中華文化與民族精神復(fù)習(xí)教案

1、第三單元 中華文化與民族精神復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.1. 知識(shí)目標(biāo)：理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)及其見證與表現(xiàn)；知道如何創(chuàng)造中 華文化新輝煌； 理解中華文化的包容性及中華文化的力量； 理解民族精神的內(nèi)涵和時(shí)代 發(fā)展豐富，重要性、必要性，以及培育和弘揚(yáng)民族精神的途徑；理解愛國(guó)主義的地位、 重要性，理解愛國(guó)主義是具體的，明確愛國(guó)主義在今天的主題。 2.2. 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)和探究， 學(xué)生對(duì)知識(shí)的宏觀把握能力和微觀理解能力得到相應(yīng)提高， 學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)知識(shí)的分析運(yùn)用能力得到一定的鍛煉。 3.3. 情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，增

2、強(qiáng)對(duì)民族精 神的感受和理解，進(jìn)一步提升對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神的認(rèn)同和重視。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.1. 教學(xué)重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的基本特征；中華文化的包容性；民族精神的 內(nèi)涵、重要性、必要性及弘揚(yáng)的措施；愛國(guó)主義在今天的時(shí)代主題。 2.2. 教學(xué)難點(diǎn)： 中華文化博大精深的基本特征中民族性的內(nèi)涵和意義； 弘揚(yáng)民族精神的理由 和措施。 【教學(xué)過程】 1. 1. 導(dǎo)入新課（ 5 5 分鐘） 師：課前老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家把我們第三單元中華文化與民族精神的知識(shí) 框架進(jìn)行整理，我挑選了幾份同學(xué)的知識(shí)框架，下面我們一起來看一看。 （展示兩到三份知識(shí)點(diǎn)框架，請(qǐng)學(xué)生加以點(diǎn)評(píng)，注意時(shí)間控制，有

3、些可以請(qǐng)同學(xué)們一起說， 特別有爭(zhēng)議的請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。 ） （本環(huán)節(jié)主要在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和課堂參與度，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)注意知識(shí)整理的有 效性和全面度，請(qǐng)生總結(jié)知識(shí)梳理要注意什么問題。 ） 師：好的，大家都整理得非常仔細(xì)，看來平時(shí)做筆記做得很認(rèn)真，老師把簡(jiǎn)單的框架結(jié)構(gòu) 也羅列了出來，大家可以簡(jiǎn)單對(duì)照一下。 （課件顯示第三單元框架） 2.2.講授新課（ 34 34 分鐘） （1 1）審查明辨（ 5 5 分鐘） 師：好，為了測(cè)試一下大家對(duì)知識(shí)的掌握程度，老師準(zhǔn)備了幾道題目，考考大家。 （課件顯示判斷題，請(qǐng)一列學(xué)生回答并說明理由，開小火車。 ） 1.1. 中華民族精神深深植根于中華文化之中，所以民族精神

4、是不變的。 民族精神植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，會(huì)隨著時(shí)代變化不斷豐富發(fā)展。 2.2. 自強(qiáng)不息奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基。 勤勞勇敢奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基。 3.3. 擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。 4.4. 中華民族精神的內(nèi)涵可以歸納為以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、 自強(qiáng)不息的民族精神。 這是中華民族精神的基本內(nèi)涵。 （2 2）選擇運(yùn)用（ 12 12 分鐘） 師：好，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家要仔細(xì)，對(duì)于一些概念和內(nèi)涵的界定范圍，一定要有明確 的認(rèn)識(shí)。接下來，我們?cè)賮碜鰩椎栏鞯氐钠谀z測(cè)題和高考題，

5、看看以大家的水平能不能 做對(duì)。 1. 2014 2014 萊蕪期末針對(duì)現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤書寫，漢字書寫能力下降的情況， 中央電視臺(tái)、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦大型電視節(jié)目中國(guó)漢字聽寫大會(huì) 。 下列關(guān)于漢字的有關(guān)認(rèn)識(shí)，正確的是 （）（） 漢字蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，是中華文明的重要標(biāo)志 漢字是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期 積淀和集中展示 漢字是維系中華民族共同生活的精神紐帶 漢字傳承了中華文明，是中 華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證 A A.B B.C C.D D. C C 解析中華民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀和集中展示是民族節(jié)日， 錯(cuò)誤。中華民族精神是維 系中華民族共同生活的精神紐帶，錯(cuò)誤。是對(duì)漢字的正確理解

6、。 2. （2013 安徽文綜 T9）安徽山清水秀，人杰地靈，不同區(qū)域豐富的自然和人文資源滋養(yǎng)了 淮河文化、皖江文化和新安文化 ，三種文化底蘊(yùn)深厚、影響深遠(yuǎn)。這體現(xiàn)了 （ ） 區(qū)域文化各具特色，異彩紛呈 中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 不同地 域決定不同文化的發(fā)展 區(qū)域文化相互借鑒，融合統(tǒng)一 A. B. C. D. 【解題指南】 本題以安徽不同區(qū)域 的文化為載體，考查中華文化的特點(diǎn)。 本題解題的核心在 于讀懂題意，理解中華文化的特點(diǎn)。 【解析】 選 A。安徽不同區(qū)域條件形成了不同的文化 ，是文化地域性的表現(xiàn)，正確；文化的 地域性是中華文化博大精深的表現(xiàn)，安徽三種文化底蘊(yùn)深厚、影響深遠(yuǎn) ，印證了中華

7、文化的 博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，正確；經(jīng)濟(jì)、政治決定文化，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；文化融合統(tǒng)一否定了文化 的多樣性，錯(cuò)誤。因此選 AD 3. 2014 2014 天津卷印度佛教自漢代傳入我國(guó)后，便與中國(guó)固有文化相互影響和融合。在隋 唐，外來佛教適應(yīng)中國(guó)的文化習(xí)俗，演變?yōu)橐远U宗為代表的中國(guó)化佛教，形成中華文化儒、 釋、道并存的格局；至宋后，傳統(tǒng)儒學(xué)吸收佛教的有益成果，衍生出新儒學(xué)即宋明理學(xué)， 使以儒家為主導(dǎo)的中華文化發(fā)展到新的高度。 這一史實(shí)表明（）（）中華文化具有極大的包 容性不同文化的融合導(dǎo)致文化差異性的消失 學(xué)習(xí)借鑒外來文化要以我為主、為我所 用文化交流借鑒是推動(dòng)文化發(fā)展的根本途徑 A A . B B. C

8、 C . D D . 1010. C C 解析本題考查文化創(chuàng)新和中華文化的知識(shí)。材料強(qiáng)調(diào)以儒家為主導(dǎo)的中華文化在 與外來文化的交融中不斷發(fā)展，符合題意。否認(rèn)了文化的差異性和多樣性，排除。 推動(dòng)文化發(fā)展的根本途徑是立足實(shí)踐，錯(cuò)誤。 4. （2013?江蘇單科?T32）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是近代以來 中華兒女矢志不渝的奮斗目標(biāo) ，是中國(guó)人民的跨世紀(jì)夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須堅(jiān)持走中國(guó) 道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。這是因?yàn)?（ ） 人民群眾是 社會(huì)歷史的主體 社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用 當(dāng)今 世界各種思想文化相互借鑒 中華民族精神是民族復(fù)興的精神動(dòng)力 A. B. C

9、. D. 【解題指南】 本題以“中國(guó)夢(mèng)”為背景，考查人民群眾的主體地位、中華 民族精神的作用等 知識(shí)。抓住題干中的“弘揚(yáng)中國(guó)精神”“凝聚中國(guó)力量” , 進(jìn)行分析。 【解析】選 B。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須凝聚中國(guó)力量 ，因?yàn)槿嗣袢罕娛巧鐣?huì)歷史的主體，應(yīng)選 必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，因?yàn)橹腥A民族精神是民族復(fù)興的精神動(dòng)力，應(yīng)選。社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā) 展的作用具有雙重性，錯(cuò)誤。當(dāng)今世界各種思想文化既相互借鑒 ，也存在沖突,不準(zhǔn)確 且不符合題意。 （教師在講解時(shí)要啟示學(xué)生，選擇題要注意什么問題，請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)。 ） （3 3）能力提升（ 17 17 分鐘） 師：好，所以大家在審題時(shí)要注意（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，比如

10、說注意知識(shí)點(diǎn) 范圍，注意題肢的正確與否，注意是否符合題意等） 師：接下來我們?cè)賮砜匆坏啦牧戏治鲱}。 （ 7 7 分鐘） （請(qǐng)生看題并分析答題要點(diǎn)。 ） ? 1 1、廣州港是古代海上 “絲綢之路 ”的發(fā)祥地，也是今天現(xiàn)代化海運(yùn)的國(guó)際大港。作 為水陸交通的重要交匯點(diǎn)，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化，逐漸形成獨(dú)具特 色的嶺南文化。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，現(xiàn)在每三個(gè)廣州人中就有一個(gè)外來戶，嶺南文化與外 來文化的碰撞愈加頻繁，引起了社會(huì)的關(guān)注。 ? 結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活關(guān)于中華文化的知識(shí)，說明我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待嶺南文 化與外來文化的碰撞。 ? 【答案】不同區(qū)域、不同民族的文化共同熔鑄了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深

11、的中華文化。 嶺南本土文化具有明顯區(qū)域特色，它的形成是不同地域文化、各民族文化、中西文化交流 融合的結(jié)果，體現(xiàn)了中華文化的包容性。 （5 5 分）面對(duì)嶺南本土文化和其他文化的碰撞， 我們應(yīng)求同存異，與外來文化和睦相處，兼收并蓄，吸收借鑒其積極成分。增強(qiáng)對(duì)自身文 化的認(rèn)同和對(duì)其他文化的理解，推動(dòng)中華文化的繁榮和發(fā)展。 （4 4 分） （給學(xué)生三分鐘時(shí)間審題，直接提問。 ） 師：我們答題一般的思路是怎樣的？先看知識(shí)范圍，通過關(guān)鍵詞分析主旨，通過題目類型 分析答題方向。一般分為是什么，為什么，怎么做三類，常見的問法有哪些？比如體現(xiàn)了 什么，說明了什么，理由，依據(jù)，原因，如何等關(guān)鍵詞。 師：那么怎樣看

12、待屬于哪一類呢？談看待一個(gè)問題或者對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谟龅竭@ 一類認(rèn)識(shí)類的題目時(shí)可以怎樣回答呢？思路有哪些？ 是什么，為什么，怎么做。 師：思路來源，通過關(guān)鍵詞嶺南文化知道是區(qū)域文化，因此，體現(xiàn)了中華文化區(qū)域性的特 點(diǎn)，同時(shí)碰撞體現(xiàn)的是文化的交流與融合，古老的百越文化匯聚了中原文化和海外文化， 匯聚這個(gè)詞說明了什么？包容性是的，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？?duì)于這樣的碰撞，繼續(xù)堅(jiān)持 我們的什么原則，包容性。 變式：如果將范圍改為文化生活，該答哪些內(nèi)容？ 文化的多樣性 文化的交流傳播 文化的交流借鑒融合 中華文化的包容性 師：好的，為了驗(yàn)證大家對(duì)此類題目有一定的認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮砜匆坏啦牧项}，這道題請(qǐng)大

13、家小組分析，整理出答案。時(shí)間 5 5 分鐘。 （學(xué)生小組討論。 ） （教師請(qǐng)兩組回答。時(shí)間 3 3 分鐘。）（教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并呈現(xiàn)答案。時(shí)間 2 2 分鐘。） ? 師：材料二：新中國(guó)成立 60 60 多年來，中華圓了民族獨(dú)立夢(mèng)、百年奧運(yùn)夢(mèng)和港澳回 歸夢(mèng)，也圓了經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)夢(mèng)、飛天入海夢(mèng)和高鐵航母夢(mèng)。偉大的夢(mèng)想，需要有偉大的精神做 支撐。正是以民族精神、時(shí)代精神為核心內(nèi)容的中國(guó)精神，成為我們凝心聚力的興國(guó)之魂、 強(qiáng)國(guó)之魂。正是全國(guó)各族 13 13 億人民心往一處想，勁往一處使凝聚起的智慧和力量牽引著中 國(guó)砥礪前行的腳步，也正是中國(guó)傳統(tǒng)文化中 “舍生取義 ”、“自強(qiáng)不息 ”、 “以和為貴 ”等精神 特質(zhì)

14、，為中華民族自強(qiáng)于民族之林提供有力的精神滋養(yǎng)，最終億萬人民為實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng) ”而 共同行動(dòng)。 ? （ 1 1）結(jié)合材料，運(yùn)用 “中華文化和民族精神 ”知識(shí)，談?wù)勀銓?duì) “中國(guó)夢(mèng) ”成真的認(rèn)識(shí)。 （10 10 分） ? （2 2 中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì) 中國(guó)人民幾千年來克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激 勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。 （2 2 分） （說明：此點(diǎn)也可以用民 族精神的作用、或愛國(guó)主義精神的地位替代） ? 各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的 文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的

15、民族凝聚力。 （3 3 分）這是 “中國(guó)夢(mèng) ”夢(mèng)想成真的文化基礎(chǔ)。 ? 繼續(xù)發(fā)揮中華文化的包容性特點(diǎn)，求同存異和兼收并蓄，在文化交往中吸收借鑒 其他民族文化的積極成分，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同。 （3 3 分） ? 在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興征途中，必須立足實(shí)踐，繼承弘揚(yáng)民族精神并增添新的時(shí)代 內(nèi)容，（ 1 1 分）我們每個(gè)人都做民族精神的傳播者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族發(fā)展的新篇章。 （ 1 1 分） 師：知識(shí)范圍很清楚，問題類型和前一題一樣，屬于認(rèn)識(shí)類，關(guān)鍵詞是中國(guó)夢(mèng)成真，那么 什么是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)的繁榮和強(qiáng)大，也就是說問題轉(zhuǎn)化為了什么？對(duì)中華文化及民族精神 在實(shí)現(xiàn)中國(guó)繁榮強(qiáng)大過程中的作用的認(rèn)識(shí)。但是要注意

16、什么問題？剛才同學(xué)回答的有什么 問題？知識(shí)范圍是中華文化和民族精神，也就是要全面，中華文化有涉及嗎？中華文化的 凝聚力，各族人民的歸屬感，是嗎？中華文化的力量，是不可少的。 師：那么還有呢？民族精神的作用，民族精神的發(fā)揮，有沒有體現(xiàn)，有的民族精神的作用， 三精一魂，能體現(xiàn)嗎？可以，有沒有增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高全民族綜合素質(zhì)？民族精神是民 族綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分和集中體現(xiàn)，高昂奮進(jìn)的民族精神在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中 有巨大的力量，同時(shí)也起了凝聚民族力量的作用。 師：然后呢？民族精神是什么，內(nèi)涵肯定有體現(xiàn)，作用，必要性都體現(xiàn)了，接下來我們回 答怎么做，那么中華文化這一課中我們要怎么做？要實(shí)現(xiàn)中華文化新輝煌，也要繼續(xù)發(fā)揮 包容性的特點(diǎn)，求同存異兼收并蓄對(duì)嗎？還有呢，民族精神要怎樣？要繼續(xù)培育和弘揚(yáng)嘛， 怎么做呢？