教育是溫暖的讀后感

1、教育是溫暖的讀后感這個(gè)暑假,我讀了北京史家小學(xué)語 文教師萬平老師寫的?教育是溫暖的? 感受很深. 溫暖,更多的時(shí)候會(huì)讓我 們想到春日的陽光,父母的慈祥,家庭 的溫馨,想到人世間的真、善、美,想 到孩子們一張張健康的笑臉 一一是的, 那是我們的心靈為了孩子們的成長(zhǎng)所應(yīng) 該保有的溫度.愛是教育永恒的主題.教育是溫暖 的,這種溫暖來自于老師們的傾情付出, 這種付出承載著大愛無疆的師愛.萬老 師說得好,唯有良心,才有教育,由于 它是教育的準(zhǔn)繩良心是一個(gè)人最起碼 的道德底線,也是一名教師的師德底線, 而師愛即是來自于教師良心的升華.在萬老師的眼里,她認(rèn)為每一個(gè)孩 子都是天使,只是由于翅膀受傷了才跌 落到

2、人間,只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚?修補(bǔ)好,他們就能再次飛起來.而我們老師,那么是上天派來專門修補(bǔ)翅膀的人, 我們以時(shí)間為針,以愛心為線,以智慧 為眼來發(fā)現(xiàn)每一副翅膀斷裂的傷處,使 無數(shù)的天使再次振翅重返天庭.這段話 讓我感受到在所有的學(xué)生當(dāng)中,身上存 在問題的學(xué)生更需要老師的關(guān)注,我們 要善于發(fā)現(xiàn)他們的問題,細(xì)致分析問題 的根源,尋找解決問題的途徑和方法, 耐心地幫助他們,給予他們更多的關(guān)愛, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì),見到一 點(diǎn) 亮就夸,使他們由不起眼到越來越 亮,最終能振翅高飛.對(duì)于我們班的姜南,我就用了萬老 師的方法,收到了一定的效果.姜南是 四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,學(xué)習(xí)根底比較 薄弱,父

3、母因忙于做生意沒時(shí)間管他, 對(duì)他的學(xué)習(xí)也是不聞不問,致使成績(jī)一 路下滑.等到五年級(jí)我接班時(shí),學(xué)習(xí)已 無法收拾,兩次單元檢測(cè)成績(jī)都是不及 格.我把他的媽媽約來,和她溝通,她 竟然不相信自己的孩子學(xué)得如此之差. 是一張張不及格的試卷讓姜南的媽媽對(duì) 孩子有了正確的熟悉,知道自己的孩子 在學(xué)習(xí)上確實(shí)與其他孩子存在著很大差 距,不是自己所想象的樣子.我告訴家 長(zhǎng),只有正確熟悉自己的孩子,才能找 到解決問題的策略.這一次,姜南媽媽 不再把自己的孩子與我們班最聰明的孩 子比了,而是和我一起分析姜南存在的 問題,并容許回去和江南爸爸分工,一 人負(fù)責(zé)一科,爭(zhēng)取早一點(diǎn)讓姜南趕上來. 這次談話很有效果,江南的作業(yè)根

4、本能 按時(shí)交了,作業(yè)質(zhì)量也有了很大提升. 平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我只要一發(fā)現(xiàn)姜南有一 點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)他,并鼓勵(lì)他只要你 認(rèn)真學(xué)習(xí),你一定會(huì)超過徐志豪的,這 是他自己制定的目標(biāo),雖然有點(diǎn)高,一 時(shí)半會(huì)也追不上,但他卻有了學(xué)習(xí)的動(dòng) 力.期末測(cè)試,姜南的語文、數(shù)學(xué)都及 格了.很令人快樂.萬老師無時(shí)無刻不在用自己的肢體 語言告訴學(xué)生他是被關(guān)注的,他是平安 的.這使我想到平時(shí)我也經(jīng)常會(huì)用拍拍 肩膀、摸摸頭等方式,京ICP備13016261號(hào)-1讓我的學(xué)生知道老師在關(guān) 注他,他的所作所為總能引起老師的注 意.課堂上,我在和孩子們相互問好時(shí), 會(huì)面帶微笑環(huán)視所有的學(xué)生；學(xué)生寫作 業(yè)時(shí),我盡量找時(shí)機(jī)走到每個(gè)孩子身旁

5、, 或表揚(yáng)寫得好的地方、或提出改進(jìn)建議、 或在他們的本子上示范書寫等等.由于 我深知：教師的一個(gè)微笑,一句溫暖的 話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有 可能改變孩子的一生.萬老師用自己的班主任工作經(jīng)歷向 我們展示著一位優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)歷 程,腳踏實(shí)地的做好自己扎實(shí)有效的班 級(jí)治理工作是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班主任的 必要前提.再看我的班級(jí)治理,也做了 大量的工作,也付出了很多,卻由于不 夠扎實(shí)而收不到預(yù)期的效果.萬老師的差生轉(zhuǎn)化工作很到位,效 果也很好,除了對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位、立 體式的學(xué)校教育外,還通過引導(dǎo)家長(zhǎng), 改善家庭教育的謬誤,努力構(gòu)筑家校一 體化的教育體系,以期還給孩子一個(gè)完整的教育.在我們的家

6、校聯(lián)系上,校訊通是一 個(gè)很好的窗口,我們可以通過校訊通讓 家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握每天的作業(yè)情況,以 便檢查學(xué)生是否按時(shí)完成；還可以了解 學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況等等.我們還可以通 過校訊通及時(shí)的給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì)、 催促、幫助,選擇適宜的時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)取 得聯(lián)系,使孩子在集體中始終能夠保持 一個(gè)相對(duì)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài).所以,我通 過引導(dǎo)全班學(xué)生的家長(zhǎng)參加校訊通來實(shí) 現(xiàn)更方便的家校溝通.經(jīng)過努力,全班 已有26名同學(xué)的家長(zhǎng)參加.看來,自己 需要做得工作還有很多啊.班主任工作如此,學(xué)科教學(xué)也是如 此.萬老師用在學(xué)生的作業(yè)本上蓋小貓 章的方法來鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),我用 在學(xué)生作業(yè)本上畫星星,評(píng)選星級(jí)作業(yè)的方法引導(dǎo)學(xué)生把作

7、業(yè)寫工整. 萬老 師收藏學(xué)生的作文,我也讓學(xué)生把優(yōu)秀 作文抄在方格信紙上收藏.事實(shí)上,我 們已經(jīng)熟悉到了一些工作的重要性,并 精選公文范文,治理類,工作總結(jié)類,工作方案類文檔,感謝閱讀下載 5 且已經(jīng)開始去做了,只是做得不夠仔細(xì), 不夠扎實(shí).因此,我們也就沒有收獲萬 老師那般的精彩.萬老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好行 為習(xí)慣,在書中,萬老師用孔子的 少成 假設(shè)天性,習(xí)慣如自然作為標(biāo)題探討學(xué)生 良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性.通過 天天 向上獎(jiǎng)勵(lì)卡鼓勵(lì)學(xué)生做得更好.最初的 習(xí)慣培養(yǎng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是一旦養(yǎng)成良好 的習(xí)慣,學(xué)生必將終生受益.好習(xí)慣的 養(yǎng)成是全方位的,萬老師從學(xué)生的生活 習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣,從行為習(xí)慣到語言習(xí) 慣,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的培養(yǎng).例如, 教育學(xué)生如何進(jìn)教室,如何坐座位,如 何收拾書包,如何從書包里拿出文具, 如何靜靜地交作業(yè)等等.萬老師的習(xí)慣 教育滲透到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的各個(gè) 方面,因此,在萬老師的班級(jí)中形成了 良好的班風(fēng),形成了積極向上的學(xué)風(fēng), 形成了良性