學校領(lǐng)導參與教研制度2

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持學校領(lǐng)導參與教研制度1、校長是以校為本教研工作制度建設(shè)的第一責任人，是校本教研工作制度的強有力的組織者與領(lǐng)導者。在教育教學工作中，校長要主動參與校本教學研究，加大對校本教研經(jīng)費的投入，為教師參與校本教學研究創(chuàng)造條件，營造學校良好的科研氛圍和學校文化。保證校本教研制度的有效實施。2、在校長領(lǐng)導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。3、學校領(lǐng)導分工負責，實行蹲點制度，深入到各個教研組，參與集體備課、同步研討活動，做好聽、評課記錄。4、學校領(lǐng)導帶頭學習教育教學理論并參與校本教學研究，指導各部門開

2、展校本教研，學校校長及主管教學教研的主任聽課節(jié)次要達到全校教師數(shù)。無故缺席者作曠工處理。5、學校領(lǐng)導班子每期至少舉行三次以上的校本教研工作專題會。每期至少進行一次相關(guān)的專題講座。6、學校領(lǐng)導應(yīng)針對平時學校教育教學中出現(xiàn)的問題，及時確立校本教研的研究方向。附： 組織機構(gòu)組長：李海波（校長）語文組副組長：王艷紅（教科室主任）數(shù)學組成員： 張卜亞魏尊梅崔硯華黃青 宋香變 程向英 董宣 宮穎倩 張杏疃宋建娜白群象二、教師學習培訓制度1、教師學習為集中學習與自學相結(jié)合，集中學習政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學、教育學、新課程通識培訓、新教材、新課標解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自

3、學任教學科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。2、 教師根據(jù)校本培訓規(guī)劃的總要求和個人提高需要擬定好個人學習計劃。計劃要有明確的學習內(nèi)容和學習時間。每周不得少于1 次。自覺做好個人學習筆記，寫好學習體會。使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。3、 教師必須按時參加學校安排的學習培訓，不得無故缺席，并要做好學習記錄。4、中心發(fā)言人要事先備好課，目標要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當前形式，要有價值。5、每周五為集中學習時間。6、定期交流學習體會，針對工作中的難點問題，開展研討，提高教育教學水平，同時做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究

4、課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。7、學期結(jié)束，教師將學習培訓相關(guān)資料將教研組檢查登記，學校每期對教師學習情況實行考評制度，列入教師業(yè)績考核。三、教研組活動制度教研組是學校落實教學工作、開展校本（聯(lián)片）教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教科室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)校本（聯(lián)片）教學研究的全部工作。1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格執(zhí)行。2、組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、

5、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定個人每學期的研究課題，負責個人課題的申報審批工作，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。4、組織好每兩周1 次的校本（聯(lián)片）教學研究活動、日常教研活動和單周的小組業(yè)務(wù)學習活動。教研組活動要做好出勤和活動記錄。寫好教研活動總結(jié)材料和校本（聯(lián)片）教研專題案例。5、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。每學期要向?qū)W校和有關(guān)學會提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。6、組織每位教師每

6、期至少進行一次專題研究的匯報課。7、具體組織本組教師參加各種培訓、競賽、評比活動。四、教學問題積累制度1、教師要結(jié)合教學實際，每月至少向校長信箱提交一個具有研究價值或感到困惑的問題，或提出一個具有見解性的問題進行積累。2、每月利用教研活動時間，通過“問題懸掛”、 “問題招標”的方式方法，組織教師一起討論解決。3、如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，學校再定期邀請有關(guān)專家來校，通過報告、講座及對話商榷的形式進行解決。每期至少兩次。五、交流互動制度1、定期邀請校外教育機構(gòu)、教科研所、本地或外地的優(yōu)秀教師與本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享

7、。2、外來人員到我校參觀考察時，除了安排重點交流、課堂觀摩外，全體教師要及時與外來專家和教師進行交流，增強與外地的交流、聯(lián)系與溝通。把本校的經(jīng)驗與做法及其個人獨特的教學風格，通過交流的途徑進行推廣。3、外出學習觀摩的教師要把專家名師的新信息和先進的教育理念，以及外面學校的好經(jīng)驗學過來，及時宣傳推廣，以改進本校教師自身的不足。4、借助遠程教育媒體，主動抓住有困惑和有價值的真實問題和相關(guān)成果，以對話的形式進行交流。六、教師研討課制度1、學校層面上研討：每期至少兩次，由教科室負責組織?；玖鞒?確定專題備課 一度教學回放對比重構(gòu)教案二度教學群議提煉2、教研組層面上的研討：每期至少十次，由教研組負責組

8、織?；玖鞒?主備人集智式教研教學風格互動觀摩最佳教案設(shè)計。3、教師個人層面上的研討：教師隨時進行?；玖鞒蹋鹤晕曳此?（教前教中教后） 同伴互助 （對話協(xié)作幫助）專業(yè)引領(lǐng)（網(wǎng)上拜師、專家指導）八、課題研究制度1、學校教科室引導教師以自己教育教學中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的學術(shù)研究氛圍，加強對本校各種課題的過程管理，在實踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。2、教師選定好自己的研究子課題，寫好子課題申請書，報教研組、教科室審批立項后，認真擬定課題實驗方案，交教研組審核。3、組建校際學術(shù)研究共同體。每學期根據(jù)調(diào)研的結(jié)果和學校、教師申報的，有一定價值的問題，確立一定數(shù)量的學術(shù)研究

9、重難點問題，同時，將面向全鎮(zhèn)公布，組織教師確立課題，把申報同一課題的教師組織起來，讓其組建相應(yīng)的學術(shù)共同體，并與其簽訂一份“契約”，明確雙方的責權(quán)利，保障研究的自覺參與等。優(yōu)勢互補，實現(xiàn)不同學校教育資源的利用和共享。每期至少組織兩次全鎮(zhèn)范圍的研討活動。4、平時廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，在平常的課堂教學中對照實驗方案進行實踐探索。5、人人上好個人課題研究課，教研組組織其他教師針對執(zhí)教老師的研究課題進行觀課評課活動，并做出評價。6、實驗教師密切配合學校重大教科研活動，積極參與各級組織的研討課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課的競賽展示活動。7、課題實驗教師要做好資料的收集整理工作，將有價值的資料上交教科室，匯編成冊。8、學期結(jié)束要有課題實驗階段性小結(jié)。七、課堂教學評優(yōu)制度1、 教師必須搞好每一節(jié)課的課堂教學設(shè)計。（教務(wù)處將進行月檢并記錄評價）2、 按照龍鳳鎮(zhèn)中心小學課堂教學評價標準認真上好每一節(jié)課。3、 在教研組的活動中，教師進行相互間的評價，打出等級