怎樣對(duì)待幼兒的好奇心

1、教學(xué)資料范本怎樣對(duì)待幼兒的好奇心富于好奇心是幼兒的一大心理特征.由于幼兒閱歷少.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧 乏.他們對(duì)接觸到的新鮮事物.往往愛(ài)提“是什么和“為什么的問(wèn) 題.諸如“為什么魚要生活在水里為什么夏天熱、冬天冷“為什么爸爸有胡子.而媽媽沒(méi)有胡子 “我是從哪里來(lái)的 等 許許多多問(wèn)題.這說(shuō)明幼兒已經(jīng)有了活潑的思維.那么在日常生活中 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待幼兒的好奇好問(wèn)呢一、鼓勵(lì)幼兒的好奇心.幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動(dòng)手嘗試、拆卸探究等各種活動(dòng) 中.比方有的幼兒趴在地上看螞蟻怎樣搬東西.有的把鬧鐘拆開.看看 是什么東西讓鐘每天走個(gè)不停等等.所有這些.不要簡(jiǎn)單的說(shuō)幼兒越來(lái) 越淘氣了.這正是幼兒好奇的表現(xiàn).對(duì)此教

2、師不能在言語(yǔ)上、行動(dòng)上不 自覺(jué)的壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心.著名科學(xué)家愛(ài)迪生 .他在答復(fù)別人 為什么有那么多創(chuàng)造創(chuàng)造時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能 .不過(guò)喜歡尋 根刨底地探究問(wèn)題罷了.在愛(ài)迪生的童年和少年時(shí)期.是他的母親保 護(hù)和支持了他的好奇心.并熱情的鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)他.才使他取得了 極大的成功.也只有這樣.幼兒的好奇心才能得到培養(yǎng).才會(huì)進(jìn)一步發(fā) 展成為幼兒認(rèn)知的興趣.而濃厚的認(rèn)知興趣又是幼兒求知的“發(fā)動(dòng)機(jī) 它與幼兒的愉快情感是聯(lián)系在一起的.它有一種神奇的力量.能使幼兒 樂(lè)不知倦地學(xué)習(xí)、探索、走進(jìn)知識(shí)的殿堂.走向成功的此岸.二、保護(hù)幼兒的好奇心.激發(fā)幼兒的求知欲.課堂上.一個(gè)老師在教幼兒熟悉“

3、4 . “4像什么呢幼兒們紛 紛答復(fù)：“像樹葉.像頭巾.像魚頭.像山峰.像長(zhǎng)矛.最后老師 說(shuō)：“我告訴你們吧.象一面小旗. 一個(gè)開放性的問(wèn)題根本沒(méi)有什么 標(biāo)準(zhǔn)答案.正是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維水平絕好的時(shí)機(jī).可這個(gè)老師卻硬要 幼兒向她“看齊.雖然幼兒記住了老師的標(biāo)準(zhǔn)答案.卻又一次給幼兒 的思維加上了一道禁錮.剛剛引發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造性的火苗又給撲滅了.有一次,一個(gè)小男孩面對(duì)窗外的風(fēng)雨雷電.提出了 “媽媽.為什么會(huì) 刮風(fēng)呀 “為什么會(huì)下雨呀 “為什么會(huì)打雷呀 “為什么會(huì) 打閃呀而他媽媽卻不耐煩的說(shuō)：“你為什么這么煩人呀 這樣 一來(lái).以后這孩子還會(huì)向大人提問(wèn)題嗎這種生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象值得我 們思考.如果幼兒碰到問(wèn)題.我們必須給幼兒營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué) 習(xí)氣氛.鼓勵(lì)幼兒自由的思考.無(wú)所顧忌的提出個(gè)人的問(wèn)題和發(fā)表個(gè)人 的見(jiàn)解.敢于標(biāo)新立異.獨(dú)樹一幟.不管幼兒提出的問(wèn)題多么幼稚可笑. 幼兒的見(jiàn)解顯得多么離奇.教師不應(yīng)置