為期末考試而戰(zhàn)

1、為期末測試而戰(zhàn) 做有有準備的人,打有準備之仗不浪費點滴的學習時間,不閑談學習之外的事情,保質(zhì)保量完成復習作業(yè),全心全意進入沖刺狀態(tài)請走進教室就翻開書本學習,請讓在你身邊講閑話的同學走開,請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是 一學期的付出,你希望收獲成功.為期末測試而戰(zhàn)-初二11班期末考前復習主題班會友情提醒：今天距離中山市期末聯(lián)考僅有18天期末測試還有18天的時間,現(xiàn)在進入到考前的回扣復習階段,我們從來沒有象今天這樣體會到時間的珍貴.“ 珍貴 有兩層含義,一那么是指時間的有限性 ,它要求我們必須倍加珍惜,二那么是時間的有用性,就是說這段考前的時間很有用,很關(guān)鍵,要求我們必須充分利用.測試專

2、家分析,如果這十幾天的復習都能科學有效的話,結(jié)果能使你總成績再提升 50分！ 50分好嚇人,讓人夢想！但仔細分析起來并不奇怪,也并非不可能.50分分到語數(shù)外,每科只有10分,如果通過回扣復習,穩(wěn)固了根底,增強了審題、書寫標準的練習,理清了知識體系,弄通了幾個重要模糊點,想通了幾個與期考相仿的題目,每科提升710分,是完全有可能的. 因此,在今天的班會 上,我 要向同學們喊出 一個口號,那就是“為50分而戰(zhàn)！,這就是我們考前的任務(wù)和 目標正確的熟悉和積極的態(tài)度最重要前中國男足教練米盧用他的“ 態(tài)度決定 一切 帶著中國首次沖進世界杯 ,我想,態(tài)度的力量也可以幫 我們?nèi)σ愿皼_刺期末.看到同學們信心

3、十足,干勁沖 天,走起路來抬頭挺胸,步伐快捷而穩(wěn)當,老師心中快樂,老師相信自己,也相信 同學們,上次其中測試證實,我們一定會取得好成績,扎實的復習預(yù)示著 我們一定 會取得成功. 如果有人說：“老師,我受不了了,我想放棄".我 送給你 一句話：“ 放棄就是背叛.請看奧運會 上運發(fā)動拼搏的身影：有的同學在學習的時候,一點主動權(quán)都沒有,有的甚至把學習看作是 一種負擔,感到苦惱,覺得厭煩.但有的同學就不是這樣 ,他們在學習中,結(jié)合自己的生活方式妥善安排時間,合理利用時間,并且時刻注意運用科學的學習方法,運用自己的聰明智慧去尋求最好的效果.他們就象游泳運發(fā)動,在知識的海洋 里沉著自如地暢游,完

4、全獲得了主動,成為了學習的主人.針對這些現(xiàn)象,結(jié)合期末迎考,我想提幾點要求：一、 仔細制定一個考前復習方案每到這時,有些同學就感到焦頭爛額,不知道該怎么復習、復習哪門科好.我 提醒你首先要制定一個臨考復習方案,有了這個方案,后期復習任務(wù)的完成,才有,使你的心情平靜下了具體的時間和空間,也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)來. 如果復習沒方案,西打一捶,東打一棒,肯定事倍功半.在安排方案時,要考慮以下幾個問題：1、 每科老師都有方案 ,老師經(jīng)歷過很屢次高考 ,肯定比你有經(jīng)驗,要參照老師 的方案安排,結(jié)合自身情況制訂一個既與老師方案一致又符合自己實際的方案來.2、 方案時要把時間劃分好 . 臨考前的時間

5、大致分為兩局部：一局部歸教師支配,一局部歸自己支配. 在跟著老師復習的時間內(nèi) 一定要力爭學會,把它看成是 考前的“ 最后一次 見面,不要再寄希望于以后自己再找時間復習,由于事實上已沒有這個“時間 了. 在自己支配的學習時間內(nèi) ,要認真安排好3、 在安排學習任務(wù)時,要輕重緩急得當. 學習時間十分有限,要在這有限的時間內(nèi)分清“重和急、“ 輕和緩.“重和急指的是自己尚未復習或只要投入時間就可以掌握的重點內(nèi)容和學科,對這局部要重點“掃蕩.“ 輕和緩指的是非重點,難度小,占分不多的局部,也可以是自己掌握得比較好的局部,或者,雖然重要但在短時間內(nèi)已無法掌握的內(nèi)容,這局部少用時間,敢于大膽舍棄.4、 臨考前

6、,時間也許是最讓你焦慮不安的了,總希望能多一天時間復習,但時間是根本無法延伸的.解決的途徑只有一個,即克服拖沓現(xiàn)象,提升時間的利用 率. 復習前要明確復習的任務(wù) ,確定完成任務(wù)的最后期限,做到“日事日畢,日清日高.二、有效利用復習時間恩格斯說：“沒有方案的學習簡直就是荒唐學習好與差的 一個重要區(qū)別就在于有無方案.有適用的復習方案,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學習,這就是學習優(yōu)良者的共同點. 有的同學認為,學校和老師自然會為大家安排復習方案,用不著自己在費事,跟著老師走、按著學校的要求辦就可以了.這種想法不對.學校和老師的方案主要是從教的角度,針對全體同學訂的,除了遵照執(zhí)行以外,還應(yīng)針對自己的情況,從

7、學的角度 更具體地制訂出個人的復習方案. 兩方面互相照應(yīng)配合,才能收到更好的復習效果.有了復習方案,就要有效地利用時間 .離期末測試只有一周多一點的時間了,時間對于我們來說相當重要,所以我們要以迎接期末測試的復習為重心. 那么怎樣才能在有限的時間內(nèi)做更多的事情我認為：(1)依靠學習技能,可以提升學習效率,這樣就能完成更多的任務(wù).(2)充分利用往往被浪費或認為無足輕重的小塊時間,這樣就能獲得比別人 更多的時間.(3)通過自我限制,養(yǎng)成好習慣,改掉壞習慣. 平時,同學們浪費時間的現(xiàn)象 非常普遍.如：聊天、沒有節(jié)制地玩、 無目的的東張西望、 無目的的看與學習無關(guān)的書、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾?/p>

8、的東西等等.期末測試近在眼前,要求同學們一切以復習迎考為中央,把必須要做的事情和可做 可不做的事情清楚地分開,安排一個切實可行的復習方案并且利用好復習時間,真正鉆進去,發(fā)揚埋頭苦干的精神. 當然,我們還要注意休息,勞逸結(jié)合,均衡進 餐,保持充分的精力,以最正確的應(yīng)試狀態(tài)迎接期末測試.三、講究復習方法,提升復習效率如何講究復習方法,在復習中要突出 “四要 和“三練.“ 四 要 就是：第一,對面知識和概念的來龍去脈要搞清楚. 既要注重結(jié)果,更要注重過程,以水平立意的試題往往是知識和概念的遷移,只有把過程搞 清楚,才能在知識遷移中融會貫穿 ,舉一反三. 第二,對知識和概念的易混點也就是難點要 歸納類

9、比.即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,建議同學們盡量找出自己的疑難問題,記錄在冊,及時找老師和同學解決 . 第三,對知識和概念的重要問題也就是主干知識要構(gòu)建學科知識體系.即要歸納總結(jié),經(jīng)常對知識進行疏理,使學科知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清楚.第四,對知識和概念的運用要依據(jù)學科思維方式去思考和分析,掌握學科的思維方式和思想方法,測試做題標準有序,預(yù)防不合符標準而扣分,該得的分沒有得.“ 三練就是：一練“審題與“破題的方法.要善于在以水平 立意的問題中捕捉隱含條件 ,找到解決問題的關(guān)健. 二練“ 開放性“多角度的思維方法,一個問題要善于從多角度多側(cè)面去分析,使知識“ 遷移 和“再生. 三練“ 經(jīng)典題例, 課本

10、上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目,是重難點的剖析,應(yīng)特別注意分析的思路和方法 特別提醒1、 在回扣復習階段 一定要注意各科時間上的合理分配,要齊頭并進.一 花獨秀不是春,百花齊放春滿園.各科要均衡開展,每門功課都要復習到位,不能對只是不同層次的功課,對你要優(yōu)勢學科掉以輕心,也不能對薄弱學科失去信心求各不相同,復習的目標和策略做到相應(yīng)變化2、 效率第一,適可而止.效率是成功的關(guān)鍵 ,追求一定時間內(nèi)的效率是學習的目標,尤其是課堂效率,課堂是學習的主戰(zhàn)場 ,效率是學習的主線. 能一節(jié)課 完成的任務(wù),決不拖到下一節(jié). 能一分鐘做完的事決不用兩分鐘. 但勞累決不能過度,決不能學到自己頭疼時還

11、學 . 只要是學到感覺要疼 ,腦子要管了,就要 大膽休息,或變換學習科目及方式.3、 互幫互學,共同受益. 學習是一個自我完善的過程,也應(yīng)是一種集體協(xié)作 的過程.所謂水漲船高,個人成績的取得,實際上是集體共同進步的結(jié)果.好 問能使人受益匪淺,多向老師請教,多與同學交流,整天把自己局限于個人狹小的思維空間 上,得不償失. 多鼓勵同學,鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵 . 高 興了,與同學共享,一個人的快樂變成兩個人的快樂 ；痛苦了,與朋友說說,兩個 人承擔一個痛苦要輕松得多.4、 任何單一的活動持續(xù)時間過長 ,都會引起人的厭倦疲勞 ,注意力分散,從而降低學習效率. 所以要不斷變化學習內(nèi)容和學習方式

12、,預(yù)防單科獨進,方法單一,使各科內(nèi)容的交 替進行,耳眼口手腦并用,聽說讀寫算并進 ,學習方式多樣 化. 換新的方式學習新的內(nèi)容時 ,對原有的學習來說實質(zhì) 上就是一種休息,這樣 高效地利用時間,可以更快更好地獲取知識.5、 心靜如水,別急躁,貴在堅持. 要立志把凳子坐穿.我 要說,誰坐到最 后,誰就會勝利,誰堅持到最后,誰就會成功. 快到測試了,連凳子都坐不住, 還想得高分要有任外邊翻江蹈海,我自不然不動的氣魄.6、 集中精力,心無旁鷲.我 們都學過荀子 的? 勸學?, 其中說到： “蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也. 這里講的 用在學習之外的事情 上,生氣、 打架、 談戀愛

13、,都沒時間.就是學習要專心致志的道理考前時間不很多了,別在計較那些小事,別把心思同學們,測試不難,關(guān)鍵在技巧,技巧不多,關(guān)鍵把握好,發(fā)揮技巧,心態(tài)更重 要,心態(tài)好就必須吃好、 睡好、 玩好、 信心好、 心情好. 當前到了最關(guān) 鍵的時刻,一切都在顯示 我們已進入到考前備戰(zhàn)狀態(tài) . 關(guān)鍵的時刻每個同學都要 相信自己,頂?shù)米?站得穩(wěn),根據(jù)學校部署,穩(wěn)扎穩(wěn)打,用實際行動去爭取本來屬 于自己的成功.同學們：成功在向我們招手加油??！你是否知道你的進步是老師最大的驕傲！你拼搏的身后是 我默默關(guān)注的 目光是雄鷹就要搏擊長空是駿馬就要馳騁千里團結(jié)才具有力量成功無捷徑一個青年職員平時工作懶懶散散 ,在轉(zhuǎn)正前一個月

14、他問老板：“ 如果我兢兢業(yè)業(yè) 工作一個月,我能轉(zhuǎn)正嗎 老板答道：“ 你的問題讓 我想到一個冰冷房間 里的溫度計,你用熱手捂著它,能 使表上顯示溫度 上升,不過房間一點也不覺得溫暖.今天的成就是由于昨天的積累,明天的成功那么有賴于今天的努力.由于你有選擇,你主宰自己的人生其實真正的成功是 一個過程,是將勤奮和努力融入每天的生活中,融入每天的學習中.這要靠我們的意志,但更重要的是建立 一個良好的生活習慣和學習習慣.找 問 題故事：有三只獵狗追 一只土撥鼠,土撥鼠鉆進了 一個樹洞. 這只樹洞只有一個出口,可不一會兒,從樹洞里鉆出一只兔子. 兔子飛快地向前跑,并 爬上一棵大樹.兔子在樹 上,倉皇中沒站

15、穩(wěn),掉了下來,砸暈了正仰頭看的三只獵狗,最后,兔子終于逃脫了 .問：“ 這個故事有什么問題嗎 答：(1) “兔子不會爬樹.：(2) “一 只兔子不可能同時砸暈三只獵狗.問：“還有沒有問題 可是還有一個問題,你們都沒有提到,“ 土撥鼠哪里去了土撥鼠,也叫旱獺,生活在北美洲和歐亞大陸廣闊的山林中. 它們喜群居,善掘土,所挖地道深達數(shù)米,內(nèi)有鋪草的居室,非常舒適.它們不貯存食物,而是在夏天往體內(nèi)貯存脂肪以便冬季在洞內(nèi)冬眠. 它們每年一般要在地洞或空心樹干內(nèi)蟄伏半 年,有的甚至長達 8個月之久. 冬季最冷的時候,冬眠中的土撥鼠心跳可 由活潑期的每分鐘 200次降至4、 5次,體溫下降,呼吸頻率減到每分

16、鐘 2次.這是它們新陳代謝的最低點. 如果氣溫降得太低,它們體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)便會喚醒自己,使它起來活動數(shù)小時以產(chǎn)生熱力,然后再恢復冬眠狀態(tài) .土撥鼠非常機警,不僅經(jīng)常觀察周圍情況,還專門有負責放哨的,一遇敵情,警號便發(fā)出,全體火速鉆入地下在追求人生目標的過程中,我們有時也會被途中的細枝末節(jié)和 一些毫 無意義的瑣事分散精力 ,擾亂視線,以至中途停頓下來,或是走上岔路,而放棄了 自己原先追求的目標.不要忘了時刻提醒自己 ,土撥鼠哪去了 自己心目中的目標哪去了 高中學生保持積極的情緒是學習好、生活好的前提和條件 .要保持積極的情緒首先應(yīng)對自己、 對他人期望不要過高 . 如果對自己要求過分苛刻 ,把目標

17、定得 太高,超出了自己的水平,無法到達,自己便會垂頭喪氣.其次,掌握調(diào)節(jié)情緒的方法.一般來說,積極的思維都是與積極的情感、積極的行為聯(lián)系 在一起的,反之那么相反. 例如,測試失敗了如果你用“我 天生就笨,我永遠也學不好 這樣的思維方法,那么你將會產(chǎn)生自卑、 消沉、 煩悶等消極情緒,在 學習上也會表現(xiàn)出不認真學習、 甚至做出違反課堂紀律等消極行為. 相反,如果你用“我是不是不夠用功是不是學習方法有問題 還是由于根底太差 等思維方法,找出測試失敗原因,你將會產(chǎn)生振作、向上等積極情緒,在行為上也會表現(xiàn)出更加用功和刻苦.最后,學會笑口常開.現(xiàn)在的學習越來越具競爭性,面對與自己并肩作戰(zhàn)的同學應(yīng)以謙虛和自

18、信來要求自己,同時應(yīng)學會開懷地笑,會心地笑,放聲地笑,使自己的生活充滿笑聲. 總之,在過渡時期,要調(diào)整好精神狀態(tài),爭取以樂觀和實事求是的態(tài)度來面對變化.一個簡單道理從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚.經(jīng)過談判,其中,一個人得到了 一簍魚,另一個得到了 一根魚桿.得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)眼間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁. 另一個人那么提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的大海時 ,他渾身的最后 一點力氣也使完了 ,他也只能眼巴巴地帶著 無盡的遺

19、憾撒手人間.又有兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚. 只是經(jīng)過談判,他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次饑餓時,只煮一條魚. 他們經(jīng)過遙遠的跋涉 ,終于來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為 生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、 子女,有了自己建造的 漁船,過上了幸福安康的生活.贏-輸,輸一一贏的想法,只是一方得到的短暫的快樂 ；贏-贏的想法,才有可能雙方得到長久的快樂；有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味悠長的生命啟示.有兩位武士不約而同的走入森林里,第一位武士在樹下看到金色的盾牌,第二位武士在同 一棵樹下看到了銀色的盾牌,金盾牌、銀盾牌,兩個

20、人為此爭吵不休,氣得兩人拔出劍來準備一決勝負.兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負 當兩人累得坐在地上喘息時才發(fā)現(xiàn),沖突盾牌的正面是金色,反面是銀色,原來這是一個雙面盾牌.一個堅持己見者將會失去通融性.運用智慧英國皇家海軍有一次招考雇員,口試題目為：在一個大風雪的夜晚,你開 著一輛車,經(jīng)過一個車站,有三個人在等車.一 位是快病死的老太太 、一 位是 救過你命的醫(yī)生 、一 位是你夢寐以求的情人. 你會載哪 一位說明你的理由.載情人,由于可能一輩子再也碰不到！答案：“ 把車鑰匙給醫(yī)生,讓他載著老太太去醫(yī)院,自己留下來陪情人等 車.載老太太,由于救人第一！載醫(yī)生,由于知恩圖報！幾乎每個人都認為這是最好的答案,但是居然沒人能事先說出同樣的答案.是因為我們思維習慣受限制 還是由于 我們堅持原有的利益,不愿放手沒想過要放棄 自己的車在很多時候,人應(yīng)該學會放棄！師從大師一位音樂系的學生走進練習室 ,鋼琴上,擺著一份全新的樂譜.“超高難度. 他翻動著,喃喃自語,感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆盡.已經(jīng)三個月了！自從跟了這位新的指導教授之后,他不知道,為什么教授要以這種方式整人.勉強打起精神.他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn).琴間蓋住了練習室外教授走來的腳步聲.指導教授是個極有