環(huán)境教育教學說課地球的外衣

1、的外衣Q0文件編碼(GHTUUITIDGGBKTPOIUWUUI8968)第一單元大氣地方課程教學設計年級:七年級課程名稱：環(huán)境教育課題1.1大氣-地球的外衣課型新授課1. 認識大氣的成分，了解各種成分的作用。2. 知道大氣對地球的作用。3. 認識大氣成分的改變對人類生產(chǎn)生活的影響。4. 指導學生樹立環(huán)境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護 環(huán)境。教學 重點指導學生樹立環(huán)境保護意識，使學生關心地球未來， 境。保護大氣、愛護環(huán)教學 難點人類活動對大氣成分的改變及對人類生產(chǎn)生活的影響。新課導入：大氣是人類生存的第一環(huán)境要素。它不僅是生命生存的基礎，還是地球 的“保護神”。目前，人類的活動正

2、在改變大氣的成分。這種改變雖然微 小，卻對我們的生存環(huán)境產(chǎn)生著重要影響。板書：第一單元大氣師：第一單元包括地球的外衣、地球在發(fā)燒、空中殺手-酸雨、地球的保 護傘-臭氧四課，這節(jié)我們學習地球的外衣。板書：地球的外衣師：你知道嗎，地球也穿著“宇航服” ？這套“宇航服”就是地球大氣 （也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護著整個地 球，維持著地球的生命系統(tǒng)。我們就生活在大氣底部。學生活動：讀課本P2頁“你知道嗎？ ”你知道嗎？ 一個成年人，每天呼吸2萬次左右，吸入1012立方米的空 氣,也就是1315 T-克的空氣，相當于一天所需食物和飲水的510借。一般 來說，一個人在5周內(nèi)不吃飯

3、，5天內(nèi)不喝水，還能維持生命，但若斷絕空 氣5分鐘就會死亡。過渡：從上面的材料中我們知道空氣對人的生存比任何東西都重要，下 面我們來了解關于大氣的成分。板書：大氣的成分師：人類很早就認識到大氣的重要作用，但對大氣成分的認識100多年 前才拉開帷幕。現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚地認識了大氣的主要成分。學生活動：讀課本P2讀一讀，自主完成里而的相關問題。師：指名檢測更正。學生活動：以小組為單位，議一義：你還知道大氣中其他成分的作用 嗎？小組代表回答，其他小組補充、更正。過渡：通過上面的學習，我們進一步了大氣的作用，它真是地球的保護 神??！板書：地球的“保護神”師：大氣位于地球環(huán)境的最外層，置身于地球外部宇宙環(huán)

4、境之間，對地 球起著重要的保護作用。學生活動：以小組為單位，議一議：(1) 地球和月球的表面溫度有何差異？為什么會有如此巨大的差異？(2) 月球表面溫度適合生命生存嗎？為什么？一小組代表回答，其他同學補充。明確：地球表面的溫度不至于過高，也不至于過低，晝夜變化不像月球那樣強 烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。學生活動：讀圖，課本P3宇航服，分析討論宇航服與普通服裝相比，有 哪些特殊作用或功能。學生回答后，教師為學生展示網(wǎng)絡搜集資料。師：大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對地球上的水、地表 溫度產(chǎn)生影響。大

5、氣是對地球上物質(zhì)和能量交換、運動進行調(diào)節(jié)的平衡器， 還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。但是，人類在發(fā)展經(jīng)濟的同時，為謀求發(fā)展，越來越破壞性地利用自 然、改造自然。尤其是工業(yè)革命以來，大氣污染n益嚴重，大氣成分也發(fā)生 了許多變化，從而導致了地表溫度升高、極冰融化、海平而上升、酸雨、南 極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現(xiàn)象。板書：人類對大氣的影響學生活動：讀一讀，課本P4 “倫敦的'煙霧事件'”，進一步了解人類 生產(chǎn)活動對大氣的影響及以人類產(chǎn)生的危害。學生活動：七嘴八舌，說一說：你見過當?shù)啬男┪廴敬髿獾默F(xiàn)象？自由 回答。師：人們渴望藍天白云，向往潔凈優(yōu)雅的生存環(huán)境。為此，許多關心地 球未來的人士正在為治理大氣污染、保護大氣環(huán)境不懈地努力著，保護大 氣、愛護環(huán)境己成為一種時尚。相信明天的天空一定更藍！要點回顧：1. 地球上干潔空氣主要由氮氣、氧氣組成，另外不家二氧化碳與惰性氣 體；2. 大氣對地球具有重要的保護作用；3. 人類的生產(chǎn)生活正在使大氣中的成分產(chǎn)生變化。能力評估：1. 大氣的主要成分有哪些？2. 試列舉大氣對地球的保護作用。3. 人類對大氣產(chǎn)生了哪些影響？作業(yè)布置調(diào)查當?shù)啬男┥a(chǎn)活動對大氣造成了影響？板書 設計第一單元 大氣第一課 地球的外衣一、大氣的成分二、地球的“保護神”三、人類對大氣的影響教學 反