艾滋病小斗士 (2)

1、上會(huì)中心小學(xué)語(yǔ)文備課教案五年級(jí)上冊(cè)課 題15、艾滋病小斗士主備辛鎖花授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。3、默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。教學(xué)重難點(diǎn)有感情朗讀課文，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)2教學(xué)過(guò)程二次修改第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、讀通課文，分段，概括段意。【教學(xué)流程】一、揭題導(dǎo)入1、

2、揭示課題，指名朗讀。2、課題質(zhì)疑：課文中有沒(méi)有介紹什么是“艾滋病”？“小斗士”是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的？文章通過(guò)哪些事情，表現(xiàn)了“小斗士”的勇敢頑強(qiáng)？作者為什么要寫(xiě)這篇文章？二、初讀課文，整體感知。1、生自讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句) 2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞情況。3、指名學(xué)生分段朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。4、生再讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題。5、思考質(zhì)疑的問(wèn)題。（1）全文的主體部分是按什么順序?qū)懙?？依?jù)是什么？（2）請(qǐng)用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。（3）你覺(jué)得本篇課文的主人公是一個(gè)怎樣的人？（4）學(xué)生自讀后互相交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、學(xué)生自讀（1）通過(guò)第一段，你知道了什么？ （2）思考“為什么一位1

3、2歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會(huì)引起世界上許多人的關(guān)注 ”(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)“勇敢的聲音”、“頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊?、“失去失去”理解。了解反襯的寫(xiě)法)四、綜合訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“攜”的右下“乃”先寫(xiě)橫折折彎鉤，再寫(xiě)撇。“遭”的筆畫(huà)較多，要注意筆順，并寫(xiě)好“走之旁”。五、拓展延伸觀察兩幅彩色插圖：找到相應(yīng)的文章，圖文結(jié)合，加深理解。六、布置作業(yè)：1、完成硬筆習(xí)字冊(cè)。 2、語(yǔ)補(bǔ)一、二3、正確、流利地朗讀課文。設(shè)計(jì)理念：鞏固生字詞，寫(xiě)正確、勻稱、美觀。板書(shū)設(shè)計(jì)： 15、艾滋病小斗士 攜 遭 魔 運(yùn)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀課文圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病

4、，關(guān)愛(ài)艾滋病患者?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、感悟“小斗士”的可敬。 2、培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一課的大致內(nèi)容。二、精讀課文，感悟內(nèi)容。四細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。（一）細(xì)讀第2，3，4自然段，感悟“不幸”1出示圖片：請(qǐng)大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地描繪一下。2師：你們了解艾滋病嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（獲得性免疫缺陷綜合癥，通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤，病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。）3所以說(shuō)，艾滋

5、病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)一說(shuō)你的感受。4學(xué)生自讀并思考。5討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命”（2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?！保?）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！保ó?dāng)學(xué)生找到此句時(shí)，教師出示這句，并發(fā)問(wèn)：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？并說(shuō)說(shuō)從中你悟出了什么？“竟然”：一方面說(shuō)明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說(shuō)明他能活這么長(zhǎng)時(shí)間出乎大家的意料。“

6、挺”是什么意思？用“堅(jiān)持”，“撐著”這些詞換它好嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？）（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。”（教師導(dǎo)問(wèn)：“軒然大波”是什么意思？比喻大糾紛。）當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長(zhǎng)，他們又是什么態(tài)度？（學(xué)生想象一下，說(shuō)一說(shuō)）（二）細(xì)讀第5，6，7自然段

7、，感悟“抗?fàn)帯边^(guò)渡：面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?，6，7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來(lái)嗎？討論交流。1出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。出示第五自然段。讀讀這段話，想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)？并說(shuō)一說(shuō)從中你悟出了什么？教師抓住“纖弱”這個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)出它的近義詞，深入發(fā)問(wèn)：從中你知道了什么？身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問(wèn)：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？關(guān)聯(lián)詞：不是-而是-，一邊-一邊-讓我們一起有感情地讀一讀這句話。2那么，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大會(huì)。）師：那么，此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西，已經(jīng)是什么樣子的？出示圖片，聯(lián)

8、系全文，大家描繪一下。師：是啊，我們都很清楚，此時(shí)的恩科西，已經(jīng)骨瘦如柴，身體極其虛弱。在這樣的情況下，小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么，哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻，他心中想到的，依然是他的心中，永遠(yuǎn)只有別人。從中，我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子？（關(guān)心他人。有愛(ài)心。）的確，小恩科西是令人敬佩的，發(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心聲。所以，“震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈?！弊x恩科西的兩段話。師：當(dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽(tīng)到他那感人肺腑的發(fā)言后，各國(guó)代表們的會(huì)想些什么、說(shuō)些什么呢？學(xué)生：思考、自由發(fā)言。教師小結(jié)：是啊，小

9、恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，令人感?dòng)。從他的發(fā)言中，我們還能感受到，他代表所有艾滋病患者，在與社會(huì)抗?fàn)帯＿@抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們，應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。3對(duì)未來(lái)充滿希望。師：從中你可以悟出什么？（1。小恩科西對(duì)未來(lái)充滿希望。2。他希望自己長(zhǎng)大后能幫助更多的艾滋病患者）過(guò)渡語(yǔ)：恩科西如此熱愛(ài)生活。頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，令人感動(dòng)?？墒前滩±淇釤o(wú)情。恩科西的病情開(kāi)始（學(xué)生齊讀第8自然段）（三）學(xué)習(xí)第8，9自然段，感悟“關(guān)注”1教師導(dǎo)讀第8自然段：2001年初，恩科西的病情（學(xué)生讀）6月1日那天，被艾滋?。▽W(xué)生讀）2讀了這段話，你的體會(huì)是什么？3他的死，引起了許多人的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南是怎么說(shuō)的？南非前總統(tǒng)曼德拉呢？請(qǐng)大家抓住有感情地讀一讀。（安南：感嘆。曼德拉：痛切）理解：痛切五、總結(jié)全文，升華主題。1同學(xué)們，恩科西面對(duì)著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?、自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所有人做出了榜樣。是一名真正的斗士。找出文中相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明他是“小斗士”。2那么，做為一名普通的小學(xué)生