面試題：考察合作能力

1、面試題：考察合作能力在什么情況下你曾經(jīng)向同事伸出援手？分析 雇主衡量求職者成熟度的方式之一是，考查求職者如何表現(xiàn)自己與他 人一起工作的能力。這個(gè)問(wèn)題就是旨在衡量求職者的合作能力，看他（她）是否 能贏得別人的信任并與別人協(xié)同工作。錯(cuò)誤回答這種事情時(shí)刻都會(huì)發(fā)生。一旦人們知道到我擅長(zhǎng)做哪些事情之后， 就開(kāi)始向我尋求幫助。這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)不是問(wèn)題。評(píng)論 無(wú)論在什么情況下，當(dāng)某人說(shuō)“這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)不是問(wèn)題”時(shí)，這本 身可能就是一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)沒(méi)有人覺(jué)得存在問(wèn)題時(shí)，就更可能出現(xiàn)問(wèn)題。這種回答 的另一個(gè)問(wèn)題在于，它太過(guò)模糊和籠統(tǒng)，缺乏可信度。它只會(huì)讓面試人懷疑求職 者可能真的在合作關(guān)系上存在問(wèn)題，懷疑他（她）并不

2、理解這個(gè)問(wèn)題的重要性。 不管哪種情形，缺乏深度和成熟度都與此相關(guān)。正確回答 我經(jīng)常盡力照顧和我在一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的人。我認(rèn)為，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng) 的環(huán)境中，這樣做是有道理的。后來(lái)，我經(jīng)常向同事求援，同時(shí)也鼓勵(lì)他們向我 求援。比如，當(dāng)我同某些人在某一項(xiàng)目中一起工作時(shí)， 我會(huì)先摸清每一個(gè)人在這 一項(xiàng)目中的長(zhǎng)處，然后根據(jù)各自的特長(zhǎng)劃分職責(zé)。這種方式一般都非常有效。評(píng)論 這種回答表明，求職者知道怎樣創(chuàng)造合作性的工作關(guān)系， 而且他（她） 也在過(guò)去成功地贏得了別人的信任。如果加上實(shí)例，這種回答還會(huì)更有說(shuō)服力 舉一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目的例子，說(shuō)明在這個(gè)項(xiàng)目中，自己像上面的回答那樣實(shí)現(xiàn)了 技能分工-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫(xiě).“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專(zhuān)識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級(jí)乘法與讀、寫(xiě)含間的三