四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元認識三角形和四邊形第1課時圖形分類教案設(shè)計北師大版

1、精選范本第二單元 認識三角形和四邊形單元教材分析：本單元的幾何初步知識是在學(xué)生掌握了長方形、正方形的特征及了解了直線、射線、線段、平行線、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，并在會用量角器量指定角的度數(shù)及畫指定角的基礎(chǔ)上，通過大量的觀察、操作活動來認識平行四邊形、梯形的特征，以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。并能欣賞生活中的圖案，在方格紙上設(shè)計簡單的圖案，這有利于學(xué)生更好的理解圖形的特征，更是發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力 .學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的平面圖形的知識，學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，對他們來說比較輕松和順利。所以，教師可充分放手讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生可以通過自學(xué)、討論、上網(wǎng)

2、查詢，動手操作來掌握本節(jié)課的知識點。學(xué)生親自體驗探索知識的形成過程，在體驗中形成概念。學(xué)生已經(jīng)認識了四邊形， 讓學(xué)生對四邊形進行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。但幾何初步知識，對于四年級學(xué)生來說，還是比較抽象的。學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認識了三角形的基本特征及分類，并且在四年級（上冊）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數(shù)，學(xué)生課上對數(shù)學(xué)知識、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。單元教學(xué)內(nèi)容 ：1、 認識平行四邊形、梯形的特征； 2、能夠?qū)θ切芜M行分類；3、 發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是180度；4、發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三

3、條邊；5 能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖案 。單元教學(xué)目標(biāo) ：1、認識平行四邊形、梯形的特征；2、 能夠?qū)θ切芜M行分類，區(qū)分直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形；3、通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是180度；4、通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊；5、能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖 。單元教學(xué)重、難點：1、學(xué)會把圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并會說明分類的依據(jù)。2、認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。班級 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題圖形分類課型

4、新授 教學(xué)時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本20頁教學(xué)目標(biāo)知識技能通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過程方法認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點按一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進行分類教學(xué)難點體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備硬紙條、圖釘、課件學(xué)具準(zhǔn)備硬紙條、圖釘教學(xué)過程（總第 18 課時）二次備課一、情景導(dǎo)入、呈現(xiàn)目標(biāo)今天我們就一起看一看鄉(xiāng)村田園風(fēng)光這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？矗@幅圖上有些什么？說

5、出圖中有哪些平面圖形。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項要求。（1）我們學(xué)過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點？你有什么好方法來判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁實踐活動第二題?；卮鹣铝袉栴}?？匆豢?，說一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.（三）點撥升華1、長方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。（獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。）三

6、、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。（1）三角形具有（ ）性，平行四邊形具有（ ）性。（2）三角形按角可以分為（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。2、數(shù)一數(shù)。 （ ）個三角形（ ）個平行四邊形。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？（先小組內(nèi)說一說，最后班上交流）5、 布置作業(yè)課堂練習(xí)冊第17頁六、板書設(shè)計圖形分類 立體圖形圖形 圓（由曲線圍成） 平面圖形 三角形（3條邊） 三角形、四邊形 （由線段圍成） 四邊形（4條邊） 三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征教學(xué)反思： 班級 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題圖形分類課型練習(xí)教學(xué)時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本21頁教學(xué)目標(biāo)知識技能掌握平行

7、四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過程方法認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點按一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進行分類教學(xué)難點體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第 19 課時）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入圖形分類 立體圖形圖形 圓（由曲線圍成） 平面圖形 三角形（3條邊） 三角形、四邊形 （由線段圍成） 四邊形（4條邊）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征2、 專項練習(xí)1、 淘氣像右面這樣對圖形進行分類，你知道他是怎樣想的嗎？與同伴交流。2、 你能解釋為什么嗎？3、 淘氣把一張長方形紙如下圖折疊，猜一猜。 （1） 淘氣怎樣剪一刀，會剪除一個正方形和一個長方形？（2） 如果想剪出一個三角形和一個四邊形，可以怎樣剪？4、挑戰(zhàn)自我：用牙簽搭一座橋 3、 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么