新課標(biāo)要求教師不斷提高自身的素質(zhì).doc

1、新課標(biāo)要求敎師不斷提髙 自 身的素質(zhì)新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信侮一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者.合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬

2、教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失.錯誤、缺點(diǎn)；期待、

3、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者、合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是

4、多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格.尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失.錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者、合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生

5、成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識.能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格.尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn).進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)

6、活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者.合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提岀了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識.能力，更要關(guān)注學(xué)1、教生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

7、師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異,相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失.錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者.合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真正達(dá)到“

8、教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提岀了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識.能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。1、教師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異,相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬容學(xué)生的過失.錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。2、教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者、合作者，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。3、教師要有豐富的知識

9、、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識.能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。1、教師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異,相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)

10、；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。2、教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)?、促進(jìn)者、合作者，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。3、教師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既

11、要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者、商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者.合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁品德課堂變成一個

12、關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信侮一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失、錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3、教教師應(yīng)

13、是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的對話者.商談?wù)摺⒋龠M(jìn)者.合作者，積極引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。師要有豐富的知識、有新思想，要拓寬教學(xué)視野，做教學(xué)改革的研究者和開拓者。在新課標(biāo)要求下，思想品德課教學(xué)，應(yīng)該把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，使學(xué)生在探究中成長，要把 重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，使教學(xué)真 正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。為此，我們思想品德教師任重 道遠(yuǎn)。新課標(biāo)的研制，向思想品德教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教 師的要求是多方而的，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識、能力，更要關(guān)注學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。師要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利；重視學(xué)生的個體差異, 相信每一位學(xué)生都有成功的潛能；賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和個性；寬2、容學(xué)生的過失.錯誤、缺點(diǎn)；期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量 減少對學(xué)生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。3