春季育英西龍小學(xué)綜合組說課比賽方案

1、20XX年春季育英西龍小學(xué)綜合組說課比賽方案隨著新課程改革和校本研修的不斷深化,“說課已成為教師鉆研教材,探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,不斷提升教育、教學(xué)水平的一種好方法,為了進(jìn)一 步聚焦課堂,探討符合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,并借此契機(jī)給綜合組教師創(chuàng)設(shè) 一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),加快和促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),全面提升我校的教育教學(xué) 質(zhì)量,本組特舉辦本次說課比賽.一、比賽對(duì)象：綜合組全體教師含支教、代課教師：鄧星恒、黃琴瑟、謝永亮、劉 奇、章旭、董艷紅、湯莎、周小龍、易昌胤、吳櫻、鄒旻、尹薇薇、陳卓、王曉 燕、謝翔 二、比賽程序：1 、綜合組教師自行進(jìn)行如何說課的學(xué)習(xí).2、說課比賽按體育組、音樂組、英語組

2、、科學(xué)組、美術(shù)組 的順序進(jìn)行. 三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：4月19日上午 地點(diǎn)：多媒體教室 四、比賽要求：1、說課內(nèi)容為本學(xué)期所教教材內(nèi)容.2、要求每位教師依據(jù)課件進(jìn)行說課.課件安裝在比賽前一天下午自 行安裝并進(jìn)行調(diào)試3、說課時(shí)間限定在10分鐘以內(nèi).4、說課順序在各個(gè)組別的根底之上進(jìn)行抽簽.5、要求所有綜合組成員及主管行政參加.比賽分兩階段進(jìn)行,第一階段 為體育組和音樂組,第二階段為英語、科學(xué)、美術(shù)組,各學(xué)科老師必須參與相應(yīng) 階段比賽活動(dòng)6、所有參賽老師比賽前交一份說課稿于主持人處.五、說課的具體要求一說教材1 、說出教材內(nèi)容與分析教材,設(shè)計(jì)理念.2 、說怎樣確立這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)以及制定目標(biāo)的依據(jù)

3、.3 、探究新的教學(xué)方式,說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突出教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用新的教學(xué)方式的具體方法.二說教法1 、如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng),積極地參與學(xué)習(xí).2 、了解、分析學(xué)生的實(shí)際水平,把握重點(diǎn).3 、選擇教法.三說流程1 、怎樣教2 、分幾步完成 3 、每步怎樣做 4 、為什么這樣做5、理論依據(jù)是什么四說學(xué)法1 、本節(jié)課教給學(xué)生改變哪些學(xué)習(xí)方式,獲得什么情感體驗(yàn)和實(shí)踐水平.2 、通過探究學(xué)習(xí),如何激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新實(shí)踐水平.五說反思說教后體會(huì)即對(duì)本課設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)后等方面的評(píng)析. 明確自己所做的成功之處和今后要解決的困惑.“五說的核心是在說明“教什么內(nèi)容和

4、“怎么教過程的根底 上,并說明“為什么教理念.在說課過程中,要理解和把握說課的內(nèi)容和 實(shí)質(zhì),在此根底上,允許說課的程序、形式多樣化,鼓勵(lì)創(chuàng)新.六、比賽具體分工安排：1、評(píng)委組成：王澤芳、周皓、楊艷平、湛歡、黃相楊、鄢初花、易芙 蓉2、主持人：鄧星恒3、統(tǒng)分員：黃琴瑟4、照相錄像：謝翔七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：依據(jù)綜合評(píng)分,去掉最高分和最低分,取剩余五位評(píng)委的平均值,從高到 低按參賽人數(shù)的20%、30%、50%分別評(píng)選為一、二、三等獎(jiǎng).20XX年春季育英西龍小學(xué)綜合組說課比賽評(píng)分表學(xué)科 年級(jí)課題：?教師姓名說課日期： 年月日工程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值得分教材分析1 .正確說明課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)的要求.說明教材的地位、

5、作用、意義.52.正確說出教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定 和依據(jù).53.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)情確定恰當(dāng)而具體的教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與技能；過程與方法；情感、態(tài)度價(jià)值觀.10學(xué)情分析4.客觀、準(zhǔn)確地分析和說明學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況知識(shí)根底、生活 經(jīng)驗(yàn)、起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度等及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響.5教學(xué)方法與 手段5.正確說明使用教與學(xué)的方法和教學(xué)手段及其理論依據(jù),56.方法靈活、實(shí)用.教具、電教化等教學(xué)手段新奇高效,運(yùn)用 恰當(dāng).符合學(xué)科教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)要求,符合學(xué)生年齡特點(diǎn), 有利于調(diào)動(dòng)積極性和有利于學(xué)生的開展；可操作性強(qiáng)5教學(xué)過程7.清楚地說明對(duì)教材的理解和處理,并具有科學(xué)依據(jù).58.說明教學(xué)的根

6、本環(huán)節(jié).每局部設(shè)計(jì)的目的.109.教學(xué)內(nèi)容的安排及依據(jù)說明要科學(xué)、正確,詳略得當(dāng).1010.說明課堂教學(xué)中師生活動(dòng)的注意點(diǎn),表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求.1011.說明突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)的方法.512.銜接自然,層次清楚.513.說明板書的設(shè)計(jì)意圖.設(shè)計(jì)合理、科學(xué),對(duì)學(xué)生有啟發(fā).5個(gè)體素養(yǎng)14.普通話流利,表達(dá)準(zhǔn)確；語言標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、邏輯性 強(qiáng)、富后感染力.1015.儀表自然、大方.5說課合計(jì)得分100分評(píng)價(jià)：20XX年春育英西龍小學(xué)綜合組說課比賽總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在綜合組全體教師的積極參與下,我校綜合組說課比 賽取得了圓滿的成功,到達(dá)了如期的目的.本次活動(dòng)共有15位教師參加比賽,在此先感謝為這

7、次活動(dòng)付出了辛勤勞動(dòng) 的各位評(píng)委及參賽教師.為了促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升, 在這里就本 次說課比賽的收獲及存在的問題總結(jié)如下： 一、成功之處：1、本次活動(dòng)我們做了詳細(xì)的比賽安排,擬定了詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),做好了大量 的前期工作,為比賽的順利進(jìn)行打下了根底.2、本次活動(dòng)成功地為綜合組教師搭建了一個(gè)展示自我,互相學(xué)習(xí)交流的平 臺(tái),可以這樣說每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲,根本功得到了一定的提升.3、參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng),準(zhǔn)備認(rèn)真,態(tài)度端正.從接 到通知到比賽結(jié)束,每個(gè)環(huán)節(jié)上各位教師認(rèn)真對(duì)待,積極配合.比賽中,說課教 師全力展示,精心設(shè)計(jì),表達(dá)流暢,表現(xiàn)了比較高

8、的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué) 設(shè)計(jì)的水平,表達(dá)了勇于參與、敢于追求的意識(shí).4、本次說課的整體水平比較均衡.各位參賽老師準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分, 給評(píng)委的感覺是整體效果較好. 參賽教師在教材分析,重難點(diǎn)的把握上,理論與 實(shí)際的結(jié)合上做得比較好,能結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行備課,教師在語言的表達(dá)上普 遍較好,比較流利,有激情,富于感染力,如果每年都能有這樣的活動(dòng)一定能培 養(yǎng)出更多的教學(xué)新秀.二、缺乏之處：雖然說我們認(rèn)為這次說課的總體水平均衡,但在比賽過程中也存在不少缺乏 之處.為了進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平,我們將缺乏之處總結(jié)如下：1、在組織過程中,如果能在每位教師說完課以后及時(shí)點(diǎn)評(píng)可能對(duì)老師水平 的提升更有幫助

9、,而本次說課由于考慮時(shí)間安排就省略了這個(gè)步驟.2、語言方面：局部老師的普通話有待提升,說課的語言顯得平淡,語速無 變化,太死板,缺乏生動(dòng)性,感染性.體態(tài)語言不夠好,不能利用體態(tài)語言感染 聽者.3、教材分析這一塊,如何吃透教材、教參、新課標(biāo)的精神方面還有點(diǎn)欠缺, 對(duì)于教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系說得不夠.4、教學(xué)理論的指導(dǎo)利用不夠,特別是說教學(xué)過程中沒有更多地說將怎么做 及這么做的依據(jù),所以廣闊教師還需多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論.5、關(guān)于說課的理論依據(jù)方面：在說課中對(duì)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)分析、 教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面,都是要有理論根據(jù)的,但有局部教師缺乏 理論依據(jù)或引

10、用的理論依據(jù)欠妥,這樣的說課檔次就顯得不高.6、關(guān)于教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,局部教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解 決在過程中很少得到表達(dá)；教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過程中也沒有很好的說明； 教學(xué)手段的應(yīng)用在此過程中也沒有很好應(yīng)用；對(duì)師生教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)偏少；無 時(shí)間分配等.有局部教師對(duì)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不夠完整,比方缺少板書設(shè)計(jì)、 作業(yè)布置等.三、建議：1、增強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷汲取營養(yǎng),不斷奠基理論修養(yǎng),不斷提升自 身的專業(yè)水平.2、說課語言還需要進(jìn)一步錘煉,增強(qiáng)語言感染力.3、增強(qiáng)教學(xué)根本功的練習(xí),特別是板書的設(shè)計(jì)與書寫.4、增強(qiáng)對(duì)說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研,不斷追求創(chuàng)新. 四、比賽結(jié)果一等獎(jiǎng)：劉奇、王曉燕、章旭、鄧星恒二等獎(jiǎng)：謝翔、