春聯(lián)（第一課時）

1、春聯(lián)教學(xué)設(shè)計（第一課時）本課時教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會祖國語言文字的奧妙。3、認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個生字詞：欣欣向榮瀏覽 漫游 和睦 氣氛 歌頌。4、理解本段中兩個重點句子。教學(xué)重點：背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。教學(xué)難點：品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。教學(xué)過程： 一、 生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，時間過得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了。我們中國人過新年有一些風(fēng)俗，你知道哪些呢？2、 生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián).)3、張貼春聯(lián)要數(shù)是中國人過春節(jié)特

2、有的風(fēng)俗習(xí)慣，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂、祥和的氣氛。4、今天，我們就一起走進(jìn)春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。這節(jié)課學(xué)習(xí)課文春聯(lián)，板書課題，齊讀。二、 初讀課文，整體把握1、放聲讀一讀23課春聯(lián)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。2、過生字關(guān)（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“增添”，在書上描紅。）再讀生字詞3、指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個自然段介紹了什么。4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：作用 種類 特點 讀背春聯(lián)的好處三、品

3、讀對聯(lián)，感悟意境1、找春聯(lián)，曉內(nèi)容、默讀第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）、師引讀是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了）2、品春聯(lián)，悟意境(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）

4、里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。閉上眼睛，展開想象，看這副畫里有什么。在苗嶺的早晨中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽光，把新的一年帶給了我們。你看，滿地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹樹粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-、交流。預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：a（讀得平淡無味）：聽了你的朗讀，好象還徘徊在冬天??！小草還枯黃著沒綠呢！再來，讓大家聽出你想說的來！B(讀得不夠生動)：這紅杏怎么是一枝獨秀的感覺？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的杏花嗎？C(讀得好)：聽

5、了你的朗讀，就好象身臨其境地來到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！D好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！（4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。來，讀讀這句話！3、 由扶到放，自讀自悟另三副對聯(lián)、本段中還有另三副對聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的一副來說一說你的感受?？梢杂眠@樣的句式說：我讀著“ ， ”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽到） 。、交流，適時評價并結(jié)合理解詞語“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到這時就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意

6、思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那咱們的祖國就也，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉；漁業(yè)發(fā)展了，魚滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來越好。我們偉大的祖國蒸蒸日上！書上用什么詞來說這個意思？（欣欣向榮）B、你把祖國繁榮興旺的感覺讀出來了！C、聽了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語盈盈的幸福生活！ d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。 、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同?，F(xiàn)在讓我們過年時的咱霞浦的大街上，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）、小結(jié)：難怪作者說誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。四、 回歸整體，再讀升華、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，咱們讀著這些春聯(lián)，你會產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評價語言用以下的話來穿插。春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國的繁榮；春聯(lián)是夢，寄托著美好的愿望。來吧，拿起書來，把你此時心里涌動的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累、如果咱們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來，那該多好