22雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案

1、?雖有佳肴?導(dǎo)學(xué)案一、知識鏈接：1 .背景資料：本文節(jié)選自?學(xué)記?禮記集解?.?學(xué)記?是?禮記?中的一篇,是 中國教育史上,=也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著.=它對教育作用、教育目的學(xué)校制一| 度、教育內(nèi)容、教學(xué)原那么、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問題等方面,都做了比擬系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述. 比方節(jié)選的這篇課文所提出的“教學(xué)相長,從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn) 上看仍然具有很大價(jià)值,值得重視.2 .題目解析：課文節(jié)選的這一局部,先以“嘉肴與“至道作類比,指出學(xué)習(xí)的重要性： 做好了一桌美味的菜肴,如果只是看著,不親自去嘗嘗,永遠(yuǎn)不知道滋味如何；同樣,有再 好的道理,如果不去學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)也不知道它的好

2、處.所以取題為“雖有嘉肴.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .正確、流利、有感情的朗讀課文,在反復(fù)誦讀的根底上到達(dá)熟讀成誦.2 .準(zhǔn)確理解課文,熟悉“教學(xué)相長的意義,理順課文中邏輯論證的過程.3 .注意課文中的對偶句,體會古漢語特有的韻律美.三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .積累古文根本實(shí)詞和虛詞.2 .體會古文體裁一一“記的特點(diǎn).3 .體會本課文簡潔、類比恰當(dāng)、說理深刻的寫作特色.4 .熟悉教與學(xué)的關(guān)系以及“教學(xué)相長的道理.四、學(xué)習(xí)過程：1 .導(dǎo)入：同學(xué)們,中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的作品,為我們留下了極珍貴的文化遺產(chǎn),?禮記?就是其中的一部輝煌的巨著,它是儒家學(xué)

3、說的經(jīng)典著作. 其中很多篇章具有相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)價(jià)值,有的短小生動,有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡意賅、意味雋永,它對我國幾千年的思想、教育和文化 都產(chǎn)生了巨大的影響.現(xiàn)在就讓我們一起來研讀其中的一篇?雖有嘉肴?.2 .根底達(dá)標(biāo)1朗讀課文,并注意停頓.雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也；雖有/至道,弗學(xué),不知/其善也.是故/學(xué)/然后知缺乏, 教/然后知困.知缺乏,然后/能自反也；知困,然后/能自強(qiáng)也.故曰：教學(xué)/相長也.?兌 命?曰：“學(xué)/學(xué)半.其/此之謂乎？2給以下橫線的字注音J嘉！_理食宜自理教學(xué)相長免命坐學(xué)半3 .結(jié)合課文,理解以下詞語的意義嘉肴：旨： 至道：故：困： 自反： 自強(qiáng)：教學(xué)相長：

4、兌命：學(xué)學(xué)半：其此之謂乎：4 .詞類活用.通假字：兌.命： 古今異義詞：(1) 弗食,不知其用也.古義： 今義：(2) 教然后知隹上古義：今義：5 .把握文本三讀文章,自主學(xué)習(xí)：語文學(xué)習(xí)中最主要的方法就是“讀,只有經(jīng)過反復(fù)的讀,才能慢慢 的疏通文意,從而進(jìn)入作者的情感世界,真正的從整體上把握文章的內(nèi)容.(1)初讀,整體感知.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容.(2)細(xì)讀,疏通文意,感悟理解.1雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;2雖有/至道,弗學(xué),不知/其善也.3是故/學(xué)/然后知缺乏,教/然后知困.4知缺乏,然后/能自反也;5知困,然后/能自強(qiáng)也.6故曰：教學(xué)/相長也.<7>?兌命?曰：“

5、學(xué)/學(xué)半.其/此之謂乎?(3)品讀,重點(diǎn)突破.1 .這篇文章講了怎樣的道理？2 .“教學(xué)相長給我們怎么樣的啟示?=五、水平提升.嘗試把此篇文章默寫出來吧 七、當(dāng)堂檢測.(一)譯以下句中橫線上的字詞.1、雖有佳肴：2、不知其旨也 ：3、雖有至道：4、是故學(xué)然后知缺乏 5、教然后知困：6、然后能自反也：7、然后能自她 ：8、教學(xué)相長也：9、學(xué)學(xué)半：(二)解釋以下句子.1、雖有佳肴,弗食,不知其旨也.2、是故學(xué)然后知缺乏,教然后知困.3、知缺乏然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也.4、故曰：教學(xué)相長也._5、?兌命?曰：“學(xué)學(xué)半.二、課內(nèi)理解雖有佳肴,弗食,不知其旨也.雖有至道,弗學(xué),不知其善也.是故學(xué)然后知缺乏,教然后 知困.知缺乏然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也.故曰：教學(xué)相長也.?兌命?曰：“學(xué)學(xué) 半.其此之謂乎！1、譯以下句中加點(diǎn)的字詞.(1)不知其遷也：(2)知困然后能自強(qiáng)也：(3)學(xué)：學(xué)半2、劃出以下句子的停頓(1)是故學(xué)然后