)習(xí)，提倡創(chuàng)造特色，并繼續(xù)依照“班主任控流責(zé)任書”結(jié)合具體工作抓“控輟”，以促進班級管理工作的穩(wěn)定開展，激勵班主任向爭創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”的目標(biāo)邁進。學(xué)期末，學(xué)校在中小學(xué)部分別評選出兩本優(yōu)秀德育教案，并報送市教師進修學(xué)校德育部參加評選。3、繼續(xù)凸現(xiàn)團隊工作，切實把共青團工作納入學(xué)校素質(zhì)教育和總體布局，把少先隊納入學(xué)校德育發(fā)展

8、規(guī)劃，讓團隊組織直接參與到學(xué)校德育具體管理環(huán)節(jié)中，并突出在德育活動組織中的作用，增強團隊工作的活力，發(fā)揮了團隊在德育管理中的效能。4、堅守學(xué)科育人陣地，小學(xué)部品德與社會，中學(xué)部思想品德、語文、史地等學(xué)科繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科德育滲透的主渠道作用，品德學(xué)科更是將情感、態(tài)度、價值觀教育作為教學(xué)的首要目標(biāo)，并積極開展教學(xué)改革轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)尋求教學(xué)改革實驗研究的進展和突破，其他學(xué)科也能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及特點，有效滲透思想道德的心理健康教育。5、學(xué)校繼續(xù)加強與家庭教育的銜接，組織好以“108個好習(xí)慣”為基本內(nèi)容的家長學(xué)校教育，并注重增強與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作。雖然我們開展的工作還不夠深

9、入，但我們都一直在積極克服學(xué)區(qū)大、與家長聯(lián)系不便且家長大多素質(zhì)較差的工作困難。也正因為如此，我校在市婦聯(lián)的市教育局的“雙合格”活動總結(jié)會議上被評為“優(yōu)秀家長學(xué)校”。6、學(xué)校不斷鞏固與馬滴達邊境管理工作站和邊防派出所駐軍部隊等單位的聯(lián)系，一如既往地開展“警校共建”活動，通過聘請法制副校長尋求學(xué)校法制教育的外部支持，并以此獲得學(xué)校在整治校園周邊環(huán)境工作方面的支持，工作取得了較好的效果。（二）抓住常規(guī)管理，穩(wěn)定校園秩序?qū)W校德育管理追求抓實抓細，首先以落實制度要求為基礎(chǔ)，認真落實中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、和中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，具體遵循升降國旗制度、板報（手抄報）出刊制度等校內(nèi)規(guī)章制度，明

10、確管理要求。其次就是將規(guī)章制度要求落實到管理責(zé)任上，學(xué)校團隊組織直接承擔(dān)學(xué)校日常衛(wèi)生、紀(jì)律管理，嚴格管理程序，把值周制度落到實處。最后，就是突出地將安全管理要求有針對性地落實到德育管理和活動過程中，通過專題講座，板報出刊等形式深化安全教育，幫助學(xué)生明確樹立“安全第一”的意識。而且在具體工作中，學(xué)校積極關(guān)注校園周邊環(huán)境的變化，預(yù)防社會不良文化侵蝕校園，這個過程說起來簡單，但工作效果還是比較好的。學(xué)期內(nèi)在校學(xué)生中發(fā)生嚴重違法違紀(jì)，造成不良后果和不良社會影響的事件，亦未發(fā)生因?qū)W校管理疏漏而導(dǎo)致的安全責(zé)任事故，學(xué)校保持著較好的校園環(huán)境和校園風(fēng)氣，穩(wěn)定的校園秩序為教育教學(xué)工作順利開展和學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有效

11、組織創(chuàng)造了良好的條件。（三）優(yōu)化活動育人，追求活動特色在德育活動的領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校堅持按上級要求開展好法制教育、時事教育、“紅十字”青少年活動等，并適時組織以下傳統(tǒng)活動：與馬滴達邊境管理工作站、邊防派出所聯(lián)合組織“四、五”清明節(jié)祭掃烈士墓活動，由學(xué)校團總支組織紀(jì)念“五、四”運動86周年歌詠比賽；組織慶“六、一”中國共產(chǎn)黨成立84周年活動，這些活動均取得了預(yù)期效果。此間，我校著重組織以下活動；其一，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一要求于學(xué)期初的第一個月開展“養(yǎng)成教育強化訓(xùn)練月”活動，依據(jù)守則、規(guī)范要求落實行為養(yǎng)成教育要求，在具體實施過程中，我校組織了全校性的“三、五”學(xué)雷鋒社會實踐除雪勞動，使學(xué)生受到實踐鍛煉。學(xué)

12、校還一如既往地組織了守則、規(guī)范抽查活動，以增強學(xué)生遵守守則、規(guī)范的意識，繼續(xù)為以守則、規(guī)范要求指導(dǎo)行動打好思想認識基礎(chǔ)；其二，繼續(xù)深化“警民共建”活動，利用4月1日“安全教育月”的有利時機請馬滴達邊防派出所擔(dān)任學(xué)校法制副校長的領(lǐng)導(dǎo)同志組織安全教育專題講座，同時馬滴達邊境管理工作站和邊防派出所還組織了支扶貧困學(xué)生的捐資助學(xué)儀式，9月17日，法制副校長進行法制安全講座，活動形成了良好的教育影響；其三，落實誠信教育要求，學(xué)校及時做好“做誠信人，辦誠信事”讀書征文活動的評選活動，共向市關(guān)工委報送8篇優(yōu)秀作品參評。同時為了深化教育效果，校內(nèi)組織各班召開誠信教育主題班會，把誠信教育對學(xué)生的行為要求進一步緊

13、密結(jié)合；其四，指導(dǎo)學(xué)生參加市婦聯(lián)、市教育局在母親節(jié)之際舉辦的“我心中的母親”演講大賽，歌唱偉大的母愛，我校參賽選手在決賽中獲優(yōu)秀獎，取得了較為理想的成績；其五，為進一步落實好法制教育要求以學(xué)生喜聞樂見的方式對學(xué)生進行學(xué)法、用法教育，團總支和少先隊分階段組織學(xué)生觀看“小小律師”光盤，提高了學(xué)生守法興趣，增強了活動實際，在德育活動開展中，由于受現(xiàn)實條件限制，我校影視教育己經(jīng)擱置，但“小小律師”教育活動在一定程度上沖抵了影視教育的劣勢；其五，我校關(guān)工委9月17日組織了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年報告會，學(xué)生通過聽報告，看圖片，深刻認識到民族要自強，落后受欺誨；其六，我校認識組

14、織了“關(guān)注心理健康，促進全面發(fā)展”主題板報、墻報評選活動，三個班級參加了市級評優(yōu)。另外，我校還在“九、三”期間進行了民族團結(jié)教育系列活動，在教師節(jié)期間進行了慰問老教師活動。三、以人為本，提高全體教師的自覺性，在穩(wěn)定中求實效現(xiàn)在全社會都在提倡“以人為本”，似乎成了社會的主流。我們老師要“一定以學(xué)生的發(fā)展為本”，可我們的教育一落實到對教師“以人為本”就有難度，一個學(xué)校真正做到教育教學(xué)工作“以教師為本”更有難度。我校在師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)過程中，注重“以人為本”，提高全體教師的自覺性，在學(xué)校教師隊伍極不穩(wěn)定的情況下，加強正面引導(dǎo)，把握師德建設(shè)的可塑性，在穩(wěn)定中求發(fā)展。根據(jù)琿春市教育局黨委關(guān)于開展師德建

15、設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的要求，20xx年度我校堅持貫徹“十六”大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，自覺實施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍而努力。（一）抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)1、抓好學(xué)習(xí)，提高教師對師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)意義的認識組織教師認真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，公民道德實施綱要等，認真學(xué)習(xí)明確師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的要求。通過學(xué)習(xí)，促進廣大教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責(zé)任感和使命感。

16、2、抓住重點，積極開展形式多樣的教育活動。在師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)工作中，我們從“德為師之本”這一重點出發(fā)，積極開展了愛崗敬業(yè)、正師風(fēng)、樹師魂；正行風(fēng)、樹形象以及教師與學(xué)校簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，教師向?qū)W校、社會和家長實行公開承諾等多種形式的教育活動，努力營造師德建設(shè)的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。3、抓嚴評估，增強教師職業(yè)道德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的自覺性。對教師職業(yè)道德和教育行風(fēng)進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。為此，我們按照教育局下發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)和教育行風(fēng)建設(shè)工作要求并結(jié)合本校實際制定了學(xué)校師德建設(shè)考

17、評細則及學(xué)校校務(wù)公開工作評價細則，嚴格認真地對教師的職業(yè)道德和教育行風(fēng)進行考核。一是對教師師德和教育行風(fēng)進行年度評價；二是對教師師德與教育行風(fēng)情況進行家長、社會及學(xué)生評價。三是堅持依法治校、依法治教，全面實行校務(wù)公開，對學(xué)校校務(wù)公開進行小組評、民主評和社會各界評。對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)選先工作中給予照顧。堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅決取締亂辦班，濫訂復(fù)習(xí)資料，亂收費的行為。四是健全了師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)機制，設(shè)立了師德舉報箱、“舉報電話”，開設(shè)了師德校長接待日和“教師、學(xué)生申訴室”，廣泛接受家長、學(xué)生、教師和社會的監(jiān)督，及時調(diào)控和處理有關(guān)案情。通過以上

18、環(huán)節(jié)與過程，從而增強了教師職業(yè)道德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的自覺性。4、抓緊落實，保證師德教育活動效果。為把師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)活動引向深入，我們因校制宜積極開展各種形式的教育活動，如開展一次師德專題講座、組織召開一次家長會、每人撰寫一篇師德論文、出一期師德建設(shè)?？摹八膫€一”活動；組織愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校和忠心獻給事業(yè)、愛心獻給學(xué)生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己”的“三愛五心”活動。在教師中提倡三種精神。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專的進取精神。號召教師要帶頭關(guān)心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀(jì)律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作

19、自我批評。特別是黨員教師，更要發(fā)揮先鋒模范作用，爭做其他教師的表率。每位黨員教師都包保負責(zé)一名普通教師，結(jié)成幫學(xué)對子。學(xué)校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表。5、抓出典型，促進師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)深入開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)更加深入地開展，我校在進一步學(xué)習(xí)馬憲華先進事跡的基礎(chǔ)上，注重樹立身邊的典型。吳松玉老師擔(dān)任班主任工作，同時又兼任學(xué)校出納和圖書管理員工作，每天從早到晚忙忙碌碌，但她從無怨言，各項工作干得有條有理、有聲有色。趙洪庫老師既擔(dān)任教導(dǎo)主任主抓學(xué)校教學(xué)工作，還主管學(xué)校食堂和學(xué)生宿舍，為了改善學(xué)生飲食和住宿條件費勁心機、不辭余力，他還擔(dān)任一個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，每天上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，但他總是從容對待、認真干好每一項工作。他們愛崗敬業(yè)的精神、愛生如子的品行時時感染著每一位教師，鼓舞著身邊的同事。通過這種身邊典型的積極影響，促進了學(xué)校師德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)的不斷深入。（二）教師職業(yè)道德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)活動與校本培訓(xùn)、教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷研究和探索新時期師德建設(shè)的特點和規(guī)律。1、把教師職業(yè)道德建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來。鄧小平指出：“辦好學(xué)校的關(guān)鍵是