三年級(jí)繪本教案

1、三年級(jí)繪本母雞蘿絲去散步    教學(xué)目標(biāo)：                 1、學(xué)會(huì)閱讀繪本的兩種方法：大膽猜，仔細(xì)看。 2、閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，學(xué)習(xí)把故事講清楚。 3、習(xí)得寫作的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：              

2、60;   選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫具體。 教學(xué)流程： 一、出示封面，設(shè)懸引入 1、今天，老師和小朋友一起走進(jìn)一個(gè)非常有趣的繪本故事母雞蘿絲去散步，這就是這個(gè)故事的主人公蘿絲。（出示PPT1封面的一部分，板書故事題目） 2、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去這美麗的農(nóng)場(chǎng)里散步。（出示PPT2母雞蘿絲出門去散步）孩子們，蘿絲后面有誰(shuí)？它想干什么？你怎么知道的？接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你大膽地猜一猜。（出示PPT3有狐貍尾隨的完整封面）。（板書：大膽猜） 二、共同閱讀，引導(dǎo)猜想 1、準(zhǔn)備好，讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！看看到底會(huì)發(fā)生

3、什么事？瞧，蘿絲慢悠悠地走過(guò)院子，呀！狐貍撲上來(lái)啦！你猜結(jié)果怎么樣？（PPT4） 狐貍正想撲過(guò)去，誰(shuí)知道（PPT5） 小結(jié)：看繪本還要仔細(xì)看。（板書：仔細(xì)看） 是呀， 狐貍被釘耙的木桿敲得眼冒金花，疼得它滿地打滾，但也卻不敢哼一聲，那是怕 2、哇，好險(xiǎn)哪！我們都為蘿絲捏了一把汗，可這只母雞卻一點(diǎn)都不知道剛才身后發(fā)生的驚險(xiǎn)的一幕。你們瞧，蘿絲正一搖一擺地繞過(guò)了池塘，瞧，這時(shí)狐貍離她更近了，只要一伸前爪就把蘿絲抓到，這時(shí)的狐貍心里是怎樣想的？（出示PPT6）；看來(lái)狐貍這回是志在必得，這危險(xiǎn)的一刻被正在池塘邊的小鳥、蝴蝶，還有池塘里的小青蛙看到了，他們都在為蘿絲提心吊膽呢。這下張老師估計(jì)這

4、只可憐的母雞可能沒救了。 可讓人沒想到的是 此時(shí)的青蛙高興得 3、真是一只幸運(yùn)的母雞呀，她繼續(xù)悠閑地往前走，那只倒霉的狐貍看到將要到嘴的美食又丟了，決不善罷甘休，只見他抖抖身上的水，又躡手躡腳地跟上了蘿絲。啊呀，不好，蘿絲就要越過(guò)了干草堆，狐貍有點(diǎn)急了，只見他縱身一躍，于是（出示PPT7） 4、蘿絲走著走著又繞過(guò)了磨房，狐貍緊追幾步，還看見面粉袋的繩子鉤住了蘿絲的腳，對(duì)狐貍來(lái)說(shuō)，這可是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，他暗暗地想：這會(huì)你總跑不掉了吧?？善约海≒PT8） 5、蘿絲還是不知道身后發(fā)生的事，繼續(xù)往前走，前面有一排籬笆擋在了前面，母雞蘿絲身子小輕而易舉地穿過(guò)了，而狐貍個(gè)大，是鉆不進(jìn)去的。（出示PPT

5、9）怎么辦，就眼睜睜地看著母雞從眼前消失嗎？狐貍甘心嗎？于是（出示PPT10） 6、母雞蘿絲唱著歌兒穿過(guò)了蜂房，哦，不好，狐貍 當(dāng)夕陽(yáng)只剩下最后一絲光亮?xí)r，母雞蘿絲按時(shí)回家吃了晚飯。 三、再放故事，回味感悟 1、你覺得這個(gè)故事怎么樣？為什么？那我們?cè)賮?lái)看一遍(播放動(dòng)畫）（機(jī)動(dòng)） 2、一起來(lái)回憶一下母雞蘿絲散步時(shí)都走過(guò)哪六個(gè)地方？ 隨機(jī)貼出：走過(guò)院子繞過(guò)池塘越過(guò)干草堆經(jīng)過(guò)磨坊穿過(guò)籬笆鉆過(guò)蜂房 討論：這里為什么用上六個(gè)不同的動(dòng)詞？ 3、哦，母雞蘿絲悠哉悠哉地走過(guò)6個(gè)地方，狐貍呢？也是經(jīng)歷了6個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，你最喜歡哪個(gè)故事？ 4、你先想一想，再說(shuō)給你的同桌聽一聽。 四、創(chuàng)設(shè)情境，編寫故事 1、孩

6、子們，我們剛才走在蘿絲和狐貍的后面，把這一路上的事看得清清楚楚，明明白白，為蘿絲擔(dān)驚受怕，可母雞蘿絲呢，卻全然不知身后的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在我們就把剛才發(fā)生的事講給蘿絲聽。 2、有兩個(gè)小朋友迫不及待地跑去把剛才的第一個(gè)小故事講給蘿絲聽。 一個(gè)小朋友說(shuō)：     蘿絲小姐，剛才有只狐貍跟在你后面想吃掉你，后來(lái)被地上的釘耙給打腫了頭。 另一個(gè)小朋友說(shuō)： 蘿絲太太，你剛才出門去散步時(shí)，一只狡滑的狐貍就跟上了你。看他眼睛瞪得圓圓的，我猜他肯定在想：呵，我可以美餐一頓了大肥雞，今天你死定了。當(dāng)你走過(guò)院子時(shí)，狐貍從你身后猛撲過(guò)來(lái)，眼看就要抓住你了，我們正為你擔(dān)驚受怕的時(shí)候，沒想到狐貍一

7、腳踩住了院子里的釘耙：“鐺”狐貍被蹺起來(lái)的釘耙棍砸得鼻青臉腫，眼冒金星?！鞍?！”他大叫一聲，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看前面的你根本沒有回頭，于是舒了一口氣，小聲地說(shuō)：“幸好大肥雞沒有發(fā)現(xiàn)，不然可就糟了！”看到這兒，我們都偷偷地捂著嘴巴在笑呢，你說(shuō)好笑不？ 3、讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，那個(gè)小朋友的介紹能讓蘿絲聽得更明白，為什么？（隨機(jī)板書：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫） 4、如果評(píng)價(jià)，我會(huì)給第一個(gè)小朋友打上兩顆星，因?yàn)樗f(shuō)話有禮貌，把事情簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)。 5、給第二個(gè)小朋友打上五顆星，因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫，把一件事具體又生動(dòng)地說(shuō)出來(lái)了，讓人能夠聽得更明白。 6、現(xiàn)在也請(qǐng)你選一個(gè)

8、好笑的故事寫下來(lái)，呆會(huì)兒說(shuō)給母雞蘿絲聽。能干的小朋友還可以大膽地發(fā)揮想象，寫一寫蘿絲在散步時(shí)，還會(huì)到哪兒，身后的狐貍又會(huì)上演一出怎樣的好戲呢？如果寫得精彩，你說(shuō)可以得8顆星，開始動(dòng)手吧，看看你能得幾顆星？ 7、為了能讓母雞蘿絲聽得明白，我們先來(lái)把要說(shuō)的話拿出來(lái)交流一下。（師生共同點(diǎn)評(píng)） 8、同桌互相提出修改建議。 9、情境交際：老師飾演母雞蘿絲，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。 10、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？ 五、拓展延伸  推薦閱讀 1、這個(gè)故事這么有趣、這么好笑，老師告訴你這是佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)寫文章又會(huì)畫圖畫的人。母雞蘿絲去散步是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。 2、哈群斯還還有幾本繪本也特好看，有金老爺買鐘、晚安，貓頭鷹、我要小馬桶、帽子先生和它的獨(dú)木舟等，除了哈群斯阿姨的書外，還有一本書小朋友肯定也感興趣，它的題目是尼爾斯騎鵝旅行記，里面有一只狐貍，是今天這只狐貍的難兄難弟。（課件出示書的封面） 六、誦讀兒歌，回顧故事 1、讀兒歌，邊讀邊把剛才的故事回顧一遍。 母雞蘿絲，出門去散步， 狐貍空空，跟在她后邊， 走過(guò)院子，當(dāng)頭吃一棒， 繞過(guò)池塘，撲通掉到水中央， 越過(guò)干草堆，一下鉆里邊， 經(jīng)過(guò)磨坊，全身變了樣， 穿過(guò)籬笆，