二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、If you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take. （頁眉可刪） 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1 一、 學(xué)情分析： 二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與 技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變； 完成作 業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出 了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)方法 以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 學(xué)起 數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)

2、際問題的時(shí)候 就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意， 沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位 之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)； 知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語 描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2 2、 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整 千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能 結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 3 3、 知道除法的含義，除法算式

3、中各部分名稱，乘法和除法 的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4 4、 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問 題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決 問題中使用小括號(hào)。 5 5、 會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方 格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6 6、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 1 克和 1 1 千克的質(zhì)量 觀念，知道 1 1 千克=1000=1000 克。 7 7、 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 1 格表示 5 5 個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)

4、圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡 單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。 8 8 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。 1010、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 三：教材知識(shí)結(jié)構(gòu)分析： 第一單元：解決問題 1 1、 學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。 2 2、 通過購物等活動(dòng)， 初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系， 并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問題。 3 3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各 自算法的過程。 4 4、 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)到混合

5、運(yùn)算要有一定的順序； 在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序， 以及小括 號(hào)在運(yùn)算中的作用。 5 5、 引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題， 并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 第二、四單兀：表內(nèi)除法 1 1、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法 與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。 2 2、 使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，能正確掌握商是一位 數(shù)的除法豎式的書寫格式。 3 3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù) 小。 第三單元：圖形和變換 1 1、 結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角， 會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。 2 2、 通過觀

6、察、測量、比較、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語 言描述長方形、正方形和平行四邊形。 3 3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4 4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 1 聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián) 系。 2 2、 通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn) 行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 3 3、 通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序; 會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估 計(jì)。 第六單元：克和千克 1 1 在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千 克，初步建立 1 1 克和 1

7、 1 千克的觀念，知道 1 1 千克=10001000 千克 2 2、 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。 3 3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意 識(shí)。 第七單元：萬以的加法和減法 1 1、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問 題的意識(shí)和能力，在具體的情境中滲透德育。 2 2、 在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與 實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3 3、 引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減 法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 4 4、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 第八單元：統(tǒng)計(jì) 1 1、 引

8、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的 過程。 2 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。 3 3、 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能 做出簡單的預(yù)測，能主動(dòng)與同學(xué)交流自己的想法。 4 4、 讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。 四：教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)：量的計(jì)量方面，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué) 生初步認(rèn)識(shí)克和千克；圖形圖形和變換。 五：完成任務(wù)的具體措施： 1 1 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和 計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的

9、教育。 2 2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù) 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境， 鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀 形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 1010 個(gè)是一長 條，100100 個(gè)是一層，這樣的 1010 層就是一千個(gè)，有這樣 1010 個(gè)大正 方體就是一萬個(gè)，體會(huì)“千” “萬”的實(shí)際含義。讓學(xué)生在生動(dòng) 具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。再 如：開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法 的含義，等等。 3 3、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué) 活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

10、在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā) 表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引 導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。 4 4、 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的 能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問 題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教材中還 安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解 決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提 出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián) 系。 5 5、 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的 教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)

11、和相關(guān)思想的滲透。 6 6、 創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和 實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的 已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 結(jié)合本地的實(shí) 際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 同 時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思， 以不斷改進(jìn)自己的 教學(xué)觀念和教學(xué)方法。 7 7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與 教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 多角 度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 耐心細(xì)致地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。 讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些聚有一定難度的問題， 使 他們優(yōu)中求精；中等生

12、吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題， 逐步培養(yǎng)他們的思維能力； 差生回答一些相對(duì)容易的問題， 提高 他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷 與靈活。 采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養(yǎng)尖子生的 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的 意識(shí)，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。 六、課時(shí)安排 一、 解決問題（4 4 課時(shí)） 二、 表內(nèi)除法（一）（1313 課時(shí)） 1 1、 除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分 . 2 2 課時(shí)左右 除法 . 3 3 課時(shí)左右 2 2、 用 2 26 6 的乘法口訣求商 . 7 7 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) . 1 1 課時(shí) 三、圖形與變換（4 4

13、 課時(shí)） 用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商 . 3 3 課時(shí)左右 解決問題 . 4 4 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) . 2 2 課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8 8 課時(shí)） 克和千克（2 2 課時(shí)） 七、 萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7 7 課時(shí)） 有多重 . 1 1 課時(shí) 八、 統(tǒng)計(jì)（3 3 課時(shí)） 九、 找規(guī)律（4 4 課時(shí)） 十、總復(fù)習(xí)（4 4 課時(shí)） 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教導(dǎo)處工作 內(nèi)容，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向，以深化校本教研為中心，以 提高教師專業(yè)化水平為根本， 樹立新的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué) 研究，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研

14、究活動(dòng)，樹立良好的教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)、研風(fēng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、 工作目標(biāo) （一） 加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué) 理念和方法，努力提高本組教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。 （二） 加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極提高課 堂教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 全面培養(yǎng) 和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。 （三） 以研究“課堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點(diǎn)， 努力改變教師的教學(xué)行為。 （四） 在教研組內(nèi)積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，努力 提升教師的群體素質(zhì)，爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師。 三、 工作內(nèi)容 1 1 落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹并執(zhí)行教學(xué)“四清”工作， 并積

15、極參加學(xué)校組織的研討課活動(dòng)。 2 2、 在學(xué)生中開展各種豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，營造積極 向上的學(xué)習(xí)氛圍。 3 3、 組織學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”， 發(fā)揮教研組的群體教研作用， 以組為單位開展教研活動(dòng)，上好先行課。緊緊圍繞著“如何實(shí)現(xiàn) 高效課堂教學(xué)”進(jìn)行研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、 基本理念及目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。 4 4、 積極參加學(xué)校開展“五優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技 術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。 5 5、 強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一組織周綜合 練習(xí)和考試，并及時(shí)做好質(zhì)量分析，以提高后一階段的教學(xué)工作。 四、工作措施 （一） 深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。 認(rèn)真學(xué)習(xí)課

16、程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵， 掌握新課 改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本， 能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn)；過程要開放和靈活；組織形式要寬松 民主；評(píng)價(jià)要多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注 學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。 （二） 研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。 在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注 落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活的課堂；以解決 問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí) 能力。要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中 處處有數(shù)學(xué)。 （

17、三） 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 1 1 要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo) 的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使 學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。 2.2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們， 并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們 也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感， 讓這些學(xué)生也在一種積 極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí) 施素 質(zhì)教育。 （四） 堅(jiān)持上先行課，上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定 研討的小主題，課后要及時(shí)做好評(píng)點(diǎn)的研討工作。 （五） 將計(jì)算和應(yīng)用練習(xí)放在日常教學(xué)工作中，將它們落到 實(shí)處。 二年

18、級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 1 1 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué) 生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3 3、 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4 4、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生 在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 5 5、 把握教學(xué)要求， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法， 比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、 學(xué)情分析 二年級(jí)(1)(1)班學(xué)生共有 6969 人，從這學(xué)期數(shù)學(xué)

19、學(xué)習(xí)上看，總體 上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、 家長與孩子之間、家長與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同努力的結(jié)果集 體。在學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段，我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材，認(rèn)真指定 切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)，著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致 的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。具體表現(xiàn)在：大部分學(xué)生已養(yǎng)成良 好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí)慣等 學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。、由于家長非常配合 學(xué)校工作，90%90%以上的學(xué)生能在家長的配合下完成各 項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。 三、 教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位， 1001

20、00 以內(nèi)的 加減法（二），角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法（一）（）（二）,觀察物體（一）, 認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)和技能方面 1 1、 掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算。初步掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算 方法的多樣性。 2 2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部 乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3 3、 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 長度觀念，知道 1 1 米=100=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度 （限整厘

21、米）；）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。 4 4、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直 角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角 ； 初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5 5、 能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀 ；初步認(rèn)識(shí) 軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形 ；初步認(rèn)識(shí) 鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）、情感與態(tài)度方面 1 1 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物 有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2 2、 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)

22、學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3 3、 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思 考過程的合理性。 4 4、 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí) 改正。 5 5、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。 6 6、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 1010、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1 1 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教 學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2 2、 體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更 多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)

23、。 3 3、 注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓 學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 4 4、 注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué) 生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。 激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 5 5、 注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某 些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6 6、 注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 課 本中的一些例題和習(xí)題的編排， 突出了思考過程，教師在教學(xué) 時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。 7 7、 精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快， 學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8 8

24、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、 克服困難的精神。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4 一、全冊(cè)教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找 規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù) 學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 因?yàn)槿魏我粋€(gè) 多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。 因此, 表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣， 是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)， 是小學(xué) 生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。 這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)， 通過

25、這部分內(nèi)容 的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的 基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)， 把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清 楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類 推了。因此，這 部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同 時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材， 通過教學(xué)讓學(xué) 生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的 事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。 在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上， 教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算 加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。 解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知

26、識(shí)后， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的 具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義， 讓學(xué)生用所學(xué) 的計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活 中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn) 培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。 在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念， 使學(xué)生 初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中， 通過自主探索 和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立 1 1 克和 1 1 千克的質(zhì)量 觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括 圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)

27、容。結(jié)合生活 實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì) 進(jìn)行最簡單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的 空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法， 認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖 和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單 的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有 關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生合作意 識(shí)和創(chuàng)新精神。 這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生 通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律， 不僅使學(xué)生知

28、道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、 運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩 個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景 的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際 應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。 二、總體教學(xué)目標(biāo) 1 1 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位 之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)； 知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語 描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

29、 2.2. 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整 千數(shù) 加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié) 合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 3.3. 知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除 法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4.4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問 題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決 問題中使用小括號(hào)。 5.5. 會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方 格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6.6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 1 克和

30、 1 1 千克的質(zhì)量 觀念，知道 1 1 千克=1000=1000 克。 7.7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 1 格表示 5 5 個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù) 據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。 8.8. 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣 賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、 分析及推理的能力。 9.9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。 10.10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 11.11. 通過實(shí)踐活動(dòng)體

31、驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、基本教學(xué)措施 1.1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能 力，形成應(yīng)用意識(shí)。 首先，在“解決問題”單兀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使 學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義。 在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí) 后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題， 初步培養(yǎng) 學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 其次，結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決 實(shí)際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 2.2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖， 讓學(xué)生對(duì) 10000 10000 有一個(gè)整

32、體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大 的具體而生動(dòng)的實(shí)際例子。 第三， 安排了用“多一些” “少一些” “多得多” “少得多”等詞語描述幾個(gè)三、四位數(shù)的相對(duì)大小的 練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四， 安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)， 以及讓學(xué)生估計(jì) 一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五， 結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù) 以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。 第六， 在“萬 以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具 體的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念， 發(fā)展 數(shù)感。 3

33、.3. 體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。 (1) 在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本 冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)。 “表內(nèi)除法(一)”教學(xué) 除法的意義和用 2 26 6 的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法(二)”教 學(xué)用 7 79 9 的乘法口訣求商和用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。 (2) 在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索 性，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程。首先，除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)與乘 法的初步認(rèn)識(shí)一樣，先給學(xué)生提供一個(gè)熟悉的具體情境春游 前的準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生看到在日常生活中存在著“平均分”以及 計(jì)算平均分的結(jié)果的問題， 為學(xué)生理解除法的含義做了準(zhǔn)備。 第 二，除法

34、的初步認(rèn)識(shí)分兩段進(jìn)行。 “平均分”通過組織開放性的 操作活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分 的方法。“除法”則通過直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種 實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，同時(shí)了解除法各部分 的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于除法意義 的認(rèn)識(shí)逐步形成起來。第三，用 2 26 6 的乘法口訣求商的教學(xué)， 一方面加強(qiáng)探索性， 展示了不同的求商的方法； 另一方面加強(qiáng)了 與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)除法計(jì)算的同時(shí)就體會(huì)到 除法在日常生活中的應(yīng)用。 (3) 用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握 用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計(jì)算的目的是用

35、它解決問 題。 4.4. 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的 發(fā)展。 這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施： 首先，提供了豐富的 現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。 其次，教材為每一 部分的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。 另外，教材還設(shè) 計(jì)了一些既具探索性且生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)。 5.5. 提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。 (1) 教材提供的學(xué)習(xí)素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使比 較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景。 (2) 許多內(nèi)容的教學(xué)都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知 識(shí)的形成過程。 另外，教材繼續(xù)

36、注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材， 培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望， 發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 一、學(xué)情分析： 今學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生 4040 人，上學(xué)期期末成績不太好，大 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課認(rèn)真聽講，但 是，也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績比較差。 這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少， 大都上進(jìn)心差，對(duì)自己沒有正確的 學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹 立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識(shí)與技能方面。 （1 1） 使學(xué)生聯(lián)系具體情景，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義；探 索并理解乘法口訣，能熟

37、記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法； 能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際 問題。 （2 2） 使學(xué)生通過觀察、操作思考、和交流等活動(dòng)，初步認(rèn) 識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段、初步建 立 1 1 厘米、1 1 米的實(shí)際長度表象，會(huì)用厘米和米作單位測量線段 或物體長度；會(huì)用 第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置；會(huì)用東 南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個(gè)物體時(shí)， 初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的。 （3 3） 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述 數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果， 會(huì)看看圖進(jìn)行簡單 的比較、分析和判斷，提

38、出或回答一些簡單的問題；初步感受事 件的發(fā)生的可 能性，會(huì)用 一定可能不可能 等詞語描述事件 發(fā)生的可能性。 2 2、 數(shù)學(xué)思考方面 （1 1） 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的 過程中，進(jìn)一步豐富對(duì) 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽 象思維。 （2 2） 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、 測量長度、 確定位置、 辨別方向、 觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征， 初步建立 1 1 厘米和 1 1 米實(shí)際長度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的 位置關(guān)系。 （3 3） 使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn) 一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用。 （4 4） 使學(xué)生在用乘法

39、口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法 計(jì)算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度測量、估計(jì)物體的長度， 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中， 進(jìn)行簡單的有條理 的思考。 3 3、 解決問題方面 （1 1） 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算、空間 與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡單 的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 （2 2） 使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程 中，初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。 （3 3 ）使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、 觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動(dòng)中， 進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作， 學(xué) 會(huì)與他人交流自己

40、的想法合作法。 （4 4）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和方法，并 在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果。 4 4、情感與態(tài)度方面 （1 1） 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與編制口訣、觀察和發(fā) 現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心。 （2 2） 使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題、測量估計(jì) 物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索 性和數(shù)學(xué)思考的合理性。 （3 3） 使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施； 1 1、教學(xué)任務(wù)保障： 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教

41、研活動(dòng)根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)的基 本理論創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生更、發(fā)展的全過程， 有一條清晰的邏輯教學(xué)思路， 讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)， 讓 學(xué) 生有成功感。 2 2、 優(yōu)生方面： 在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景， 激發(fā)學(xué) 生濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)， 讓他們通過活動(dòng)，獨(dú)立思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。 通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充 足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。 3 3、 差生培養(yǎng)： 以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 提供學(xué)生熟悉的生活情景， 以幫 助理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動(dòng)。豐 富學(xué)生的感

42、性知識(shí)。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題。 要充分 尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，發(fā)表自己的意見，與別人 交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學(xué)習(xí)中來，體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)， 獲得成功的歡樂。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6 新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作， 根據(jù)學(xué)校 計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 這兩個(gè)班整體情況 是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少，后進(jìn)生站每個(gè)班的 40%40%左右。少數(shù) 學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成， 能夠嚴(yán)格要求自 己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真， 上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付， 不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以

43、造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。 要在本學(xué)期獲得進(jìn) 步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ) ；同時(shí) 注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。 二、 教學(xué)措施 1 1、 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教 學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性 2 2、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作 能力，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利 用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力， 3 3、 仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 4 4、 成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生， 共同進(jìn)步。 三、 合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī) 1 1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)

44、量的關(guān)鍵， 所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)，備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節(jié)。 2 2、 上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，弓 I I 導(dǎo)學(xué) 生 弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生， 使各類學(xué)生都學(xué)有所 得。都有所發(fā)展。 3 3、 作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、 及時(shí)，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔 導(dǎo)。 4 4、 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí) ； 四、 教研工作 積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)校的 雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì)， 不斷提高課堂教 學(xué)效率，進(jìn)行交流體會(huì)。在上好每

45、一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教 學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念， 提高自 己的業(yè)務(wù)水平， 五、 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。 為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（三）班和二（四）班兩個(gè)教學(xué)班級(jí)的 教學(xué)工作。三班是走讀班共 5757 人，四班是寄宿班共個(gè) 5151 人。經(jīng) 過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一定的進(jìn)步，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)品質(zhì)、 思維品質(zhì)等方面有了長足的進(jìn)步。 但部分學(xué)生缺之學(xué) 習(xí)積極性，不能堅(jiān)持，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以盡可能 轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)

46、是本學(xué)期重點(diǎn)。本學(xué)期還有一個(gè) 重點(diǎn)就是如何充分寄宿生在校時(shí)間多而且集中的優(yōu)勢， 進(jìn)行全面 均衡輔導(dǎo)教育，逐步提高寄宿生的整體水平。 二、指導(dǎo)思想 1 1、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué) 生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2 2、 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3 3、 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4 4、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生 在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 5 5、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方 法

47、，使得評(píng)價(jià)多元化在多元化的評(píng)價(jià)中讓每個(gè)學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā) 展。 三. 教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容： 100100 以內(nèi)的加、 減法的筆算， 表內(nèi)乘法 （一） , 表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同 的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象， 簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一 當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 四、 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、知識(shí)和技能方面 1 1、 掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算。初步掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算 方法的多樣性。 2 2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部 乘法

48、口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3 3、 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 長度觀念，知道 1 1 米=100=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長 度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。 4 4、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和 直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角； 初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5 5、 能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn) 識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形； 初步認(rèn) 識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6 6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的

49、方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二） 、數(shù)學(xué)思考方面 1 1 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué) 會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。 2 2、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng) 計(jì)圖（1 1格表示 2 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù) 提出并回答簡單的問題。 3 3、 通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形 成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 （三） 、解決問題方面 1 1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn) 數(shù)

50、學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2 2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3 3、 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4 4、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與態(tài)度方面 1 1 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物 有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2 2、 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某 些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3 3、 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4 4、 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí) 改正。 5 5、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高

51、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。 6 6、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 1010、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思 維的訓(xùn)練。 六、全冊(cè)課時(shí)安排：（約 6060 課時(shí)） （一）、長度單位（4 4 課時(shí)左右） （二）、100100 以內(nèi)的加、減法（二） :13:13 課時(shí)左右） 1 1、兩位數(shù)加一位 數(shù) 3 3 課時(shí)左右 2 2、兩位數(shù)減一位 數(shù) 5 5 課時(shí)左右 3 3、連加、連減和加減混合 4 4 課時(shí)左右 整理和復(fù) 習(xí) .

52、1 1 課時(shí)左右 我長高 了 . - - 1 1課時(shí)左右 （三）、角的初步認(rèn)識(shí)（2 2 課時(shí)左右） （四）、表內(nèi)乘法（一）（1313 課時(shí)左右） 1 1 乘法的初步認(rèn)識(shí) . 3 3 課時(shí) 左右 2 2、2 26 6 的乘法口訣 . 2 2 課 5 5 的乘法口訣 . 時(shí)左右 2 2、3 3、4 4 的乘法口訣 . . 4 4 課時(shí) 左右 6 6 的乘法口訣 . . 3 3 課 時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理 . 1 1 課時(shí)左右 （五） 、觀察物體（4 4 課時(shí)左右） （六） 、表內(nèi)乘法（二）（1313 課時(shí)左右） 7 7 的乘法口訣 . 5 5 課時(shí)左右 8 8 的乘法口訣 . 3 3 課時(shí)左右 9 9

53、 的乘法口訣 . 4 4 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) . 1 1 課時(shí)左 看一看擺一擺 （七） 、統(tǒng)計(jì)（3 3 課時(shí)左右） （八） 、數(shù)學(xué)廣角（2 2 課時(shí)左右） （九） 、總復(fù)習(xí)（4 4 課時(shí)左右） 二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8 一、 學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必須的認(rèn) 識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有 7 7、8 8 個(gè)學(xué) 生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。 絕大部分同學(xué)上課專心聽講， 進(jìn)取 思考并回答教師提出的問題， 下課能夠按要求完成作業(yè)， 具有良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 有的上課 精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)

54、 常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣， 更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際情景，所以，在 這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方 法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 努力使不一樣的學(xué)生得 到不一樣的發(fā)展。 二、 教材分析 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料： 100100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一一）,表內(nèi)乘法（二）, 1 1 課時(shí)左右 認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不一樣的位置觀察物體 和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì) 圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 具體分析： 在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是 100100 以內(nèi)的

55、加、減法筆算和表 內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí) 多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法， 在計(jì)算時(shí)都要分 成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。 所以，表內(nèi)乘法同 2020 以內(nèi)的加、 減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)， 是小學(xué)生需要掌握的基 本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。同時(shí)， 100100 以內(nèi)的加、 減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到 的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。所以，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的. . 教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊。 這不僅僅 有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 也有助于培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)

56、際問題的本事。 在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)， 讓學(xué)生經(jīng)過各 種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必 要性，建立 1 1 厘米和 1 1 米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長 度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、 從不一 樣的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)資料， 使學(xué)生經(jīng)過觀 察、操作，初步認(rèn)識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象， 能辨 認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀， 構(gòu)成初步的空間 觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方 法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖， 讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問 題的過程。 “數(shù)學(xué)廣角”是新的教

57、學(xué)資料，介紹了簡單的組合思想和邏 輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事，以及有順 序地、全面地思考問題的意識(shí)。 教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè) 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的 活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題， 體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng) 用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。 三、教學(xué)目標(biāo) 1 1、掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn) 行計(jì)算。初步掌握 100100 以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算 方法的多樣性。 2 2、 明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部 乘法口訣，熟練地口算

58、兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3 3、 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的 長度觀念，明白 1 1 米=100=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度， 初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識(shí)。 4 4、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直 角；明白角的各部分名稱；會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初 步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5 5、 能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀 ；初步認(rèn)識(shí) 軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形 ；初步 認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 6 6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和 分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

59、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng) 計(jì)圖（1 1格表示 2 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡單的問題。 7 7、 經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事，初步構(gòu) 成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 8 8 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。 9 9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 1010、 經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 四、 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思 維的訓(xùn)練。 五、

60、教學(xué)措施 1 1、 要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教 學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2 2、 要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦 代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、 交流和 練習(xí)。 3 3、 要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。要重 視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。 4 4、 要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事，還鼓 勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。 激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 5 5、 要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某 些數(shù)學(xué)資料的理解。 6 6、 要注意教學(xué)的開放性，